2022年學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃范文

1、2022年學(xué)年老師專業(yè)進展培訓(xùn)計劃范文 為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師隊伍，使我校老師專業(yè)進展化進展程度再上新臺階，根據(jù)xx市中小學(xué)老師專業(yè)進展培訓(xùn)實施細則（試行）和xx學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃（xx-xx年），制定本計劃。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實效”為主題，以提高老師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向進展。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)

2、進展培訓(xùn)制度。主動開展以老師進展需求為著眼點的老師專業(yè)進展培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等。努力探索提高老師培訓(xùn)活動的實效性，為打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的老師隊伍奠定基礎(chǔ)，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。 三、培訓(xùn)任務(wù) 1.本學(xué)年在職老師參加專業(yè)進展培訓(xùn)時間平均達到72學(xué)時，其中校本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量安排每學(xué)科不少于20%的老師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時（省中小學(xué)老師專業(yè)進展治理平臺設(shè)定）。 2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，主動開展班主任專題培訓(xùn)。 3.按要求組織校長周期內(nèi)在職

3、提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。 4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參加24學(xué)時的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見，深化開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范為重點的專題培訓(xùn)活動。深化學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要、浙江教育規(guī)劃綱要、浙江省義務(wù)教育條例，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。 2.教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育進展過程中形成的各種最新理論成果，對老師實施有針對性的培訓(xùn)，以提

4、高教育水平。 3.學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為。 4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大老師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。 五、培訓(xùn)層面 1.全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能練習(xí)，教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對老師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。 2.班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級

5、活動設(shè)計與組織、班級治理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。 3.青年老師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細執(zhí)行老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃，主動創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。 4.骨干老師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、名師，又要探索校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平制造良好的條件。 5.其他分組培訓(xùn)。要主動探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。 六、培訓(xùn)形式 從加強針對

6、性、注重實效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際練習(xí)相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)專家講座專題培訓(xùn)自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。 七、主要策略 1.建立老師培訓(xùn)機制。學(xué)校建立老師專業(yè)進展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)科室，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進展的目標(biāo)與要求，制訂老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃與xx學(xué)年計劃，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進展培訓(xùn)制度，規(guī)范治理，保證培訓(xùn)工作順利開展。 2.制訂老師成長規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃和老師個人實際，指導(dǎo)老師制訂個人專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃及xx學(xué)年度計劃。面向全體老師，狠抓青年老師培訓(xùn)，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高老師的整體素質(zhì)。 3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強調(diào)研力度，蓮山 課件使老師教育教學(xué)治理中碰到的問題和困惑成為老師討論的熱點，堅持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參加培訓(xùn)有機結(jié)合。開展重自主，講實效的校本培訓(xùn)，要求老師至少上交一份精心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參加一次，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學(xué)論文等。 4.規(guī)范運行師徒結(jié)對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系