四年級語文下冊 挑山工教案 教科版 教案

1、挑山工教學內(nèi)容：挑山工是一篇精讀課文。課文通過挑山工登山，雖然身擔重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一個意味深長的哲理：無論做什么事，只要堅持不懈的朝著一個目標，腳踏實地的做下去，就一定能達到目的。教學要求：1.從挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上極頂這件事中，使學生懂得干什么事都要一心朝著目標，腳踏實地，一個勁兒往前走，并學習挑山工不懈攀登的精神。2.給課文分段，歸納段落大意，把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。3.學會本課生字、新詞，理解“意味深長”、“騰云駕霧”、“拘束”的意思。能用“耽誤”、“樸素”造句。4.能聯(lián)系自己的生活實際理解含義深刻的句子。5.有感情地朗讀

2、課文。教學重點、難點：重點：通過學習讓學生懂得：干什么事都要一心向著目標，步步踩實，一個勁兒往前走。學習挑山工不停地登攀的精神。難點：用聯(lián)系自己的生活實際的方法理解含義深刻的句子。教學方法：講授法、談話法、討論法、觀察演示法。學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。教學準備：小黑板、掛圖、錄音機、投影、幻燈。第一課時一、談話引入。同學們，泰山是一座中外聞名的山岳，有許多人前來游覽。在游覽的同時我們會看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奮力前行，他們就是挑山工。這些挑山工在登山時比游人多走一倍的路程，而卻比游人先達極頂，這是真的嗎？到底是怎么回事呢？請大家看書。二、初讀課文，了解大意。1.

3、帶問題自由讀課文。問題：挑山工是怎樣登山的？游人是怎樣登山的？結(jié)果怎樣？（用筆劃下有關(guān)語句。）把挑山工講的話劃下來。2.指名回答。三、自學生字、新詞。1.辨析多音字。2.易錯的字。四、練習正確、流利地朗讀課文。1.自由讀。2.每人讀一句。3.指名分段讀。 第二課時一、復(fù)習引入。1.檢查學生認讀生字、新詞情況。2.提問：這篇文章寫挑山工怎樣登山的？由此引發(fā)了一個什么不解之謎？二、細讀課文，理清脈絡(luò)。1.默讀課文，想一想本文如何分段？根據(jù)什么分段？2.討論分段。 本文開頭寫作者在泰山上碰到挑山工，并由此產(chǎn)生疑問；“有一次”寫出了作者的疑問，并用事實說明了疑問點；作者最后從這件事上受到啟發(fā)。這就是作

4、者的寫作思路，即：產(chǎn)生疑問解決疑問受到啟發(fā)3.根據(jù)作者思路劃段，總結(jié)段意。（1）學生劃段，討論段意。（2）小結(jié)。第一段（1、2自然段）：講“我”登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。第二段（36自然段）：講“我”遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷，證實他的速度果然不比游人慢，和“我”從挑山工的話中受到啟發(fā)。第三段（7自然段）：講“我”畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。4.提問：我們是怎樣分段的？ 先讀文，理清作者的寫作思路，再根據(jù)作者思路為課文分段。三、歸納全文主要內(nèi)容。根據(jù)各段段意，把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容。課文

5、記敘了“我”登泰山時，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情況，并從中受到啟發(fā)。 第三課時 一、復(fù)習引入。提問：挑山工這篇課文的主要內(nèi)容是什么？二、學習第一段。1.指名讀，思考。 挑山工登山有什么特點？有什么好處？從哪些詞句看出來的？2.用自己的話說一說。 先寫挑山工的樣子：肩搭扁擔，挑著“沉甸甸的物品”；接著寫他們的動作，一只胳膊搭在扁擔上，另一只胳膊有節(jié)奏地“一甩一甩”，再寫他們登山的路線-折尺形。 好處：不損壞東西，還可以省力氣。 追問：有什么缺點嗎？ 這樣登山走的路程大約比游人多一倍。3.讀第2自然段，說一說“我”的疑問是什么？ 挑山工走的路程遠，速度慢，反而領(lǐng)先于游人

6、。4.讀文體會二者的不同之處。三、學習第二段。1.默讀思考：從這一段中找出“我”與挑山工登山的過程中，都是怎樣登的？挑山工在哪兒超過了“我”？（學生邊讀邊勾劃書中有關(guān)的句子。）2.指名讀，其余同學再認真思考一次。3.匯報。 “我”在山下遇到一位挑山工（一齊走）并很快超過了他。可是在“回馬嶺”和“五松亭”挑山工都走到了“我”前頭。最后，在極頂挑山工又走到了“我”的前頭。（教師邊聽邊板書要點。）4.追問：挑山工為什么能走到“我”的前頭？從哪兒知道的？讀挑山工的話，考慮一下他講了幾個意思？分析。（聯(lián)系實際說說這些話的含義。）挑山工游人走得慢走得快一心向著目標不想目標步步扎實總停下來一個勁兒往前走東看西看，玩玩鬧鬧作者用親身經(jīng)歷解答了疑問。四、學習第三段。1.齊讀，思考：“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。”“我”需要的究竟是什么？2.匯報。這幅畫體現(xiàn)了挑山工一心向著目標，不停地前進的精神。作者需要的是用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。3.教