六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱仲夏夜》教案 魯教版 教案

1、海濱仲夏夜教學(xué)目標(biāo)1、 自主學(xué)會(huì)本課生字并能正確、 工整地書(shū)寫(xiě)。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文, 學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。3、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句, 想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面, 把握課文主要內(nèi)容, 從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景, 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、 贊美之情。 4、 體會(huì)文中比喻句的意思和作用, 試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大量的比喻句, 抓住海濱仲夏夜的景色特點(diǎn), 體會(huì)作者對(duì)這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師: 選取幾段優(yōu)美的音樂(lè), 準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦; 課件。學(xué)生: 搜集有關(guān)作者、 海濱、 仲夏夜的資料。課時(shí)12課時(shí)教法三疑三探學(xué)法

2、自學(xué)、合作、探究教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程二次備課 一、設(shè)疑自探（10分鐘） （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘） 請(qǐng)見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)描述一下所見(jiàn)到的大海的景觀。教師用深情的語(yǔ)言講解: 蔚藍(lán)的波濤, 金色的沙灘, 雪白的浪花, 翱翔的海鷗, 一定會(huì)讓你流連忘返, 然而海濱的夜景其實(shí)更美, 尤其是夏夜。下面就請(qǐng)著名作家峻青帶我們一起去領(lǐng)略一下海濱仲夏夜的美景吧！(板書(shū)課題) （二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題：（3分鐘） 看到這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)：1、 “仲”是什么意思？2、 題目的中心詞是什么？3、 海濱仲夏夜是什么樣的畫(huà)面？ 同學(xué)們提的問(wèn)題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將

3、大家提出的問(wèn)題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請(qǐng)看： （三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘） 自探提示： 1、自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。 2、利用各種形式理解文中的詞語(yǔ)。 3、學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評(píng)；教師指導(dǎo)學(xué)生 有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。 二、解疑合探（15分鐘） （一） 初讀課文, 感知大意1、 自由輕聲朗讀課文。( 運(yùn)用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音, 理解字義、 詞義)2、檢查: 出示全文生字, 開(kāi)火車讀、 賽讀。3、分組讀課文, 注意正音。 4、讀了課文, 你對(duì)海濱仲夏夜有什么樣的感受呢? 你能用幾個(gè)詞概括一下嗎? （二）再讀課文, 粗探

4、課文結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容, 把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中, 指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ), 注意隨著時(shí)間推移畫(huà)面發(fā)生的變化。 1、第一組畫(huà)面( 13 段)：描繪了從夕陽(yáng)落山不久到夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景色。 2、第二組畫(huà)面( 41 0段): 描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、 談笑的人們。 小結(jié): 隨著時(shí)間的推移和作者觀察點(diǎn)的不斷移動(dòng), 所見(jiàn)的景物也在不斷地變化。作者按照時(shí)空的順序, 為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。景物是美好的, 在美妙的景物中人們的生活是美好的, 他們自在、舒暢。（三）研讀課文, 感受海濱之美1、提問(wèn): 13 段, 對(duì)海濱夏夜景色的描寫(xiě), 作者以哪些

5、景物為主要觀察對(duì)象?( 相機(jī)板書(shū): 霞光 啟明星 燈光2、作者對(duì)這三個(gè)景物進(jìn)行描寫(xiě)時(shí), 運(yùn)用了三個(gè)美妙的比喻句, 請(qǐng)你從文中把它們找出來(lái), 并摘抄在筆記本上。3、學(xué)生四人一組討論: 這三句運(yùn)用比喻修辭手法所起到的作用是什么, 討論后全班交流。提示: 在全班交流的過(guò)程中, 教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想4、 請(qǐng)從 41 0 段再找?guī)讉€(gè)比喻句, 摘抄在筆記本上, 并做簡(jiǎn)要分析。5、 思考: 作者是怎樣隨著時(shí)間的推移描寫(xiě)沙灘上景物的變化的?作者為什么用更多的筆墨寫(xiě)了沙灘上的人? 點(diǎn)撥: 作者從描繪海濱仲夏夜自然景物的美進(jìn)入到描繪海濱仲夏夜的生活美。 三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問(wèn)題。下面我們?cè)倩乜匆幌?，開(kāi)始我們提出的問(wèn)題還有那些沒(méi)有解決？2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還有什么問(wèn)題或不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起來(lái)解決. 四、運(yùn)用拓展（12分鐘） （一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況。請(qǐng)看：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)