6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板課題名稱6的乘法口訣科 目數(shù)學(xué)年級-二二課時(shí)1作者張東一、教材內(nèi)容分析1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的冋時(shí)， 經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)5、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力；1、 經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 6的乘法口訣的來源，初步掌握 6的乘法口訣。2、能正確的運(yùn)

2、用乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積過程與方法：提高學(xué)生觀察、討論，小組合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。二、學(xué)習(xí)者特征分析該班學(xué)生基礎(chǔ)水平比較高，有較強(qiáng)的分析和組織能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)初步掌握6的乘法口訣難點(diǎn)能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。五、教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)（演示）教具小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒教學(xué)支持資源多媒體網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資網(wǎng)絡(luò)圖片八、教學(xué)過程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及媒體使用準(zhǔn) 備 練 習(xí)1大家齊背誦1-5的乘法口訣。2師生對口令。3寫出乘法算式。5個(gè)3是多少？ 4乘5是多

3、少？背誦口 訣，把 口訣還 是說完 整。學(xué) 生獨(dú)立 完成。鞏固前面所學(xué)的知識。1呈現(xiàn)情境。談話：今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。(課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上)2提出問題。(1 )木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個(gè)人？(2) 哪6位冋學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由 結(jié)合，組建6人小組。(3)次可以坐6人，2次可以坐幾個(gè) 6人，共是 多少人？讓2個(gè)小組的學(xué)生走到教室前面來，再讓6人到前面來。大豕看一看。(4) 3次可以坐幾個(gè)6,是多少人？那么4次、5次、6次呢？不要再走到前面來，設(shè)想 一下，各有多少人？完成下表。坐人數(shù)123456人數(shù)6n 1自己嘗 試。教學(xué) 互 動(dòng)3.交流 探討。小組內(nèi)交流：自

4、己是怎樣想的？怎樣算的？ 班內(nèi)匯報(bào)：各組是怎樣解決這些問題的？ 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，組織探討：(1) 表格中填出的數(shù)各表示什么意思？(板書：1個(gè)6相加、2個(gè)6相加6個(gè)6相加)(2) 你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個(gè)學(xué)生都寫出6個(gè)乘法算式，寫好后相互檢查。4編口訣。(1) 你能編出6的乘法口訣嗎？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。(2) 整理口訣。這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來 嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。(3) 記口訣。把口訣讀一讀。 說說哪幾句容易記住，哪幾句難 記？相互介紹自己記口訣的方法。利用自己喜歡的方法自由記口訣。 師生對口令記口訣。5. 用口訣?？谒悖? X

5、2 6 5 6 X3 6 X1。說說你是怎樣想的。學(xué)生觀察 圖，小組交 流發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生交流匯 報(bào)。同桌互相說 一說。學(xué)生匯報(bào)， 師板書。板書：1 X6=66 X=626=126X2=1236=186X3=184X5=246 X4=245X5=306 X5=306X5=36板書： 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十、 、* r、八八三十八 引導(dǎo)學(xué)生記 憶口訣。 用口訣，解 決簡單的問 題。創(chuàng)設(shè)騎木馬的情 境，讓學(xué)生自由組 建6人小組，為學(xué) 生結(jié)合實(shí)際計(jì)算 幾個(gè)6是多少提供 了很好的素材，調(diào) 動(dòng)了學(xué)生的數(shù)學(xué) 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了 學(xué)生解決實(shí)際問 題的愿望。同時(shí)也 便于學(xué)生體驗(yàn)數(shù) 學(xué)的現(xiàn)

6、實(shí)意義。通過讓學(xué)生自主 嘗試，積極尋求解 決問題的策略，并 進(jìn)行充分的探討 交流，幫助學(xué)生積 累豐富的感性認(rèn) 識，為編6的乘法 口訣作了充分準(zhǔn) 備。充分發(fā)揮學(xué)生的 自主性，引導(dǎo)學(xué)生 結(jié)合自己的體驗(yàn) 編口訣、整理口 訣、記口訣、用口 訣，親身經(jīng)歷知識 探索的全過程。這 樣安排，學(xué)生能夠 比較容易地理解 并掌握6的乘法口 訣。效 果 測 評1.開碰碰車。下面我們一起來開動(dòng)碰碰車。如果學(xué)生回答對了，課件顯示碰碰車開動(dòng)。2.練射擊。課件演示，每次放飛一個(gè)氣球，算對得數(shù)就是射 中了氣球。學(xué)生手勢比畫開槍”射擊。評選神槍手”。3.打電話。小動(dòng)物們聽說兒童樂園這么好玩，于是它們各自 打電話約朋友去玩。你能找

7、出它們和誰在打電話嗎？（友情提示：得數(shù) 相等，電話接通）讓小組內(nèi)6名學(xué)生分別扮演不同的小動(dòng)物，輪流 打電話。4、完成做一做中的習(xí)題。5、完成練習(xí)十三的1、2、6題。學(xué)生回答說 出相應(yīng)的口 訣。學(xué)生比試， 小組評比。 學(xué)生答題。學(xué)生獨(dú)立完 成。練習(xí)設(shè)計(jì)結(jié)合具 體情境展開，生動(dòng) 有趣，富有挑戰(zhàn) 性。射擊氣球” 不知不覺提高了 學(xué)生的計(jì)算速度， 既注重基礎(chǔ)，又促 進(jìn)發(fā)展；小動(dòng)物打 電話，既注重獨(dú)立 探究，又體現(xiàn)合作 交流，使學(xué)生在一 次次活動(dòng)中，不斷 感受數(shù)學(xué)知識的 應(yīng)用價(jià)值，獲得解 決問題的成功體 驗(yàn)。教 學(xué) 過 程 流 程 圖準(zhǔn)備練習(xí)T教學(xué)互動(dòng)T效果測評- 教學(xué)內(nèi)容與、 媒 體7 學(xué) 生/、教師

8、進(jìn)行 教師的活動(dòng) J-丿的運(yùn)用/的活動(dòng) 邏輯選擇七、教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂容量適度，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但仍然有兩點(diǎn)遺憾讓我清醒地認(rèn)識 到自己在教學(xué)水平上的不足和差距。一是小組合作探究編制乘法口訣這部分走了過場，沒有 發(fā)揮集體的力量，學(xué)生合作交流的能力沒有得到提高。二是教學(xué)評價(jià)單一，整節(jié)課只有教師 評價(jià)，由于受到了預(yù)設(shè)與生成的沖突及教師教育機(jī)智水平的限制，教師的評價(jià)不到位，喪失 了鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生的機(jī)會。另外，生生評價(jià)，師生互評這些比較好的評價(jià)方式，本節(jié)課都沒有 有效地利用起來，這也是我今后教學(xué)中應(yīng)該引起重視和亟待提高的。八、教學(xué)反思本節(jié)課注重選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、興趣，幫助學(xué)生 獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。注重提供充分探索的時(shí)空，讓學(xué)生親身經(jīng)歷口訣的編制與應(yīng)用的全過 程，安排了形式活潑的活動(dòng)，幫助學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。學(xué)生在探究知識的過程中，掌 握了一定的學(xué)習(xí)方法，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神 也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)