余晶晶--葉縣水寨鄉(xiāng)實驗學校--六年級語文上冊第6課《那棵高山榕》教案西師大版

1、第六課 那棵高山榕 教案教材分析：本文是一篇借物寫人、 表達對改革開放總設計師鄧小平同志熱切歌頌和懷念 的散文。這篇散文用倒敘的手法， 先寫一棵高山榕在青山碧水間 “呼吐晨風， 吸納朝 陽”，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；再寫鄧小平 1992年1月 22 日南巡過程中情不自禁地種下一棵高山榕的經(jīng)歷； 最后寫鄧小平深沉的愛著祖國 和人民，這種愛滋潤著高山榕，使高山榕“蔥蘢耀眼，華蓋如傘” ，這種愛給了 全國人民力量。在改革開放的春風中，祖國的各項事業(yè)，特別是改革開放“生命 勃發(fā)”。學情分析：學習這篇課文， 除了要讓學生隨文識寫生字新詞外， 更重要的是要引導學生 通過閱讀全文、品讀重點段

2、落，抓住關鍵的句子，如“這只是一棵普普通通的高 山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常” ，“那棵高 山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)”等引導學生聯(lián)系上下文和生活實際， 理解、感悟和概括。教學目標：1 、知識與技能目標：認識并規(guī)范、美觀地書寫“榕、嫵、鄧、圳、茵、 湘、碑、鐫” 8 個生字，正確理解“嫵媚、心儀、偉岸、亮麗、鐫刻、沐浴” 等詞語。2、過程與方法目標：能流利、有感情的朗讀課文，把握課文的主要內 容，學會作者描寫人物和事件的方法。3 、情感態(tài)度與價值觀目標：認讀、結合上下文和生活實際理解詞語和 含義深刻的句子， 理解鄧小平同志對祖國和人民深沉的愛和祖國和人民對

3、鄧 小平同志深深的懷念，并受到感染。教學重點、難點：認讀、結合上下文和生活實際理解詞語和含義深刻的句子。教法學法：三疑三探、讀書指導法、談話法、情景教學法、自主探究、合作交流教學準備：1多媒體課件，春天的故事這首歌曲。2、搜集鄧小平的相關資料。教學課時：兩課時第一課時課時目標：1知識與技能目標：學會本課生字，并能規(guī)范、美觀地進行書寫。2、過程與方法目標：能流利、有感情的朗讀課文，把握課文的主要內 容。3、情感態(tài)度與價值觀目標：認讀、結合上下文和生活實際理解詞語和“這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它 又是那樣的不同尋常”這句話。教學過程：一、歌曲導入，破題設疑1、聽

4、歌曲春天的故事。2、那位在南海邊畫了一個圈的老人是誰呢？(鄧小平)關于他，你還 知道些什么呢？3、學生交流課前收集到的資料。4、教師總結。鄧小平(1904-1997)偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政 治家、軍事家、外交家，歷經(jīng)考驗的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國社會主義改革開放 和現(xiàn)代化建設的總設計師， 建設有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立者，他在70多年波瀾壯闊的革命生涯中， 為中國新民主主義革命的勝利和新中國的成立，為中國社會主義的創(chuàng)建、鞏固和發(fā)展，建立了永不磨滅的功勛。過渡：他是改革開放的總設計師，同學們，是改革開放把中國領上了快速發(fā)展的中國人民愛戴他、感激他、高速路，是改革開放使中國人民踏

5、上了小康生活的康莊大道, 懷念他。今天，我們就來學習一篇跟鄧小平爺爺有關的故事。4、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自讀要求：自由朗讀課文，對不理解的生字、詞語作上標記，可以借助 工具書、同桌之間相互討論或者向老師提問都可以。2、讀準字音（指名讀）（也可以把這些重點字的強化放在合探環(huán)節(jié)，隨解讀 課文交流體會時隨機解決，不專項設計）。沐浴 嫵媚綠茵 石碑 鐫刻3、讀通課文。指名分節(jié)讀，要求學生認真傾聽，及時糾錯。力爭把課文讀正確、讀通順。4、概括主要內容。課文講了一件什么事情？（1992年鄧小平同志南巡時在深圳市仙湖植物園親手種下一棵高山榕的故事。）三、隨機測試，檢驗效果理解詞語在

6、文中的含義。迷戀：寫出了青山對碧水的留戀。心儀：寫出了碧水對青山的仰慕。亮麗：明亮美麗。嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛，這里形容碧水的美好。鐫刻：雕刻。沐?。罕扔魇艿疥柟庹丈浜陀曷稘櫇?。偉岸：魁梧高大。四、再讀課文，把握順序1、再讀課文，揣摩文章的表達順序?？纯凑n文是按照怎樣的順序寫的。學生討論后得出結論，體會倒敘的作用。 文章的寫作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的這棵枝繁葉茂的高山 榕，聯(lián)想到偉大的鄧小平同志，聯(lián)想到他是改革開放的總設計師，聯(lián)想到他在 1992年南巡深圳時，種下的那棵高山榕，特別是聯(lián)想到他對祖國和人民深沉的愛。這種把事件的結局或者某個片段提到文章的前面，然后再按

7、照事情的發(fā)展順序進 行敘述的方法就叫倒敘。倒敘可以增強文章的生動性，引人入勝。2、找出自己感受深的段落，邊讀邊體會。五、隨堂練習，及時鞏固1、請同學們讀一下第一自然段，思考一下第一自然段主要寫了哪兩種事物 呢？學生交流回答。青山和碧水。青山有什么特點？碧水呢？或高或低的青山，讓我們看到這里的山高低不平；挽著手臂，讓我們感到這里的青山一座連著一座，并且高大蒼翠，郁郁蔥 蔥。碧水寧靜嫵媚。2、教師總結。這段文字作者運用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了青山和碧水的特 點，文辭優(yōu)美，吸引讀者。作者由那里的青山和碧水引出了那棵高山榕，請大家 仔細閱讀第二第三自然段，畫出描寫高山榕的句子。3、學生認真研

8、讀，合作交流。青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。它只是在萬千青青小草的簇擁之下，默默地向天地撐開自己的一片蒼翠， 呼吐晨風，吸納朝陽。高山榕蔥郁又健康的成長著。4、教師引導閱讀。讓我們捧起書來，好好讀讀課文1到3自然段，邊讀邊想象，把這些文字 讀成一幅優(yōu)美的圖畫。5、教師總結，自然過渡。課文的第一到第三自然段介紹了高山榕的生長環(huán)境以及它旺盛的生長狀 態(tài)，又是怎樣與鄧小平爺爺植樹這件事聯(lián)系起來的呢？同學們請關注第四自然段。為什么說它是普普通通的高山榕呢？（因為它和其它高山榕一樣，有著一 樣的品種，一樣的枝干，一樣的樹葉，一樣的茂盛，所以說它是普普通通的高山 榕。）那為什么又說它不同尋常呢？一個“

9、不同尋?！弊匀欢痪鸵肓怂青囆∑綘敔斢H手植的，自然而然 就引入了鄧小平爺爺植樹這件事。因此，這段話在文中有什么作用呢？-承上啟 下的作用一過渡段。六、課外作業(yè)，互動延伸鄧小平爺爺植樹的過程又是怎樣的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。大家可以將我們本節(jié)課所學習的描寫高山榕的優(yōu)美語句摘抄在你的美詞美 句本上。有興趣的同學也可以小組合作進行角色扮演，表演鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過， 下節(jié)課我們一起分享。第二課時課時目標：1知識與技能目標：認識并正確理解“嫵媚、鐫刻、心儀、偉岸、亮 麗、沐浴”等詞語的含義。2、過程與方法目標：能流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第一到第 三自然段，理清文章脈絡。3、情感態(tài)度與價值觀

10、目標：了解文章的倒敘手法的運用以及借物喻人的表達方法和“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”、“那棵高山榕蔥蘢耀眼、華蓋如傘、生命勃發(fā)”兩句話并引導學生聯(lián)系上下 文和生活實際感悟。一、設疑自探1、復習鞏固，導入新課。同學們，上節(jié)課我們初步了解了那棵高山榕一文，這是一棵怎樣的高山榕?課文中有集中評價它的文段嗎？請找一找。（第4自然段）2、設疑出示“這只是一棵普普通通的高山榕，0 0 0 0 0 0齊讀句子，讀后你有什么疑問？預設：1、這棵高山榕普通在哪里呢？2、這棵高山榕不同尋常在哪里呢？這節(jié)課我們就帶著這些問題進一步深入學習課文。3、潛心批讀、自主探究。（1）自探提示：請同學們默讀

11、課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出重點詞句，批注 下自己的自讀體會。（2）學生自學，教師查看學情，注意關注學困生有效自學 。二、解疑合探（一）體會榕樹的“普普通通” 。1、這棵普通的榕樹是怎樣的呢？請找出有關的語句讀一讀。2、 學生談體會。老師隨機指導朗讀，總結并板書：沒有沒有3、讓我們一起跟隨課文的敘述走近榕樹， 邊讀邊想象畫面，像放電影一樣欣 賞這樣一棵平凡卻美麗的榕樹。引導讀：（1）這是一個山清水秀的世界。男生讀第一自然段。（2）青山與碧水之間，有棵蔥郁的高山榕。女生接讀第二自然段。（3）天和地;山和水，.（4） 全體讀4自然段。（二）體會榕樹的“不同尋常”。1、 課文用了很多篇幅詳細

12、介紹了小平同志栽種榕樹的過程， 讓我們跟隨作者 的敘述去看看當時的情景，看看你能從中感受到什么？（教師引讀課文5-10段, 教師讀敘述的話，學生讀描寫小平的語句。）2、談感受。引導學生從描寫小平的動作、神態(tài)的詞語中感受小平同志興致勃勃，結合資料介紹明白小平同志是因為看到深圳的發(fā)展， 看到改革開放取得了偉大成績而高 興。1079鄧小平劃定深圳特區(qū)，中國的改革開放拉開序幕。 “深圳是中國第一 批經(jīng)濟特區(qū)中的第一號特區(qū)。1092 88 歲高齡的鄧小平巡視深圳，深圳已由一個荒蕪的漁村發(fā)展為高 樓林立的現(xiàn)代化都市。 小平充分肯定了深圳經(jīng)濟特區(qū)推動了全國經(jīng)濟繁榮， 做出 了“改革開放一百年不動搖”的重要指

13、示。引導學生從小平同志與管理人員的對話中理解小平同志對祖國大地的一草 一木很熟悉、很眷戀。 （板書：鄧小平手植樹）3、這樣的不尋常還表現(xiàn)在什么地方？（ 1）這樣的眷戀還直接體現(xiàn)在小平的話語中。讀小平的話語： “我是中國人 民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 ”（2）比較這樣的話語：“那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)” 你讀懂了什么？ （融入深愛這愛是小平對祖國人民的愛， 也是祖國和人民對 他的熱愛和懷念。這是一棵凝結著真愛的樹?。?）4、是呀！這也是它的不同尋常之處。這樣的不尋常還體現(xiàn)在什么地方？（ 1） 1997年 2 月 19 日，小平同志去世。（ 2） 1997 年 7 月，香

14、港回歸。 1999 年澳門回歸小平同志生前的殷殷期 望，也是他一國兩制英明決策帶來的輝煌業(yè)績。5、你還能列舉出近年來祖國改革開放的偉大成就嗎？ （北京奧運會、上海世博會、神舟系列飛船發(fā)射成功、嫦娥一號、二號發(fā)射成功6、再讀“那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)”你又讀懂了什 么？（小平同志所開創(chuàng)的改革開放的偉大事業(yè)取得了巨大成就， 祖國將更加繁榮 昌盛，就如同那高山榕一樣越來越蔥蘢耀眼，生命勃發(fā)。 ）是的，這的確是一棵普普通通的高山榕； 然而它又是那么的不同尋常， 它傳 達著：深愛永駐；它昭示著：事業(yè)永昌。三）升華情感1、聽歌曲。 一九七九年那是一個春天 有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈

15、神話般地崛起座座城 奇跡般地聚起座座金山 春雷啊喚醒了長城內外 春輝啊暖透了大江兩岸 啊,中國, 中國 你邁開了氣壯山河的新步伐 走進萬象更新的春天 一九九二年又是一個春天 有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇 天地間蕩起滾滾春潮 征途上揚起浩浩風帆 春風啊吹綠了東方神州 春雨啊滋潤了華夏故園 啊,中國, 中國 你展開了一幅百年的新畫卷 你展開了一幅百年的新畫卷 你邁開了氣壯山河的新步伐 走進萬象更新的春天 春風啊吹綠了東方神州 春雨啊滋潤了華夏故園 啊,中國, 中國 你展開了一幅百年的新畫卷 你展開了一幅百年的新畫卷 捧出萬紫千紅的春天 春天的故事 .啊2、小平同志描繪了祖國改革開放的春天， 他讓春光永遠留在了中國的大地上。讀：最后一句。三、質疑再探課前提出的問題你都明白了嗎？誰還有新的不理解的問題請?zhí)岢鰜?。預設：（1） “這只是一棵普普通通的高山榕然而，它又是那樣不同尋常?！边@ 句話怎樣理解？（2）高山榕還有哪些特點？四、拓展延伸1、盤點收獲：通過這一課的學習，你有哪些收獲？（學生可以從內容、結構、中心、寫