國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析

1、國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析引言隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也 在推動(dòng)國家發(fā)展， 在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的提高發(fā)揮著重要作用。 我國的教 育改革也進(jìn)一步受到國家的重視。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的道路上還屬 于初級階段，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念落后， 與專業(yè)教育結(jié)合不夠、 缺少實(shí)踐操作、 教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力不夠、 教學(xué)方式單 一等這一系列都是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所面臨的問題因此， 借鑒國 外發(fā)達(dá)國家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 再結(jié)合我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況做 出調(diào)整，找出一 ?l 可持續(xù)發(fā)展的道路，非常重要。 1一、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育現(xiàn)狀 目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式主要有三種： 第一種， 傳授創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)知識

2、和提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。 僅僅是在課 堂上傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識以及鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐 活動(dòng)、競賽來提高綜合素質(zhì)。 2第二種，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，跟創(chuàng)新教育、實(shí)驗(yàn)中心以及 基地一起進(jìn)行的綜合教育模式。 此模式通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)， 依托 實(shí)驗(yàn)中心和基地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)、指導(dǎo)等服務(wù)。第三種，模擬商業(yè)化的形式傳授創(chuàng)業(yè)知識和培養(yǎng)技能為中 心。然而這三種教育模式都存在著問題。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的 理念知識落后。 由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚， 導(dǎo)致現(xiàn)在還處 于初級階段。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念并沒有被普及， 當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 還存在就業(yè)困難的現(xiàn)象， 沒有很好的融合到社會(huì)發(fā)展以及促進(jìn)經(jīng)

3、 濟(jì)發(fā)展中來。 而一些學(xué)校只是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用在一些競賽上， 致 使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值缺失。其次是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的邊緣 化，只注重操作與技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 并沒有參與到實(shí)際的社會(huì) 實(shí)踐中。同時(shí)在教育的課程較為零碎， 沒有一個(gè)統(tǒng)一的教材提綱。 同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資上缺乏優(yōu)秀的師資力量。 目前很多教 師僅是由一些輔導(dǎo)員所兼任，或者外聘校外企業(yè)的企業(yè)家兼職， 但在制度、組織和資金方面都存在缺陷，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。 最后我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)太薄弱了， 只注重理論教學(xué)， 只 有相互結(jié)合才可以走穩(wěn)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐 是運(yùn)用，只有相輔相成不斷積累才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能 力。

4、當(dāng)前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正因?yàn)樘幱谶@些原因中， 導(dǎo)致難以取 得理想效果。二、國外發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育借鑒 在北美，像美國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)有 60 多了的歷史了， 已經(jīng)形成了良好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化基礎(chǔ)和社會(huì)保障體系， 有著成熟 的教育理念和完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究體系。 美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有幾 大特點(diǎn)：第一，明確的目標(biāo)，在教育過程中強(qiáng)化學(xué)生對企業(yè)創(chuàng)建、管 理的基本知識做理解。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念。第二，完善的學(xué)科機(jī)制，美國有專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)，并且采 用混合式人才培養(yǎng)模式， 創(chuàng)新教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教學(xué)相互結(jié)合， 將理論 知識和實(shí)踐相互相通。第三，課程完整， 美國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)都有完整的教育計(jì)劃 和課程。第四，師

5、資充足， 美國具備世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資資 源，可以充分保障理論和實(shí)踐結(jié)合， 學(xué)生對知識與技能相互應(yīng)用 效果更明顯。第五，豐富的教學(xué)實(shí)踐， 美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)有著多種的實(shí)踐 教學(xué)，通過模擬創(chuàng)業(yè)的多種實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的能力。第六，權(quán)威的評價(jià)體系， 美國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)進(jìn)行公正、 公平評估，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的熱情。然而在歐洲， 比如英國， 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著 20 年的歷史， 在課程的完整、 實(shí)踐學(xué)習(xí)和普及度都有著顯著的提升， 有國家政 策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、 完整的配套設(shè)置、 教師資源以及補(bǔ)助資金都有著很 大的優(yōu)勢。 同時(shí)在英國還專門有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)構(gòu)， 有著全社會(huì) 共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化體系

6、。 在英國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著兩個(gè)最 大優(yōu)勢， 第一個(gè)是課程的多元化， 不僅在校內(nèi)還有實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)外 可以充分利用資源共享， 資源整合。 第二有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理 機(jī)構(gòu)，不僅服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育還提供資金以及指導(dǎo)， 共同孵化創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)的教育發(fā)展。三、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展案例隨著我國的發(fā)展， 全球化的競爭激烈， 為了更好促進(jìn)以及提我國經(jīng)濟(jì)有效增長， 必須要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。 在此我 國教育部發(fā)布了 關(guān)于全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校 名單的公布 其中就有山東協(xié)和學(xué)院。 山東協(xié)和學(xué)院要完善近年 來形成的“ 116511”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做法， 作為建設(shè)三大支撐工程 之一的山東協(xié)和學(xué)院， 要堅(jiān)守創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

7、， 并且面向全體 學(xué)生，全體教師參與，將各項(xiàng)工作融入為一體。學(xué)校要構(gòu)建光里 機(jī)制，要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和就業(yè)指導(dǎo)中心， 要跟創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)密切配合的管理機(jī)制。 最后山東協(xié)和學(xué)院要深化教學(xué)改革， 要 將全部專業(yè)融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)課程中。 學(xué)校要激勵(lì)學(xué)生 創(chuàng)造性思維、增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)校要全 面支持學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 并設(shè)立創(chuàng)業(yè)扶持基金， 給學(xué)生提供 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的支持。 山東協(xié)和學(xué)院在國家的支持和扶持下 獲得了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果， 提高了師生創(chuàng)新精神、 創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)的能力。 3結(jié)語 從山東協(xié)和學(xué)院大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及結(jié)合國外的經(jīng) 驗(yàn)可以提出幾點(diǎn)建議： 第一構(gòu)建符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育體系，要有大眾化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并 且要融入到人才培養(yǎng)體系中去， 根據(jù)我國教育現(xiàn)狀進(jìn)行課程的研 究，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。 第二要建立穩(wěn)定成熟 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺(tái)， 政府在此要扶持和重視， 給予政策引導(dǎo)和支持，可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、完善社會(huì)保障機(jī)制等，同時(shí)給 予財(cái)政上的支持，可以創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金， 獎(jiǎng)勵(lì)那些創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育有貢獻(xiàn)的單位，在這兩項(xiàng)支持下還要給出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和 服務(wù)，幫助