三年級語文上冊 上冊 七色花 2教案 北師大版 教案

1、七色花教材特點分析：七色花是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點：1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。2.根據(jù)童話的特點，應(yīng)加強朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內(nèi)容。教學(xué)目標：知識目

2、標：通過自學(xué)讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。能力目標：能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。情感目標：通過虛擬的情境，讓學(xué)生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入，入情入境。1.板書課題七色花讀題。2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。生2：我想這七色花具有神奇的魔力。生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手

3、中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?二、初讀整體感知。1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。2.生自由大聲讀課文，師巡視。3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼三、細讀體味，了解大意。（導(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?生a：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。生b：課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了，這時她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。四、合作探究

4、，比較發(fā)現(xiàn)。（導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“”畫下來。2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。以下句子要重點理解：（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花

5、瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。）（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。（這句話寫出了當剩下最后一片花瓣時，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時間就膩了；看電影，看過就完了“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助）3.生自由討論完成，暢所欲言。生a：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。生b：我覺得珍妮用七色花來

6、合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因為這是欺騙媽媽，不誠實。我認為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。生c：老師，我也認為她最后一朵用得對，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)（1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?（2）生再次討論、交流。（3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會怎么做。生a：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。生b：我假如

7、有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進校園。生c：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。生d：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?，讓祖國富強起來。生e：如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?生a：我認為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。生b：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。生c：我認為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。五、想像延伸，擴展閱讀。過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓-聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，