二年級語文上冊 兩個(gè)小姑娘3教案語文A版 教案

1、兩個(gè)小姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有女字旁和提土旁的字。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.感悟課文內(nèi)容，樹立愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字。 2.在學(xué)習(xí)過程中感悟課文、朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn) 將人文教育的大主題“現(xiàn)代公民道德教育”蘊(yùn)含于教學(xué)過程中。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、識字卡片等。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。 1.板書課題。 2.聽讀課文，聽準(zhǔn)字音?；卮穑汗灿袔讉€(gè)自然段？ 3.學(xué)生自己練習(xí)借助拼音讀課文。 4.用卡片或小黑板出示字詞，練習(xí)讀準(zhǔn)

2、字音。 （二）通讀課文，了解內(nèi)容，感悟課文的育人點(diǎn)。 1.從整體入手，理清課文的脈絡(luò)。 (1)請一行七位同學(xué)讀課文，每人讀一段。（這樣讀書給予了每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，督促基礎(chǔ)較差的學(xué)生讀好課文。給予他們展示自我的機(jī)會(huì)，樹立信心。） (2)提問：講的是誰和誰的事？事情發(fā)生在哪里？ （先讓學(xué)生回答提問，了解學(xué)生是否讀懂了內(nèi)容。） 2.分層教學(xué)，由淺入深地理解內(nèi)容。 把全文分三部分讓學(xué)生讀課文，滲透文章結(jié)構(gòu)。 (1)學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段），根據(jù)下面問題讀課文； 誰和誰到哪里去干什么？（滲透記敘文的要素） 找一找哪些詞表示了她們的動(dòng)作。（穿過、走、坐在） 再試著讀課文，體會(huì)這些詞語對表達(dá)意思所起的作

3、用。 (2)學(xué)習(xí)第二部分（23自然段，共4句話）。 問：奧莉婭和莉達(dá)為什么會(huì)“一動(dòng)不動(dòng)”呢？（奧莉婭和莉達(dá)都被美妙的歌聲吸引了。） 補(bǔ)充課外知識：夜鶯，身體大小和麻雀相似，是一種鳴聲清脆的鳥，叫的聲音很好聽。常見的有紅點(diǎn)頦、藍(lán)點(diǎn)頦，羽毛褐色，雄的喉部鮮紅或天藍(lán)色。 出示投影：奧莉婭和莉達(dá)都被歌聲了。（學(xué)生進(jìn)行填空體會(huì)“沉醉”的意思?？梢蕴睢拔薄懊宰　钡?。） 夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢？讓我們聯(lián)系上文想想。 板書：樹林草地夜鶯 請你猜想一下夜鶯在唱什么。（這里真美??！這里的空氣真新鮮呀！等等） 請你帶著這樣的感情再讀2、3自然段。 (3)學(xué)習(xí)第三部分（47自然段）。 采用以下步驟進(jìn)行朗讀感悟：

4、 通讀47自然段，并說一說她們是怎樣處理廢棄物品的。 板書：奧莉婭：收扔莉達(dá)：裹放 讀一讀，奧莉婭是怎么回答的？ 再讀一讀莉達(dá)是怎么說的？莉達(dá)為什么要輕輕地說？用這樣的語調(diào)再讀這句話。 “羞愧”是什么意思？ 為什么這句話的中間有個(gè)“”？可以去掉嗎？ 投影兩個(gè)句子，比較著讀一讀有什么不同。 “可當(dāng)著夜鶯的面我覺得羞愧?！?“可當(dāng)著夜鶯的面我覺得羞愧?！?聽了莉達(dá)的話，奧莉婭會(huì)怎么說，怎么做？ （三）聯(lián)系生活，提高環(huán)保意識。 1.朗讀全文。 2.教師談話激發(fā)學(xué)生的情感：關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境，是每個(gè)公民的義務(wù)。你想對兩個(gè)小姑娘說些什么？板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) （一）檢查鞏固所學(xué)字音。 1.學(xué)生個(gè)體進(jìn)行

5、自學(xué)，讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的音，讀一讀“我的詞語庫”中的詞語。 2.全班反饋，檢查字詞的讀音。 3.學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的6個(gè)字。 讀準(zhǔn)字音“休息、收、從、而、卻”。分析這8個(gè)字中，哪些字有相同的規(guī)律，可以放在一起學(xué)習(xí)。 “呀、啊、詠”這三個(gè)字都是口字旁，而且都是左窄右寬的寫法。要注意口字旁在田格中所占的位置，要寫在田字格的左上格里，最后一橫要壓在橫中線上?？谧峙砸獙懙蒙蠈捪抡??！把?、啊”在本文中都是表示贊嘆的語氣，請學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。抄寫這三個(gè)字。 “樓、樹”都是木字旁，左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬的字?！皹恰庇疫叺膬刹糠侄家獙懙帽庖恍?，米字最后一筆是捺，不要寫成點(diǎn)?！皹洹敝虚g的“又”第二筆

6、是點(diǎn)。學(xué)生照書上的范字抄寫。 其余的三個(gè)字：“閃、動(dòng)、亮”在結(jié)構(gòu)上沒有相同之處，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想辦法記住它們，看誰的辦法最巧妙。 閃：有個(gè)人，閃進(jìn)門。注意“人”的第二筆變成點(diǎn)。 動(dòng)：用力推著云彩動(dòng)。左云右力。 亮：可以用順口溜記住筆畫：一點(diǎn)一橫長，口字在中央，禿寶蓋下面幾字藏。這個(gè)字最寬的地方是哪部分?(禿寶蓋) (1)爺爺高興得像個(gè)孩子。() (2)爺爺特別喜歡那兩只得過獎(jiǎng)的信鴿。() (3)小明為集體做了許多好事，得到大家的一致贊揚(yáng)。() (4)看，張叔叔放的風(fēng)箏飛得多高呀!() (7)北京有一條胡同叫“筆桿胡同。”() (8)湖邊圍著一圈綠色的欄桿。()學(xué)生說一說：哪些字可以自己學(xué)習(xí)，

7、不用老師指導(dǎo)？哪些字自學(xué)有困難，需要老師幫助？ “雷、雪”這兩個(gè)字學(xué)生可以自學(xué)，但一定要強(qiáng)調(diào)雨字頭和“雨”字的區(qū)別，特別是雨字頭的第二筆和第三筆要和“雨”對照來寫。學(xué)生抄字頭。 “堂、常、帶”這三個(gè)字學(xué)生也可以自學(xué)。但要看清它們的不同之處?！疤谩焙汀俺！敝皇亲钕旅娴牟糠钟袇^(qū)別，要想辦法記住?！皫А焙汀俺！庇邢嗤帲皫А弊值亩d寶蓋下面不要多寫一個(gè)“口”。學(xué)生書空，抄字頭。 “波”這個(gè)字學(xué)生也可以自學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)識“皮”。學(xué)生抄字頭。 3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“養(yǎng)”和“綠”這兩個(gè)字的書寫。 養(yǎng)：前六筆與“著”的前六筆相同，重點(diǎn)指導(dǎo)后三筆的寫法。第七筆捺，起筆處不能和撇挨上。最后兩筆是豎撇和豎，像什么

8、?(像一個(gè)人的兩條腿在做“稍息”的動(dòng)作。) 學(xué)生書空，然后抄字頭。 綠：重點(diǎn)指導(dǎo)右半部分的寫法。右邊第三筆是長橫，要出頭。下面不能寫成“水”。請學(xué)生觀察豎鉤的起筆，不要和上面的豎對齊，應(yīng)在左邊起筆。然后在豎鉤的左邊寫點(diǎn)、提。右邊寫撇、捺。最后一筆不要寫成點(diǎn)。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)。 （1）觀察其他四個(gè)字，請學(xué)生說哪個(gè)字容易寫錯(cuò)。注意結(jié)構(gòu)變化：合體字“背”下邊的“月”不是原來的樣子，豎撇變成豎，寫得矮胖一些。 （2）師生共同議論“此”字的書寫。（用課件演示）“此”字左右結(jié)構(gòu)，與“北”字區(qū)別，左半部“止”讓學(xué)生觀察占格位置。強(qiáng)調(diào)第三筆豎，從橫虛線起筆，第四筆提要在豎的左下方起筆。 2.做游戲，把蘋果放進(jìn)籃

9、子里。 “夜”右下是“”；里邊有一點(diǎn)。 “岸”字下半部分的“廠”，頭上不要多一點(diǎn)。 “麥”字下半部分不要寫成“友”。 “臉”指頭的前部，從額到下巴的部分，所以是“月”旁。右邊中間有一小橫，寫時(shí)不要丟掉。 3.上下結(jié)構(gòu)的字有：“覺、岸、麥、桌、夜”。 “覺”上邊是學(xué)字頭，下邊是“見”。 “桌”上邊不是“上”，一定要看清楚。中間是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下邊是“木”。學(xué)寫“荷”字。 1.觀察：“荷”字是什么結(jié)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）是什么偏旁？（草字頭） 2.偏旁的特點(diǎn)要抓住：草字頭的字大部分是上邊窄一點(diǎn)，下邊寬一點(diǎn)，如“荷”。 3.如果去掉上邊的草字頭下邊的字誰認(rèn)識?。浚ê危?4.“荷”是個(gè)形聲字，上邊的

10、偏旁幫助記字形，下邊的基本字幫助記字音。 5.學(xué)生練習(xí)寫好“荷”字。 （四） 荷（荷花、荷葉）躲（躲開、躲閃）嗒（嗒嗒）和（和著） 奏（節(jié)奏、奏樂）塘（荷塘、魚塘）借（借傘、借東西） 蹈（舞蹈）從構(gòu)字特點(diǎn)看： 形聲字有：荷，上形下聲；盒，上聲下形；躲，左形右聲。 學(xué)習(xí)兒歌幫助學(xué)生辨析形聲字：形聲字好識記，一半表聲一半表義，聲旁幫助記字音，形旁幫助辨字義。 3. (1)口訣記字形：黃，共字上下拉，由字中間加。 (2) 1.請你們說說本課的字應(yīng)當(dāng)怎樣寫。（先引導(dǎo)學(xué)生對字進(jìn)行觀察，再告訴學(xué)生怎樣寫。） （1）突出主筆的字： 黃：主筆是長橫。邊示范邊講解，“黃”字中間的橫要長一點(diǎn)，上下筆畫要緊湊，不要把字寫得太長。 星：上邊的“日”是扁日；下邊的“生”注意三橫的變化，最后一橫是主筆，要寫得長一點(diǎn)。 （2）突出結(jié)構(gòu)變化的字：“躲”左邊的“身”不能按原來的樣子寫，要變瘦，撇不能出頭。右邊的“朵”也要寫得窄一點(diǎn)。 （3）偏旁特點(diǎn)要抓?。?“艸”字頭的字大部分是上邊窄一點(diǎn)，下邊寬一點(diǎn)，如“荷”。