四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 拾穗 4教案 北師大版 教案

1、拾穗教學(xué)設(shè)想與目標(biāo) 1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； 2.理解課文和圖畫(huà)所表達(dá)的情感； 3.認(rèn)識(shí)課文中“穗”等8個(gè)生字； 4.初步感受作者的寫(xiě)作順序，讓學(xué)生在學(xué)文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件；課文的背景材料教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 (一)揭題導(dǎo)課 教師板書(shū)課題之后，生讀，讓學(xué)生交流一下“穗”字的識(shí)字方法，再讓學(xué)生齊讀。設(shè)問(wèn)：“讀過(guò)這個(gè)課題之后，你想知道些什么？”學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師小結(jié)：帶上你的問(wèn)題快去讀讀課文吧，并請(qǐng)你遇到生字多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀課文。 (二)初步感知課文 1.課件出示課文中的生字，檢查生字的識(shí)記情況。（重點(diǎn)對(duì)“彌”“餐”“監(jiān)督”等字進(jìn)行指導(dǎo)。先全班齊讀

2、，再在同桌之間進(jìn)行相互的檢查） 2.學(xué)生交流出讀課文的收獲。（交流課文主要講了什么） 教師小結(jié)：原來(lái)課文描寫(xiě)的是19世紀(jì)法國(guó)著名畫(huà)家米勒的作品“拾穗”，向大家展示的是三個(gè)婦女在麥地里撿拾麥穗的情景。 教師設(shè)問(wèn)：“逼真”是什么意思？學(xué)生交流。 教師引導(dǎo)：米勒為什么會(huì)把這樣一個(gè)情景描繪得如此“逼真”？相信大家讀過(guò)課后的背景材料會(huì)有很大的收獲的。 (三)讀背景材料，進(jìn)一步理解課文 1.學(xué)生自由朗讀背景材料；交流讀后的收獲。（我知道了） 教師小結(jié)：正是由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受、對(duì)農(nóng)民充滿(mǎn)著同情，才能把拾穗的場(chǎng)景展示給我們，從哪里看得出這幅畫(huà)畫(huà)得逼真呢？ 教師引導(dǎo)：先讓我們來(lái)欣賞一下這幅畫(huà)吧。

3、課件出示米勒的拾穗。 2.學(xué)生看圖并交流自己從圖上看到了什么？這幅畫(huà)留給你印象最深的是什么？你是按照什么樣的順序看圖的？看到圖畫(huà)你想了些什么？ 教師引導(dǎo)：作者看到這幅圖畫(huà)時(shí)，是怎樣描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx一讀課文，看看課文中的哪些內(nèi)容是可以在圖畫(huà)上看到的？一邊讀一邊畫(huà)下來(lái)。 (四)再讀課文、品味感情 1.學(xué)生自由朗讀課文。（邊讀邊畫(huà)） 2.小組交流自己畫(huà)出來(lái)的句子。 3.請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)自己畫(huà)出來(lái)的句子。（根據(jù)學(xué)生的回答給學(xué)生即時(shí)的評(píng)價(jià)。比如：你讀書(shū)真仔細(xì)、你認(rèn)真思考了、你真會(huì)讀書(shū)）同時(shí)在課件上展示出來(lái)。 4.在學(xué)生把所有在圖畫(huà)上能夠看到的句子讀出來(lái)之后，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，再來(lái)讀一讀這些句子

4、。 5.讓學(xué)生交流，作者的哪一些描寫(xiě)給你留下的印象最深。（重點(diǎn)理解：第二自然段的外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，如：后背、肩膀、套袖；動(dòng)作：攥、彎腰、撿拾；第三自然段的動(dòng)作描寫(xiě)，如：欠、攥、搜尋；第四自然段的神態(tài)描寫(xiě)。） 6.體會(huì)畫(huà)面所表達(dá)的一種情感。讓學(xué)生交流看到這樣的畫(huà)面，作者想到了什么？（與學(xué)生談?dòng)∠笞钌畈糠质峭竭M(jìn)行。你從中體會(huì)到了什么) 7.進(jìn)行感情朗讀。 8.讓學(xué)生看著圖畫(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述一下圖畫(huà)所傳達(dá)的信息。 9.引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文描寫(xiě)的順序。（遠(yuǎn)近遠(yuǎn)） 教師小結(jié)并引導(dǎo)：我們一起欣賞了米勒的這幅作品，讓你來(lái)評(píng)價(jià)一下的話(huà)，你會(huì)說(shuō)些什么？(學(xué)生充分交流后，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的6、7自然段。談一談讀后的收獲。交流還有哪些不明白的地方，激化矛盾，理解課文內(nèi)容。) (五)總結(jié)課文、感情升華 我們一起欣賞了拾穗，領(lǐng)略了米勒畫(huà)中的收獲，請(qǐng)問(wèn)在今天的課堂上你又有什么樣的收獲呢？(學(xué)生自由