二年級語文下冊 識字 8 1教案 蘇教版 教案

1、課 題識字 8重點難點學(xué)習(xí)水平課 型新授課課時1識記理解運用教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識1個偏旁“隹（zhui）”,理解=由生字組成的詞語。2.認(rèn)識一些特殊的偏旁進一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力合熱愛祖國語言文字的思想感情。突破重點、難點設(shè)想先指導(dǎo)學(xué)生依次觀察圖表，學(xué)習(xí)偏旁，看圖識字，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)誦讀，讀中感悟，分析字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)媒體生字卡片和詞語卡片以及教學(xué)掛圖教 學(xué) 活 動 及 主 要 語 言學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了4個偏旁，是那4個，誰來說給大家聽聽？教師依次出示偏旁，集體認(rèn)讀。 誰能寫出帶有這幾個

2、偏旁的字，越多越好。 今天，我們學(xué)習(xí)識字8，繼續(xù)來學(xué)習(xí)幾個偏旁，比一比看誰學(xué)得又快又好。板書 識字8二、研讀感悟，自主探究1.依次看圖，并說一說，你有什么收獲（你獲得了哪些信息）？2.圖文結(jié)合，自己試著拼讀文中的詞語。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 教師依次指導(dǎo)看圖，學(xué)生匯報個人所獲得的信息。1.圖上畫的是什么？（1） 鳥它即可以表示一個實物，也可以作偏旁。古時候很多的字都是模仿具體的實物而造出來的。請大家集體拼讀帶有鳥字旁的詞語，教師正音。（2） 圖上有些什么鳥，它們在干什么？ 請用下列各式把自己看到的圖畫內(nèi)容說明白說通順： （ ）的杜鵑在（ ）（ ）。2.看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語。（1）“隹”

3、特指短尾巴的鳥。出示：麻雀 老雕 大雁（a）自由讀（b）看圖片說說這三種鳥的名稱。（c）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。老雕 ：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強，腿部羽毛直達趾間，雌雄同色，也叫鷲。大雁：候鳥，形狀像鵝，項和翼較長，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。（2）齊讀詞語。(3)出示填空題。森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜歡（ ），因為（ ）。我最喜歡（ ），因為（ ）。3.看圖學(xué)習(xí)“月”字旁，學(xué)相關(guān)詞語。（1）看圖，圖上畫了什么？（2）認(rèn)識象形字（3）古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，教學(xué)“月”旁。4.學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。

4、明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸（a）自由讀詞。（b）這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。（c）指名讀，齊讀。（e）理解詞語：有沒有哪一個詞語的意思你不理解。（教師引導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語的意思。）明亮：光線充足。我們可以說：明亮的（ ）朦朧：不清楚，模糊。晴朗：沒有云霧，日光充足。我們可以說：晴朗的（ ）（f）齊讀詞語。（g）出示填空題。小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（ ），彎彎（ ），天天鍛煉身體好。5.教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。（1）學(xué)生看筆順圖，記住筆順。（2）教師范寫。學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。（3）學(xué)生在習(xí)字帖上仿影、臨寫。（4）反饋。教師指出學(xué)生存在的問題。四、鞏固深化，學(xué)用延展 1.請大家回憶，相互說一說，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識，你還有什么疑問？2.比一比，再組詞。鳥（ ） 鴉（ ） 麻（ ） 吐（ ）烏（ ） 鴨（ ） 床（ ） 杜（ ）朗（ ） 鷹 （ ）晴（ ） 要（ ）郎（ ）雁（ ）睛 （ ） 腰（ ）3.寫出帶有下列偏旁的字。月： 隹： 鳥：回憶