二年級語文下冊 媽媽的愛教案 人教版 教案

1、媽媽的愛教學(xué)目標(biāo)：1.基礎(chǔ)目標(biāo)：（1）學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的組成的詞語。（2）理解詩歌的內(nèi)容，體會詩中對比方法的運(yùn)用，進(jìn)行仿說。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。2.發(fā)展目標(biāo)：（1）在讀中體味母愛的無私、偉大與永恒，增強(qiáng)愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。（2）悟讀詩歌，感受詩歌的語言美和情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字、新詞；體味詩歌的情趣，有感情地朗讀詩歌。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片；掛圖或課件。教學(xué)內(nèi)容安排：1.讀準(zhǔn)生字、詞語讀音，讀通詩歌。2.悟讀體味詩歌，有感情地朗讀，。3.學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩歌語言，進(jìn)行仿說練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)

2、深入。音樂聲中，教師深情講述引入：同學(xué)們，你們愛自己的媽媽嗎？世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了，今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來學(xué)習(xí)一首小詩“媽媽的愛”。齊讀課題：媽媽的愛課件的畫面中，教師配以詩歌朗誦，學(xué)生整體感受詩歌。二、放手自學(xué)，獨(dú)立思考。1.學(xué)生自由反復(fù)讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。2.分小節(jié)抽讀詩歌3.再次讀詩，想想每小節(jié)詩歌講了一件什么事情。三、組織討論，交流成果。1.自己在前三個小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的，自己去美美地讀。等一會兒在學(xué)習(xí)小組里讀給同伴聽，并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。2.自讀，小組里匯報交流。3.全班匯報交流。（1）選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請一生讀給大家聽，然后

3、告訴大家，為什么選？（追問）從哪兒讀出了媽媽很愛我？“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”從這些詞里你體會到了什么？（追問）“濕透了”，想象一下，媽媽當(dāng)時的感受，媽媽為什么會“濕透了”？我呢，（媽媽寧愿自己熱著，也不要我受熱，那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無私的愛）問：天熱時，你的媽媽是怎樣做的？聯(lián)系生活，加深體會。誰想來深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請生讀，生評價，再讀，再評，齊讀，誦讀。（2）選讀第二小節(jié)的孩子，誰來讀給大家聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽，評一評他哪兒讀得好？（對話）學(xué)生評價并簡單說說為什么好，讀書的孩子說說自己為什么這樣讀？師點(diǎn)評，“他把xxx詞讀好了，真不錯，誰還能讀好？”請生再讀，師引導(dǎo)點(diǎn)

4、評，逐句讀好。（看圖追問）多么熟悉而又感人的場面啊，在雨中，媽媽寧愿自己淋著，一身冰涼，卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師，你的媽媽呢？生練讀，個體表演讀，齊讀，誦讀。（3）第三小節(jié)，練讀、賽讀、師通過點(diǎn)評引導(dǎo)讀出層次。（4）連讀前三個小節(jié)。談話：是啊，無論是天熱、下雨，還是生病的時候，媽媽都細(xì)心地照料著我們，把無私的愛給了我們。其實(shí)，媽媽的愛無處不在，想一想，生活中，你的媽媽是怎樣愛你的？（當(dāng)你跌倒的時候、饑餓的時候、遇上難題的時候、天熱的時候、天冷的時候）在學(xué)習(xí)小組中，給同學(xué)講講你媽媽愛你的事，夸夸自己的媽媽。（5）學(xué)習(xí)第四小節(jié)媽媽這樣愛著我們，我們一天天的長大了，也懂事了。練讀四小節(jié)。指導(dǎo)讀好“一天天長大”句。問：從哪兒看出我長大了。引導(dǎo)體會要懂得回報母愛。指導(dǎo)讀好每一句。四、質(zhì)疑問難，評定整合。（1）生自由練有感情地朗讀。（2）同桌互相欣賞朗讀，質(zhì)疑。（3）全班范圍內(nèi)，抽生朗讀全詩。師生共同評定，總結(jié)本課所學(xué)所獲。五、拓展提高，課外延展。（1）配樂、有感情地朗讀全詩。會背的可以背，還可以加上動作表演出來。（2）師：其實(shí)我們的媽媽也同樣是這樣愛著我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰也能像詩中的小朋友一樣，也用詩歌的語言來夸夸媽媽。（3）請一生講，教師點(diǎn)撥使其語言規(guī)范。然后，鼓勵大家?guī)椭鷺?gòu)思在敘事后，加一句“啊，媽媽的愛是xxx”。師：呀，這不就是詩嗎？來，我們連