大象版四年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃

1、大象版四班級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標： 1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，非凡是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進展對四周世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的進展。 三、學(xué)生情況分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：四班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。 2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種

3、條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、進展能力、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好。 四、教材分析： 第一單元 自然法庭的聽證會 本單元是科學(xué)教材四班級下冊第一單元。本冊練習(xí)重點為“觀察提問猜想假設(shè)實事證據(jù)模型解釋表達溝通

4、”科學(xué)探究過程中“實事與證據(jù)”這一重要環(huán)節(jié)。本單元分為三個課時“你曾經(jīng)”，“假如我們是”“聽證會”。以易于激發(fā)學(xué)生愛好的活動為載體，強調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的可實踐性和學(xué)生的參加，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，初步了解和實踐事實與證據(jù)的搜集過程。 第二單元 我們怎樣呼吸 我們怎樣呼吸是四班級下冊第二單元，是培育學(xué)生搜集事實與證據(jù)能力的第一個綜合活動單元，承擔(dān)的二級目標是“能借助簡單的工具對物體進行較細致的觀察并搜集相關(guān)事實與證據(jù)，能用語言或圖畫描述所觀察到的事物?！北締卧獙⑼ㄟ^一系列的觀察、實驗、調(diào)查讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)人體呼吸、空氣污染等相關(guān)知識，為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責(zé)任感奠定基礎(chǔ)。本單元由我們

5、在呼吸、有趣的呼吸器官、還我清新空氣三個主題探究活動組成。 第三單元 植物在成長 植物在成長是四班級下冊的第3單元，屬于“綜合過程能力練習(xí)單元”。二級目標是：能通過長期實驗、觀察、記錄，熟悉事物，并能用圖或文字表達事物的進展變化過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由種子發(fā)芽了、茁壯成長和碩果累累三組主題探究活動組成。 第四單元 太陽給我們帶來了什么 太陽給我們帶來了什么是四班級下冊的第4單元，屬于綜合探究單元。這個單元的“二級目標”是“能用測量工具進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄”。圍繞培育目標，教材設(shè)計了“熟悉太陽”和“太陽，我們的朋友”兩個探究性活動。

6、 第五單元 生活中的機械 生活中的機械是四班級下冊第五單元，屬于綜合探究活動單元。本單元承擔(dān)的二級目標是：“用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄”。由機械是什么、制造平衡、我能撬起地球、我的滑輪四組綜合性探究活動組成。 第六單元 揭開燃燒的秘密 揭開燃燒的秘密屬于綜合探究活動單元。本單元承擔(dān)的二級目標是“能做控制變量的簡單探究性實驗，并做實驗記錄”。由火與生活、蠟燭會熄滅嗎？和探究燃燒之謎三組綜合性探究活動組成。 第七單元 飛上藍天 本單元屬于綜合探究單元，二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”。本單元教學(xué)，要結(jié)合“飛上藍天”這一主題，主要練習(xí)同學(xué)們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的

7、能力。本單元由“誰在天上飛”、“它們怎樣飛行”、“飛行的秘密”三組活動組成，它們構(gòu)成了科學(xué)探究的完整過程。 第八單元 青蛙的一千個朋友 “青蛙的一千個朋友”單元安排了三項教學(xué)內(nèi)容：“一千個小偵察找青蛙”、“科學(xué)小偵察通關(guān)記”、“做青蛙的朋友”。本單元的教學(xué)內(nèi)容，在本冊中是一個綜合能力練習(xí)，在今后的科學(xué)認知過程中，僅僅是一個開始。老師在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析時，要關(guān)注更多的生活實例，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，從學(xué)校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)； 8、給學(xué)生提