初中地理教學(xué)工作總結(jié)

1、初中地理教學(xué)工作總結(jié)初中地理教學(xué)工作總結(jié)（一）本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校 教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦， 圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好 的實效?，F(xiàn)歸納如下：、因材施教，對癥下藥本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學(xué)的主體任 務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。 八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué) 得失，并對本期教學(xué)加以改革。 但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差， 并且地理被視為副科， 學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α榇?，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。透過與

2、班主任教師進行溝通， 了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法， 透過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析； 從與同學(xué)們的交 流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小 學(xué)畢業(yè)來的， 所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，透過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法， 有了一個粗略的印象。 為本期制定切實可行的計劃把好了脈， 明確了本期的教 育教學(xué)重點。二、常規(guī)工作一刻不容忽視（一 ）一堂好課， 前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。 “向四十五分鐘要質(zhì)量 ”，離不開夜 以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新

3、的教育教學(xué)思想、手段。 由于第一次參 與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足， 所 以， 我經(jīng)常為了備好一堂課， 不厭其煩的問同事， 尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗 的老教師請教， 從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)； 到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等， 為上好一堂課竭盡 所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有 種充實的感覺， 我的勞動沒有白費， 汗水沒有白流， 同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與 快樂。（二）注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而 如何掌握知識才是最重要的， 因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授。 地

4、理概念和規(guī)律是地理知 識的核心資料， 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象， 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念， 學(xué) 習(xí)地理規(guī)律。 既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣， 避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理， 在 教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力， 對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些， 并 且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、 潛力的培養(yǎng)都需 要一個過程，不可要求其過高過急。（三）重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過 熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，

5、增強 學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。（四）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和 思維方法及解題思路， 避免了面面俱到、 拖泥帶水等一些問題。 在本學(xué)期的第五章資料 世 界發(fā)展差異 講解中， 我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料， 把比較煩雜的資料梳理清 楚， 從四個方面了解各個國家之間的差異， 最后又回到各個國家地位是平等的， 這樣本章 資料條理就十分清楚， 學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。 在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)， 提 高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、 精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。（五）認真對待

6、每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一 個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上， 每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。 每次應(yīng)對堆積如 山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感職責(zé)之重， 是一種使命。 對成績差的同學(xué)的作業(yè)， 我更顯得認真仔細。 要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛， 作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“，對于錯題我只是在題的旁邊劃上？ ”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步， 我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試 結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績， 他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)

7、生了改變， 變得厭學(xué)了。這樣 作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺， 我給了他們更多鼓勵的話， 也期望他們在期末的考 試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。（六）地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖 表的理解、 分析、運用潛力的高低。 在這學(xué)期的教學(xué)中， 我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻 開世界地圖， 從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性， 也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分 析潛力。尤其是在 12 月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生 明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會識圖。 教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地 圖知識， 重點掌握最基本的地圖閱讀和使

8、用方法， 培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力， 掌握讀圖技 巧，將所學(xué)知識落實到地圖上， 熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法， 逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象 的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。三、與時俱進，爭做學(xué)科的帶頭人用心進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的 新時期， 一場教育的革命正在興起， 尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展， 只有 融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動， 把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。 本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課， 我也用心的參加。 在整個 公開課的活動中，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評

9、課；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課；學(xué)會了我明白 我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（二）初中地理教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè) 計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具， 課后及時對該課作 出總結(jié)， 并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識， 保存在電腦中。 我在教學(xué)工作中注意學(xué)生

10、潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、 潛力結(jié)合起來， 在知識層面上注入了思想情 感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和 培養(yǎng)。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動口動手動腦盡量多 ; 同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛 力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué)，增 強

11、課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加 大了后進生的輔導(dǎo)力度。初二地理教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識， 還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心， 這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集 中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn) 象、事件

12、紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針 對這樣的狀況， 我在教學(xué)中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)， 同時滲透著先進的 學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信 ; 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思 維潛力。首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。然 后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點， 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 寫出較 完整而詳細的教案。 同時， 我會個性注意導(dǎo)入的設(shè)計， 因為這樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意 力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地 理游戲、地理大事件等趣味較強的

13、教學(xué)方法。其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生 在下面被動地聽。 這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處， 也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用 心性。 這天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)， 不再是盲目的 教授教材， 傳授知識要點。 而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。 教學(xué)中， 我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗， 平時主動了解時事動向， 學(xué)習(xí)各種知 識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使 學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人， 真正把課堂還給了學(xué)生， 增加了他們的學(xué)習(xí)興趣， 加深了他們對地 理知識的深刻

14、理解。地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人 的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味， 考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用 知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。 知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也 是教學(xué)的主要目的 ;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥， 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。 初中學(xué)生好奇心強， 這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此， 如果在課堂教 學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們用心的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較

15、常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解， 增強他們對知識的掌握， 更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效 ”在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。最后，課后時常找學(xué)生了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見， 及時了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學(xué)， 從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（三）：初中地理教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作

16、中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八 年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受

17、知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課 程資料，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間！ 初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認為 務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：5 月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要 了解 2007 年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。5 月下旬制

18、定全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本 圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！6 月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總 結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后， 做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。 6 月 24 進行模擬實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀 態(tài)，用心應(yīng)考。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動

19、口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛 力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、充分利用多媒體教學(xué)， 提高教學(xué)效果。 因為其年級上冊地里， 理解的資料多， 知識的空間概念強， 根據(jù)初一學(xué)生的特點， 我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)， 增強課堂教學(xué)的 直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教 法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其 他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在

20、課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加 大了后進生的輔導(dǎo)力度。 對后進生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo)， 要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和 必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。具體措施：一要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù) 習(xí)。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不 全等問題。 不牢是記不住地理概念； 不活是不會靈活運用知識； 不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、 不完整。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥、

21、狠抓“講 ”、“練 ”、 “補 ”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣， 后進生的轉(zhuǎn)化， 就由原先的 簡單粗暴、 強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。 在此 基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。 后 進生通常存在很多知識斷層， 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進生的轉(zhuǎn)化 工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會 學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加

22、。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空 的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠， 這些都有待以后改善。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（四） ：本學(xué)期我擔(dān)任八年級 8 個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時 間里， 我多方面了解學(xué)生狀況， 根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計 劃，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基

23、本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、 資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的 細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。 教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)， 教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念， 教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級

24、教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況，采用分層教學(xué)，以先帶后， 承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采， 凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)， 建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的 原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更 不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。 對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目， 在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。

25、學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況， 我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功， 培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理 ”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材， 結(jié)合學(xué)生實際， 適當(dāng)增加學(xué)生對問題的 理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如 “地震 ”，火山，神州五號成功回到，臺風(fēng) 事

26、件等， 結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就， 注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系， 以生活 中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、 難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出 較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上， 講好每一節(jié)課， 提高課堂 45 分鐘的教學(xué)效果， 是提高地理教 學(xué)成績的關(guān)鍵。 在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識， 經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維， 注重教學(xué) 語言的生動性、 趣味性， 分析問題深入淺出， 列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點， 創(chuàng)設(shè)寬 松的課堂氣氛， 師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性， 另一方面，充分利用各 種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形

27、剖面圖、 鋒面雨的構(gòu)成等。 讓學(xué)生增強了感性認識， 加深對教材知識的理解和記憶， 又培養(yǎng)了學(xué)生 的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué) 生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染， 自然環(huán)境， 自然資源利 用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，如開展研究性 學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有 效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。 透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力， 發(fā)展學(xué)生的個性， 使學(xué)生具有活躍的思維， 從而到達培養(yǎng) 創(chuàng)新精

28、神與實踐潛力的目。四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論， 重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)， 加強地理教學(xué)的實踐和理論 的探索。2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。3、繼續(xù)強化 “思路 -線索學(xué)習(xí)法 ”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（五） ：時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān) 任初一班的地理教學(xué)工作中， 我能從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的 實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八 年級的工作重點就是地理會考， 期中考過后就用心備考

29、， 抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考 結(jié)合！為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè) 計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具， 課后及時對該課作 出總結(jié)， 并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識， 保存在電腦中。 我在教學(xué)工作中注意學(xué)生 潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、 潛力結(jié)合起來， 在知識層面上注入了思想情 感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和 培養(yǎng)。

30、濃縮初二下學(xué)期的課程資料， 爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課 程資料，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間！ 初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時 間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認為 務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：5 月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要 了解 2014 年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。5 月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！6 月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開

31、始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總 結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后， 做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。 6 月 24 進行模擬實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀 態(tài)，用心應(yīng)考。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛 力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、充分利用多媒體教學(xué)， 提高

32、教學(xué)效果。 因為其年級上冊地里， 理解的資料多， 知識的空間概念強， 根據(jù)初一學(xué)生的特點， 我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)， 增強課堂教學(xué)的 直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教 法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其 他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加 大了后進生的輔導(dǎo)力度。

33、 對后進生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo)， 要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和 必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。具體措施：一要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù) 習(xí)。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。 不牢是記不住地理概念； 不活是不會靈活運用知識； 不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、 不完整。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥、狠抓“講 ”、“練 ”、 “補 ”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 而是

34、充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣， 后進生的轉(zhuǎn)化， 就由原先的 簡單粗暴、 強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。 在此 基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。 后 進生通常存在很多知識斷層， 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進生的轉(zhuǎn)化 工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會 學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（六） ：本學(xué)期我擔(dān)任八年級 8 個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時 間里， 我多方面了解學(xué)生狀況， 根據(jù)

35、學(xué)生實際，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計 劃，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。 初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段; 增強愛國主義情感， 樹立科學(xué)的人口觀、 資源觀、 環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的 細化， 從知識和技能、過程和方法、 情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。 即不但要求學(xué) 生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能， 同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了 解知識獲得的過程， 為了培養(yǎng)合格

36、的社會主義現(xiàn)代公民， 在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確 的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者， 而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng)。 教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)， 教學(xué)才變得有好處和有期望。 要 實現(xiàn)這一教學(xué)理念， 教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。 在班級教學(xué)中， 班級之 間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互 幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則， 突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

37、。這批學(xué)生在初 一沒有學(xué)好地理， 地理基礎(chǔ)較差， 甚至一些地理常識也不具備， 更不用說養(yǎng)成地理思維和 方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由 于地理是綜合科科目， 在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多， 學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。 我們的學(xué)生在初 一階段成績也很差， 從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法， 缺乏自信。 學(xué)生在課堂上 注意力不集中， 學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。 針對這些狀況， 我在課堂上時刻透過激 趣是學(xué)生持續(xù)注意， 重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。 多從初中生活， 地理學(xué)習(xí)等方面給 以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)

38、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說 “ 理” ，難度較大。 因此，我在備課前， 認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 綜合各種版本教材， 結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如 “ 地震 ” ，火山，神州五號成功回到，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng) 濟推薦成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握 好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課

39、的基礎(chǔ)上， 講好每一節(jié)課， 提高課堂 45 分鐘的教學(xué)效果， 是提高地理教 學(xué)成績的關(guān)鍵。 在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識， 經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維， 注重教學(xué) 語言的生動性、 趣味性， 分析問題深入淺出， 列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點， 創(chuàng)設(shè)寬 松的課堂氣氛， 師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性， 另一方面，充分利用各 種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、 鋒面雨的構(gòu)成等。 讓學(xué)生增強了感性認識， 加深對教材知識的理解和記憶， 又培養(yǎng)了學(xué)生 的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué) 生進行環(huán)境保護方面的

40、教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染， 自然環(huán)境， 自然資源利 用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，如開展研究性 學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有 效信息的潛力 ;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力 ;辯證的思維方式及其表述潛力等。透 過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力， 發(fā)展學(xué)生的個性， 使學(xué)生具有活躍的思維， 從而到達培養(yǎng)創(chuàng) 新精神與實踐潛力的目。四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，

41、建立學(xué)習(xí)型小組。3、繼續(xù)強化&dquo;思路-線索學(xué)習(xí)法”繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（七）回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期 工作做如下總結(jié)：一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況1、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任 務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步， 學(xué)生對的學(xué)習(xí)方法 和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。2、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、潛力基礎(chǔ)，從實際出 發(fā)進行教育， 因生施教， 并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。 同時注意因材施 教，

42、針對不同的學(xué)生提出不同的要求， 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 針對他們的具體狀況給予了耐 心幫忙， 鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、 概念、事實、原理等，使他們基本到達教學(xué)要求。 對學(xué)有余力的學(xué)生， 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式， 培養(yǎng)他們的 創(chuàng)造和探索潛力。 如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、 方法策略的構(gòu)成， 即地理知識產(chǎn)生和 發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。用心 創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境， 要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程， 并且注意將知識內(nèi)化為不同的層 次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想

43、象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充 分尊重他們的思想觀點， 使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析 為基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析， 能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、 明確的 認識。 透過一學(xué)期教學(xué)， 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。 尤其是思考潛力、識圖 潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。5、作業(yè)完成狀況大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作 業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。 今后應(yīng)注重思想教育， 加強輔導(dǎo)， 端正部分學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷 的形式給學(xué)生增加做題方

44、法和技巧。6、日?？己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進行月考外，也注重了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評價的實施，從 多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上。7、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重 對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)1、在教學(xué)中注重方法的傳授。 地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料， 培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)注地理現(xiàn)象， 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念， 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律 的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣， 避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理， 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的 分析概括潛力， 對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些， 并且充分發(fā)揮

45、他們在發(fā)展智 力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其 過高過急。2、重視地理知識的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。 幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。 如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律， 降水的分布， 天氣預(yù)報等等。 讓學(xué)生明白地理知識在生活、 生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3、應(yīng)透過讀圖、 學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題 的潛力。在討論中， 教師要做必要的講解。 做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實， 獨立思考， 自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、決定。4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)， 是檢

46、查教學(xué)質(zhì)量的重要手段， 能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教 學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源 觀和自然災(zāi)害和防治意識。 以課本中的地圖各類圖表為素材， 進行探究， 并對課本知識進 行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力。三、存在問題及改善方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來， 總覺得原先會的還會，不會的還不會

47、。另外， 并不是所有的地理知識都教的有新意，有時 資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法4、重視地理知識的應(yīng)用5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育總之，我要不斷改善工作方法， 更好的完成地理教學(xué)工作。 總結(jié)經(jīng)驗， 查找不足， 爭取在新的一年，取得好成績。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（八）本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復(fù)習(xí)任 務(wù)。 如果按照正常教學(xué)速度計算， 至少需要十七課時以上的時

48、間才能完成教學(xué)。 思考到六 月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始， 我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知識的構(gòu)建、 課 程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。 制定了合理的教學(xué)與活動計劃， 并有序地進行教 學(xué)。 最后得以按時完成教學(xué)任務(wù)， 并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。 以下把 教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：一、建合理的知識框架為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中 “務(wù)必變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理 和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程 ”在教學(xué)中， 我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)； 化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識

49、，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使 知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到 了意料不到效果。二、以課改理念教學(xué) 地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教 學(xué)教材，傳授知識要點。 而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外， 在 教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。 為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時， 更多地滲透生活中的地理常識， 透過探討學(xué)習(xí)， 切實地為學(xué)生發(fā)展著想， 讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、 樂于參與探究并獲取知識的活動或方式

50、。 這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力和 協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、 “愛家 ”意識。三、中考工作落實在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把 中國地理作為復(fù)習(xí)重點， 指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段， 以提綱復(fù)習(xí)為輔， 并抓住對 基礎(chǔ)知識的識記，透過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。 經(jīng)過師生的共同努 力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難 以提高、 學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、 會考成績不盡人意等， 這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長 時間里去不

51、斷完善和提高。 但是， 相信只要有不懈努力的恒心和毅力， 今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。初中地理教學(xué)工作總結(jié)（九） ：時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān) 任初一班的地理教學(xué)工作中， 我能從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的 實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八 年級的工作重點就是地理會考， 期中考過后就用心備考， 抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考 結(jié)合！為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè) 計課的類型，擬定采用的教

52、學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具， 課后及時對該課作 出總結(jié)， 并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識， 保存在電腦中。 我在教學(xué)工作中注意學(xué)生 潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、 潛力結(jié)合起來， 在知識層面上注入了思想情 感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。 讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和 培養(yǎng)。 濃縮初二下學(xué)期的課程資料， 爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課 程資料，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間！ 初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時 間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較

53、短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認為 務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：5 月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要 了解 20 xx 年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。5 月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本 圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！6 月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總 結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后， 做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。 6 月 24 進行模擬

54、實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀 態(tài)，用心應(yīng)考。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入 淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛 力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、充分利用多媒體教學(xué)， 提高教學(xué)效果。 因為其年級上冊地里， 理解的資料多， 知識的空間概念強， 根據(jù)初一學(xué)生的特點， 我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)， 增強課堂教學(xué)的 直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教

55、學(xué)效果。四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教 法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其 他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層 次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的弊端， 同時加 大了后進生的輔導(dǎo)力度。 對后進生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí) 思想的輔導(dǎo)， 要提高后進生的成績， 首先要解決他們心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和 必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。具體措施：

56、一要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù) 習(xí)。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不 全等問題。 不牢是記不住地理概念； 不活是不會靈活運用知識； 不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、 不完整。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥、狠抓“講 ”、“練 ”、 “補 ”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣， 后進生的轉(zhuǎn)化， 就由原先的 簡單粗暴、 強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。 在此 基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。 后 進生通常存在很多知識斷層， 這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進生的轉(zhuǎn)化 工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們