二年級(jí)語文上冊(cè) 小鴨子回家（1）教案 北師大版 教案

1、小鴨子回家課堂實(shí)錄1設(shè)計(jì)理念：小鴨子回家這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以講故事導(dǎo)入課題，給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字、寫字的“生生互動(dòng)”。課堂的拓展與延伸，激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，注重了合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，能寫好本課的7個(gè)生字。2 學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。3 借助課文插圖，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。4 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字

2、能力想像思維能力朗讀能力。5 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，并培養(yǎng)勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1、師講故事2、學(xué)生談自己的想法3、師剛才同學(xué)們都說了自己的想法，故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了小鴨子回家同學(xué)們就知道了。4、板書課題并齊讀二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第37頁，自己讀課文，一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào)。2、聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音。3、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課

3、文三、做游戲識(shí)記生字1、師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則2、學(xué)生自讀詞語3、開展比賽四、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好。現(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。3、學(xué)習(xí)第2自然段出示第2自然段指名讀第二段。結(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。指導(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情a. 過度：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒有哭，你覺得小鴨子怎么樣？（我覺得小鴨子很勇敢，

4、很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。b. 自讀c. 指名讀d. 齊讀4學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。過渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3-6自然段，小鴨子在路上遇到誰了？請(qǐng)你用筆畫下來。指名回答，師相機(jī)板書。出示課文插圖，指名讀課文。師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的同學(xué)邊聽邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎？指名回

5、答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。）5、表演課文內(nèi)容。過渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。小組分角色表演課文。各小組進(jìn)行角色表演，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。6、學(xué)習(xí)第7段。過渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛的爸爸媽媽，小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的？齊讀第7自然段。五故事續(xù)編，拓展思維。師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說什么，小鴨子會(huì)說什么？1小組合作討論。2匯報(bào)。六課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？七課外拓展延伸。小鴨子

6、是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽?，一心只想找到家，?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說。 小鴨子回家課堂實(shí)錄2教學(xué)目標(biāo)：1綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，認(rèn)識(shí)114個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、磁帶（朗讀帶）。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)造情景，形象感知課文。同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了勇敢的小鳥精衛(wèi)。今天我們還認(rèn)識(shí)另一位勇敢的朋友。你們瞧1引導(dǎo)學(xué)生觀圖、想象、說圖。2導(dǎo)入課文，板書課題。這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么故事，和咱們講的相同嗎？咱們一起去看一看。聽錄音機(jī)朗讀小鴨子回家二、

7、初讀課文，自主識(shí)字，說詞、說句子。1自由讀課文，邊讀邊畫出要求認(rèn)讀的字、詞，以及不理解的句子。2學(xué)習(xí)認(rèn)讀字、詞。3做游戲，猜字謎。草在屋頂上，蟲在屋子里。（螢）爐字火邊離，手旁左邊立。（護(hù)）竹字頭，龍字底。（籠）采字頭，心字底。（悉）一個(gè)人呆站著。（保）日字旁，音字邊。（暗）身字旁，朵字邊。（躲）或身子藏在花朵邊。（躲）4讓學(xué)生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。5“開火車”識(shí)字說詞，分小組競(jìng)賽，試著用“害怕”、“保護(hù)”、“清楚”說一句話。6出示帶生字的句子讀一讀。三、學(xué)寫字。出示要寫的句子。1誰給大家提個(gè)醒？如“害”字中間一豎要通到橫下方。同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。第二課時(shí)

8、一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字及字詞。二、讀一讀帶有生字的句子。三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。自由朗讀，讀順全文。分小組，分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀，并默讀三處“走啊，走啊”，然后讓學(xué)生想一想，說一說這個(gè)故事中你喜歡誰？找出自己喜歡的句子讀一讀?？梢宰x給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。再讀課文整體感知。四、拓展活動(dòng)把學(xué)到的新詞，新句寫下來。把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎？你有沒有戰(zhàn)勝害怕？你怎么做？五、總結(jié)。 小鴨子回家課堂實(shí)錄3設(shè)計(jì)理念：小鴨子回家這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以情境教學(xué)為主線。在教學(xué)中通過多種形式的讀激

9、發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟，體會(huì)小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀并有感情地朗讀課文，初步懂得什么是勇敢，并有成為勇敢者的意愿。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和朗讀能力，并初步培養(yǎng)語感。3、指導(dǎo)書寫“叢”，初步感知漢字的形體美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：課文第二、三、四、五自然段。2、難點(diǎn)：為什么說小鴨子是一只勇敢的小鴨子？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)生字2、復(fù)習(xí)生詞，并選擇喜歡的詞語說一句話二、情境創(chuàng)設(shè)，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。1、整體感知，理清脈絡(luò)出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下，小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難，回到了家。”2、情境創(chuàng)設(shè)，角色引入（引入鴨媽媽這一角色）3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難？”4、品讀第二段（1）、當(dāng)你一個(gè)人走在森林里，你害怕嗎？（2）、做表情感悟、理解、朗讀5、品讀第三段（1）、想象：還會(huì)有什么聲音？（2）、課件聲音出示，教師講解引入，指導(dǎo)朗讀6、品讀第四段（1）、想象：可能會(huì)遇上什么情況？（2）、指導(dǎo)朗讀7、品讀第五段（1）、比較句子，重點(diǎn)感悟“終于”（2）、指導(dǎo)朗讀。8、整體感知，情感升華可愛的小鴨子們，沒有你們的勇敢，沒有朋友的幫助，你們是不能這么順利，此時(shí)的你們肯定有很多話要對(duì)他們說，那就說吧！三、拓展思維，體驗(yàn)深化1、老師知道小朋友肯定是一個(gè)