四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩二首教案 北師大版 教案

1、古詩二首三維目標(biāo)：1、采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會(huì)古詩的意境；2、有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩； 3、自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法。重難點(diǎn)：想象詩句描寫的景象，感受世人對(duì)明月及大自然的喜愛之情。教具準(zhǔn)備：小黑板教法：朗讀法學(xué)法：合作探究法課時(shí)計(jì)劃：2 課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞古詩，揭示課題。1、同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？ 2、唐代詩人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘，并寫下了鳥鳴澗這首詩。（板書：鳥鳴澗，請(qǐng)大家齊讀課題。）二、學(xué)習(xí)鳥鳴澗。 1、認(rèn)識(shí)生字“澗”。介紹詩人王維。 2、釋題：“鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐

2、代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學(xué)習(xí)這首詩之前，我們先回想一下，以前我們是采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩的？（板書：讀通讀懂想象背誦）三、合作探究，精讀點(diǎn)撥。1、開展“古詩挑戰(zhàn)賽”。三星題背誦古詩鳥鳴澗（畫出節(jié)奏）；四星題說說帶點(diǎn)詞語意思；（人閑心閑；空空蕩蕩，沒有人；時(shí)鳴不時(shí)鳴叫幾聲）教案補(bǔ)充五星題讀古詩，想象畫面。（這樣的景色，給你一種什么感受？） 2、小結(jié)。三、朗讀感悟，體會(huì)情感。 全班再次有感情地朗讀詩歌。四、深化主題，拓展延伸。同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達(dá)?；貞浳覀円郧皩W(xué)過的有關(guān)月亮有關(guān)的古詩。海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡描寫了海上明月。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，介紹作者。 知道“暮”是指什么時(shí)候嗎？“吟”是什么意思？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，畫出節(jié)奏。2、教師范讀。3、指名讀古詩，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。4、師小結(jié)，再讀古詩。三、品味古詩暮江吟。1、再讀古詩，你知道了什么？2、解釋：殘陽-夕陽。指快要落山的太陽。瑟瑟-形容江水的碧綠。鋪-鋪展。形容殘陽已接近地平線?？蓱z-可愛。似-好像。真珠-珍珠。3、學(xué)生談?wù)剬?duì)詩句的理解，師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、品讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。5、再讀詩歌