三年級數(shù)學下冊 認識千米3教案 蘇教版 教案

1、認識千米教學目標： 1. 知識目標：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，建立1千米的長度觀念。2. 能力目標：知道1千米=1000米，能進行千米與米之間的換算。3. 情感目標：能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。教學準備：多媒體課件。學生課前活動：走100米，數(shù)數(shù)大約有幾步。走200米，看用多長時間。了解交通工具的一般速度。教學過程：一、復習導入：談話：小朋友們，聽說過五指山嗎？西游記里如來佛的手掌就叫五指山，在數(shù)學王國里，也有一座五指山，住著長度單位五兄弟。1. 復習已學過的四個長度單位。（學生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多長；說出表示的符號并板書；說出相鄰兩個長度

2、單位間的進率都是10。）2. 填入合適的長度單位。世界上最小的鳥體長約2（ ）；世界上最高的建筑高約452（ ）；世界上最矮的成人高約8（ ）；世界上最薄的筆記本電腦厚約15（ ）。導入：拇指峰上住著誰呢？ 二、認識千米：1. 生活中的千米。（1）板書課題：認識千米（公里 km）千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在哪里聽過或看過“千米”？（2）播放相片：這是曹老師在從無錫到宜興的高速公路上拍攝到的一些鏡頭，你了解到哪些信息呢？指路標志：（距宜興？千米） 限速標志：汽車的里程表、時速表：地圖：（3）千米是一個長度單位,常用來計量比較長的路程，也可以表示交通工具每小時行駛的路程。除了汽車，你還知道哪

3、些交通工具每小時行駛的路程可以用千米作單位？哪些物體的長度可以用千米作單位？（4）小結(jié)：學到這兒，你對“千米”這個長度單位產(chǎn)生了什么初步印象？ 2. 教學1千米與1000米：現(xiàn)在大家一定很想知道1千米到底有多長，一起來看：（1）播放錄像：（走100米的鏡頭）看，這是我們昨天在操場上活動時拍的錄像，我們數(shù)了數(shù)，走100米大約要200步。 板書：走200步的路約是100米（走200米的鏡頭）現(xiàn)在走了200米，大約花了3分鐘？ 板書：走3分鐘的路約是200米（閉上眼睛想一想100米有多長），下面的“小志愿者”們走的路就更長了，我們一邊看，一邊認真數(shù)一數(shù)：他們一共走了幾個100米？（錄像快放部分學生走

4、10個100米的鏡頭）（2）同學們想一想：把這10個100米連起來，該有多長??！把答案寫在紙上好嗎？板書：1千米 1000米 這兩種寫法都對嗎？為什么？它們表示的長度雖然是一樣的，可也有不同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？1千米=1000米，讀來不易區(qū)分，你能巧用停頓，把它們區(qū)分開嗎？（生讀）（3）小結(jié)：1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進率是1000。3. 感知、體會1千米（1）咱們學校的跑道一圈長200米，（ ）圈是1千米。有的學校的跑道一圈長250米，（ ）圈是一千米，如果是400米一圈，（ ）是一千米。（2）在腦子里猜測想象一下：在你熟悉的路段中，從哪里到哪里可能是1千米？（3）讓我們跟著攝

5、像機鏡頭到校門外的大街上去走一走，看看一千米究竟有多長？（播放錄像）請學生閉眼在腦海里把這段路走一遍。（4）估計：看了錄像，你知道從哪里到哪里大約是1千米呀？你們怎么估計1千米的距離？先自己想一想，再在小組里說一說。（組內(nèi)討論）板書：人走15分鐘的路約是1千米 人走2000步的路約是1千米 汽車行駛1分鐘的路大約是1千米（5）建議學生課后用這些方法驗證剛才的猜測想象。（6）引導：那我們班哪個同學的家到學校的距離大約是1千米呢？你是怎么知道的？（7）老師家離學校約有4千米的路程，如果你是曹老師，會選擇什么交通工具去上班？簡述理由？（8）森林公園?？戳水嬅?，你知道哪些信息？26千米遠嗎？你會怎么去森林公園？（9）小結(jié)：學到這兒，大家肯定對千米產(chǎn)生了深刻的印象，能談談你的收獲嗎？三、鞏固新知，實際應用：（1）你們的收獲可真多，我來考考你： 4千米=（ ）米 3000米=（ ）米9千米=（ ）米 6000米=（ ）米（2）小朋友們看過國慶50周年的閱兵式嗎？讓我們一起來回顧一下其中的一些精彩片段。（完成填單位）（3）咱們中國的鐵路也很發(fā)達，估計鐵路的長度：（想想做做6）(663 1157) （組內(nèi)交流估計方法與結(jié)果）（4）三（ ）班千米錄。四、總結(jié)全課：今天，我們認