一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其就是 剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于她們來(lái)說(shuō)真的很難！一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)在小學(xué)六年科學(xué)學(xué)習(xí)中具有特殊的意義。如果說(shuō)她們?cè)谟變弘A段主要就是通 過(guò)“玩”來(lái)認(rèn)識(shí)與了解科學(xué)的話，從現(xiàn)在起，她們進(jìn)入的將就是一門“課程”。 課程的含義就是具有明確的教學(xué)目標(biāo)與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，但絕不就是說(shuō)不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個(gè)人瞧法”與“探索空間”。 恰恰相反，好的科學(xué)課應(yīng)該就是屬于“兒童的科學(xué)”。二、教材解讀“什么就是科學(xué)”“怎樣做科學(xué)”諸如此類的問(wèn)題，無(wú)法也不應(yīng)該教給孩子們，而就是

2、讓她們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中 ，通過(guò)與之交融的探究活動(dòng) 逐漸體驗(yàn)與理解。因此,一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)的主要功能就是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí) 打基礎(chǔ)。三、內(nèi)容分析一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容非常淺顯，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái) 完成教學(xué)。另外每個(gè)單兀最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。一年級(jí)的科學(xué)書(shū)每課一般由活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、拓展活動(dòng)等三個(gè)板塊 組成。在實(shí)際教學(xué)中，這四個(gè)板塊并不就是截然分開(kāi)、機(jī)械使用的 ，四個(gè)板 塊呈現(xiàn)的就是一個(gè)有結(jié)構(gòu)的，既符合科學(xué)家的工作特點(diǎn)，又符合兒童認(rèn)知規(guī) 律的教學(xué)過(guò)程，目的就是讓兒童親身經(jīng)歷與體驗(yàn)問(wèn)題解決的系列科學(xué)實(shí)踐。 這個(gè)實(shí)踐過(guò)程與兒童轉(zhuǎn)變她們的原有認(rèn)識(shí)相關(guān) ，與促進(jìn)她們對(duì)科學(xué)的理解一年級(jí)科學(xué)

3、教學(xué)計(jì)劃相關(guān),與發(fā)展她們的認(rèn)識(shí)能力相關(guān)，而且一定就是以科學(xué)概念與科學(xué)探究共 生的方式發(fā)生的。五、具體教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān) 注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言 表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、 喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的就是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)她人的意見(jiàn)、樂(lè) 于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中

4、學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解與認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流就是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在 思考與交流的過(guò)程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值 的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué) 生與人交流的愿望與習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?， 學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)她人的意見(jiàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)與能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中 去,解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在 現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思科學(xué)探究能力就是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只就是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適 時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思