五年級語文下冊 鯨 3教案 北京版 教案

1、教 案 總第 1 頁課題鯨課型讀講授課時間 月 日（星期 ）第 1 課時（共 2課時）教學目標1、了解鯨不是魚，而是哺乳動物，以及鯨的大小，進化等知識。2、學習本課10個生字認讀1個字，理解重點詞語。3、朗讀課文，給課文分段、概括段意。教學重點了解鯨不是魚，而是哺乳動物，以及鯨的大小、進化等知識。教學難點了解鯨不是魚，而是哺乳動物，以及鯨的大小、進化等知識。主要教法啟發(fā) 談話 演示教具課件學法指導觀察 聯(lián)想 概括大意的方法。板書設計鯨鯨（鯨魚） 噸（萬噸） 肺（肺部）驚（驚恐） 頓（頓時） 柿（柿子）哺（哺育） 肢（四肢） 胎（胎生）捕（捕捉） 枝（樹枝） 抬（抬水）教學后記 總第 2 頁教學

2、過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動一、揭示課題?！?】1、板書：14 鯨2、談話：同學們，鯨是什么動物，你了解它的什么情況，請給同學們談一談。3、出示鯨的圖片，教師歸納、總結同學們的發(fā)言。 鯨是生活在海洋中的一種哺乳動物，種類很多，胎生，形狀像魚，體長可達30多米，是現在世界上最大的動物，前肢形成鰭，后肢完全退化，尾巴變成尾鰭，鼻孔在頭的上部，用肺呼吸。鯨的肉可以食用，它的脂肪可以制油，用于醫(yī)藥和其他工業(yè)。鯨也叫鯨魚。我們這篇課文對鯨的知識進行了比較詳細的介紹。二、檢查預習、學會生字新詞。【20】1、指生分段朗讀課文，注意讀準字音。 強調：潛水 qin 竄 cun 哺 b 立即 j 傾斜

3、 qng2、指導學生，正確書寫。1） 強調字形。噸：字是左右結構，右邊的筆順是一、 屯；肺：字右邊不是“市”，而是“ ”，右半邊的筆順是 哺 ：最后一筆是點。2）結合生字新義組新詞。3）辨字組詞。鯨（鯨魚） 噸（萬噸） 肺（肺部）驚（驚恐） 頓（頓時） 柿（柿子）哺（哺育） 肢（四肢） 胎（胎生）捕（捕捉） 枝（樹枝） 抬（抬水）自由發(fā)言初步了解鯨魚的相關知識。師生適時糾正字的讀音。指導的同時，引導學生寫一寫。區(qū)分生字形義的區(qū)別，引導學生正確組詞。 總第 3 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動3、理解重點詞語。上腭：口腔的上部，通稱為上膛，分隔口腔和鼻腔的組織。捕獲：捉到、逮住。哺

4、乳動物：最高等的脊椎動物?；咎攸c是用母體的乳汁哺育初生幼兒，絕大部分是胎生。胎生：人或某些動物的幼體在母體內發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。鰭：魚的運動器官，按所在的位置可以分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭。適應：適合當時的生活環(huán)境。退化：指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。本課指鯨的后肢在進化過程中逐漸變小，最后完全消失。鋒利：尖而快。號稱：揚言、宣稱的意思。帶有夸張的意味。逃竄：慌亂地逃跑。4、辨析詞義，區(qū)分近義詞、反義詞。（1）近義詞：適應（適合） 鋒利（銳利） 逃竄（逃跑） 寬敞（寬闊）（2）反義詞：一般（特殊） 安全（危險） 寬敞（狹窄

5、） 筆直（彎曲） 退化（進化） 細高（粗矮）三、指導朗讀，了解課文的寫作順序，分段，概括段意?！?5】1、指導學生朗讀，課文是從幾方面介紹鯨的？語：通過讀書，我們了解到這是一篇介紹鯨這種動物的文章，請同學們想一想，課文從哪幾個方面介紹了鯨？鼓勵學生運用多種方法理解詞語。引導學生思考，說出近義詞，反義詞。讀書思考感悟課文的脈絡結構。 總第 4 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動教師：很顯然，這是一篇說明性的課文。這樣的文章往往以內容的不同來區(qū)別段落。也就是說，這種課文只要把相同內容的自然段合并在一起就可以分清段落。 下面請你按照自己對課文的理解來劃分段落。前后桌同學可以討論，并說一說

6、這一段的段意。2、匯報：第一段（第1、2自然段），寫了鯨非常大，具有哺乳動物的特點。第二段（第3自然段），寫了鯨分為須鯨和齒鯨兩大類。第三段（第47自然段），寫了鯨的生活習性。3、齊讀課文，進一步理解課文內容。四、作業(yè)。1讀熟課文。2抄寫生字組詞。課文從三方面介紹了鯨。鯨的特點、種類和生活習性。在明確概括段落大意的基礎上，引導學生進行概括。教 案 總第 5 頁課題鯨課型讀授課時間 月 日（星期 ）第 2 課時（共 2課時）教學目標1、理解課文內容，了解鯨的特點、種類和生活習性的有關知識，激發(fā)學生的學習興趣，從中受到熱愛科學的教育。2、學習作者抓住事物特點來表現事物，并用打比方、列舉數字等方法來

7、說明事物的特點。3、朗讀課文。教學重點1、理解課文內容，了解鯨的特點、種類和生活習性的有關知識，激發(fā)學生的學習興趣。2、學習作者抓住事物特點來表現事物，并用打比方、列舉數字等方法來說明事物的特點。教學難點從形體發(fā)生變化和經歷了漫長的環(huán)境變化這兩方面的關系來理解鯨的進化過程。主要教法啟發(fā) 談話 教具課件 學法指導讀、思、批、了解說明的方法。板書設計 教學后記 總第 6 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動一、導入新課?！?】1、鯨這篇課文是一篇常識性的說明文，它從三個方面介紹了鯨，使同學們對鯨這種動物有了比較清楚的認識。請回憶一下，課文是從哪三個方面來介紹鯨的：板書：特點種類習性2、請

8、聽老師范讀課文，想一想作者怎樣把鯨寫具體的。過渡：作者是怎樣具體介紹鯨的特點呢？我們逐段分析課文。二、學習第一段。【15】1、默讀課文，想一想這一段介紹了鯨的什么特點？1）教師導疑：作者是怎樣介紹鯨大的呢？2）導語：這么大的鯨生活在大海中，因為它樣子像魚，人們叫它鯨魚，可它又不是魚，這是怎么回事？3）指導學生分小組討論，各抒己見，選擇一位代表，做總結性發(fā)言。（很早以前的鯨不是魚的樣子，因為生活環(huán)境發(fā)生了變化，為了適應海洋生活，鯨的前肢“變成了鰭”而后肢“完全退化”，這樣的變化經歷很長時間，鯨終于“變成了魚的樣子”?？墒泅L的身體內部并沒有什么變化，因此，現在的鯨就成了魚的樣子，可還不能說它是魚。

9、）4）鯨的樣子發(fā)生了這么大的變化，這里的主要原因是什么呢？導語：環(huán)境的變化是促使哺乳動物鯨由爬行變?yōu)橛蝿?，成課文從鯨的特點、種類和生活習性來介紹鯨的。作者抓住了鯨的特點。這一段介紹了鯨的形體大，而且不是魚，是哺乳動物的特點。指生讀一讀相關的描寫：作者先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解了鯨比大象還要“大得多”。又用具體數字來說明鯨的體重，由重量來說明鯨大。然后又以我國捕獲的一條鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面更具體生動地證明鯨的確很大。是通過數字說明這頭鯨只有4萬公斤重，還不是最大的，最大的有16萬公斤重。鯨發(fā)生變化的原因是環(huán)境造成的。因為環(huán)境由陸地變成了海洋，鯨為了

10、生存下去，就慢慢地由爬行變?yōu)橛蝿印?總第 7 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動為魚的樣子的很重要的原因。當然這個進化過程是非常漫長的。哪些詞說明了這一點？2、小結鯨的特點。1）這一段作者詳細地介紹了鯨的什么情況？請一位同學簡單地說一說。2）課文中哪個詞讓我們明白了鯨不是魚，而是哺乳動物。3）作者運用了什么方法把鯨的大寫得具體、生動、形象的呢？追問：這樣寫有什么好處嗎？板書：大 哺乳動物 比較 數字三、學習第二段?！?】1、教師：這一段主要講了鯨的種類，請同學們齊讀，然后說一說鯨的分類。（鯨主要分為兩類，一類是沒有牙齒的須鯨，一類是有牙齒的齒鯨。）2、這一段內容雖然很少，但了解這部

11、分知識對學習下一段很重要。 板書：須鯨 齒鯨四、學習第三段?！?5】1、默讀課文，思考：作者又抓住了鯨的什么特點來介紹鯨的生活習性的呢？漫長、很遠、很長很長、漸漸這一段先講了鯨大，又講了鯨不是魚，是哺乳動物?！捌鋵崱边@個詞否定了鯨是魚的說法，證實了鯨是哺乳動物。因為“其實”的意思是“實際上”或者是“本來就是”。作者把人們熟悉的象和鯨做比較；用十幾頭豬的重量和鯨的舌頭做比較；用一個人站在鯨的嘴里，四個人圍坐在鯨的嘴里看書等人們生活中常見的事物與鯨相比。還多次舉出具體的數字使人具體了解了鯨到底有多么大。也就是說作者運用了比較和列舉數字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。這樣寫非常形象、生動，使陌生的鯨

12、變成了熟悉的事物，這樣容易理解。作者按順序寫了鯨的食物、鯨的呼吸、鯨的睡覺、鯨的生長四方面的內容。 總第 8 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動在介紹這四方面的生活習性中，寫作方法上有什么相同之處嗎？板書：食物 呼吸 睡覺 生長2、找四位同學朗讀4、5、6、7自然段，理解鯨的生活習性。1）作者是怎樣具體描寫鯨的生活習性的呢？請同學們邊聽邊畫出重點詞語，想一想。2）長須鯨和齒鯨在生活習性方面有什么相同和不同之處嗎？相同點：是每天都要睡覺，都是胎生的。不同點：是吃食物的種類和方式不同，噴潮時水柱的形狀不同。3）介紹鯨的生活習性時，作者抓住了一個什么重點從四個方面來寫的？師：為什么說鯨是

13、哺乳動物？師：鯨的生活習性中，最有意思的是什么？（鯨睡覺最有意思。）這四個方面是分自然段來介紹的，每一方面都是用先總述后分述的方法來寫的。1、須鯨的主要食物是蝦和小魚，而且一頓可以吃2000多公斤，這里用具體數字寫出了須鯨吃得多。齒鯨的主要食物是大魚和海獸，因為牙齒鋒利，所以很兇猛。2、鯨主要是用肺呼吸，這一點也是同魚有區(qū)別的。3、鯨睡覺總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。4、鯨是胎生的，是靠吃母鯨的奶長大的。而作者用具體數字說明鯨長得很快，壽命很長。作者抓住了鯨是哺乳動物這個重點來寫的。鯨雖然生活在海洋，但鯨是胎生，用肺呼吸，幼鯨靠吃母鯨的奶

14、長大，所以說鯨是哺乳動物。 總第 9 頁教學過程含時間分配教學內容及教師活動學生活動想象一下，把鯨睡覺的樣子。3、小結第三段，體會寫作方法。 這一段主要從鯨的食物、呼吸、睡覺、生長四個方面介紹了鯨的生活習性，作者又運用了什么方法把這些內容寫具體的呢？ 板書：數字五、齊讀課文，再一次體會數字在課文中所起的作用。教師：談一談課文哪些地方運用了列舉數字的方法？這樣寫有什么好處？六、總結全文，歸納板書?！?】 這篇課文從三個大方面介紹了鯨的特點、種類和生活習性。作者用比較和列舉數字的方法具體地介紹了鯨很大，是哺乳動物。為什么哺乳動物會變成魚的樣子呢？又講了鯨的進化過程。為了進一步說明鯨是哺乳動物。作者又從食物、呼吸、睡覺、生長等生活習性來具體介紹。而生活習性上，不同種類的鯨是有區(qū)別的。所以，第二段著重介紹了鯨的種類。由此可見，鯨這篇課文結構上不僅清楚，而且