二年級數(shù)學(xué)下冊 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1教案 青島版 教案

1、第五單元 田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）教學(xué)目標(biāo):1.會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合生活情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 2.能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。3.經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。初步學(xué)會合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn):三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。突破重難點(diǎn)措施:1.引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中探索計(jì)算方法。2.運(yùn)用知識遷移，學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。3.重視發(fā)展學(xué)生的計(jì)算策略，提倡算法多樣性。4.尊重個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力都

2、得到提高。5.在解決問題的過程中，體會計(jì)算的工具性。教學(xué)方法1.小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2.講解3.遷移。4.加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。課時(shí)：2課時(shí)學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。信息窗一萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元信息窗1。教材簡析：本節(jié)課是在第四單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，情境圖呈現(xiàn)的是瓢蟲在菜園里捉蚜蟲的情境。圖中提供了正在捉蚜蟲的瓢蟲的只數(shù)和茄子、小白菜的數(shù)量及“已經(jīng)檢查”的棵數(shù)等豐富的數(shù)學(xué)信息，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)瓢蟲的對話提出數(shù)學(xué)問題，導(dǎo)入連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計(jì)算連續(xù)

3、進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。2.在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和能力。3.讓學(xué)生經(jīng)歷知識的生成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決問題的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。難點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法教學(xué)方法1.小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2.講解3.遷移。4.加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：第1課時(shí)活動一：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們認(rèn)識七星瓢蟲嗎？你都了解它哪些方面？（學(xué)生可能會說出許多自己知道的知識，教師都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)）對，大家知道的真多，七星瓢蟲吃害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，田園里

4、的小衛(wèi)士。你想不想去看看它們是怎樣捉害蟲的？出示信息圖師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出：一共有多少棵白菜？一共有多少只七星瓢蟲？還有多少棵茄子沒有檢查？茄子比白菜多多少棵？活動二：自主探索，解決問題1.師：我們先來解決剛才大家提出的“一共有多少棵白菜？”這個(gè)問題。你自己試著解決一下，好嗎？學(xué)生利用已有的知識自己嘗試解決。2.師：把自己解決問題的方法在小組里交流一下，看誰的方法巧妙。小組交流 。師：哪個(gè)小組愿意把你們的算法說給大家聽？學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：1）估算：179180 364360 179+364540（棵）2）口算：100+300=400 7

5、0+60=130 9+4=13 130+13=143143+400=543（棵）3）筆算：179+364=543（棵）179+364=543讓學(xué)生板書豎式，通過觀察、比較豎式的寫法，讓學(xué)生說出算理及算法。師：你喜歡用哪種方法計(jì)算？讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。3.師：剛才我們計(jì)算了“一共有多少棵白菜”的問題?，F(xiàn)在你能用自己喜歡的方法解決“地里一共有多少只瓢蟲”這個(gè)問題嗎？讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列豎式解答。全班交流做法。4.師：大家已經(jīng)自己解決了兩個(gè)加法問題，想一想，你覺得我們在計(jì)算加法算式時(shí)要注意些什么？根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)。5.師：下面我們再來解決“還有多少棵茄子沒有檢查？”

6、要解決這個(gè)問題，需要哪些信息？你能自己試著解決這個(gè)問題嗎嗎？學(xué)生獨(dú)立解決問題。師：把你的算法在小組里交流一下。全班交流。學(xué)生可能會出現(xiàn)的算法：1）估算：435440 276280 435-276160（棵）2）用學(xué)具擺一擺3）筆算：435-276=159（棵）435- 276159師：你覺得哪種方法最好？為什么？把你喜歡的方法介紹給小組同學(xué)。6.師：用你喜歡的方法解決“已經(jīng)檢查的茄子比白菜多多少棵？”這個(gè)問題。學(xué)生匯報(bào)做法。師：你覺得我們在計(jì)算減法的時(shí)候，要注意什么？活動三：拓展延伸，鞏固練習(xí)1.完成自主練習(xí)第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流做法，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。2.

7、看圖填算式，學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第2題。先讓學(xué)生看懂圖意，有困難的學(xué)生可以同位互相商量一下，弄懂圖意再做題。然后全班交流做法。可能會出現(xiàn)以下答案：265+45=310（塊） 350-178=172（米）265-45=220（塊）3.自主練習(xí)第3題。先讓學(xué)生看圖說圖意，然后根據(jù)學(xué)生整理的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。全班交流。3.找規(guī)律，填一填。讓學(xué)生嘗試自己獨(dú)立填寫，如果有困難可以小組交流，最后全班交流做法。活動四：歸納總結(jié)，談收獲師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？對自己這節(jié)課的表現(xiàn)有什么不滿意的地方嗎？第二課時(shí)活動一：談話激趣，引入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退

8、位減法的計(jì)算，今天我們用新學(xué)的知識一起來解決幾個(gè)問題，好嗎？活動二：自主練習(xí)，鞏固知識1.師：想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加減法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生說出在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十向前一位進(jìn)1。師：今天我們在做題的時(shí)候，一定要注意不要出現(xiàn)這些方面的錯(cuò)誤。2.用豎式計(jì)算234-267= 564+342= 168+743= 657-489=讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。師：在做題的時(shí)候，你都注意了什么？3.完成自主練習(xí)第6題。弄懂題意，先讓學(xué)生估一估，然后在練習(xí)本上用豎式計(jì)算出結(jié)果，比較估計(jì)結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果有什么不同？體會估計(jì)的用途，最后小組內(nèi)交流。4.小游戲：1）每個(gè)人擲三個(gè)骰子，根據(jù)擲出的數(shù)字寫出一個(gè)三位數(shù)；2）用寫出的兩個(gè)三位數(shù)進(jìn)行加減法計(jì)算。師：以小組為單位進(jìn)行，小組長分好工，看哪個(gè)小組合作的好，任務(wù)完成的好。小組匯報(bào)，并進(jìn)行評價(jià)。5.完成自主練習(xí)第8題。先讓學(xué)生自己分類整理圖中的信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，自己解決，最后小組交流提出的問題。活動三：拓展延伸，總結(jié)收