2017班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

1、2017班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)在這次班級(jí)特色文化創(chuàng)建中全班同學(xué)都積極熱情參與用自己的智慧為班級(jí)出謀劃策。最后經(jīng)過(guò)大家的商量，我們 確定了自己的班級(jí)文化：教育特色：爭(zhēng)做有禮貌的 swallow。班級(jí)口號(hào)：禮貌用語(yǔ)常使用，文明少年就是你。班風(fēng)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，自由飛翔。學(xué)風(fēng)：團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，樂(lè)讀，多思。班徽：標(biāo)志意義：希望班上的每一位同學(xué)能像小燕子一樣有 禮貌有愛(ài)心，認(rèn)真地去做好自己的事情。小燕子在人們的心目中是春天的象征，是美的化身。學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常接觸到。所以，他們對(duì)小燕子非常喜歡。加上一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，朝氣勃勃，好似 一小美麗的春天。把班級(jí)的標(biāo)志設(shè)計(jì)成小燕子就貼近孩子們 的

2、心理、行為?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”是學(xué)生們必須要做的，也是學(xué)生主動(dòng)要做的。“自由飛翔”是圍繞班級(jí)標(biāo)志提出來(lái)的。飛翔預(yù)示著進(jìn) 步。希望學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋中學(xué)會(huì)飛翔，自由快樂(lè)地飛 翔，快樂(lè)地進(jìn)步。從而實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)自由飛翔”的良好班風(fēng)。花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！班級(jí)的教育特色要想落到實(shí)處，應(yīng)該多一些開(kāi)展豐富多彩富有創(chuàng)意的 特色活動(dòng)，畢竟，所有的教育與觀念只有通過(guò)孩子們親身的 體驗(yàn)與實(shí)踐才會(huì)真正入腦入心。我班是英語(yǔ)特色班，而在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，無(wú)處不在地 體現(xiàn)了英美國(guó)家講究文明禮貌，注重修養(yǎng)的文化傳統(tǒng)。這一 內(nèi)容的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是英語(yǔ)教學(xué)中責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。更何況我 們身在“不學(xué)禮，無(wú)以立”、以禮為美

3、的“中華禮儀之邦”。 因此我把“現(xiàn)代文明禮儀教育”確立為班級(jí)教育主題，以禮 儀教育承載初級(jí)的東西方文明行為教育。我班選用了 “燕子 妮妮”為班徽。希望班上的每一位同學(xué)能像小燕子一樣講文 明，懂禮貌，有愛(ài)心。開(kāi)展了下列活動(dòng)：、“春風(fēng)傳誦禮儀語(yǔ)”。我們提倡每天走進(jìn)教室，送給 自己一個(gè)甜甜的微笑，送給朋友一個(gè)美麗的微笑，送給老師 一個(gè)燦爛的微笑。鼓勵(lì)同學(xué)們用英語(yǔ)問(wèn)候：“ Hello! Good morning! How are you? Glad to meet you! ”等，能堅(jiān)持 一個(gè)星期的，我們將獎(jiǎng)勵(lì)他一只“快樂(lè)小燕子”。、“夏日盛開(kāi)禮儀花”開(kāi)展“國(guó)際通用日常禮儀”三部曲活動(dòng)，包括：教會(huì)學(xué)生

4、學(xué)會(huì)用符合國(guó)際官方禮儀規(guī)范的 立正.敬禮.坐立行走、用英語(yǔ)問(wèn)好等行為，堅(jiān)持者獎(jiǎng)勵(lì)“禮儀小燕子”胸牌兒。“秋風(fēng)吟詠禮儀詩(shī)”。組織學(xué)生以“串燒英語(yǔ)禮貌小歌 謠”，“講禮儀故事”，“生活文明小快板兒”，“編演文 明禮儀英語(yǔ)小短劇”等形式歌頌禮儀，展示文明，抨擊丑惡 行為?！岸┘婏w禮儀情”。開(kāi)展”我把禮儀帶回家”家庭禮 儀教育活動(dòng)。每位同學(xué)發(fā)有“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好 孩子”的評(píng)比表，發(fā)放致家長(zhǎng)信，動(dòng)員家長(zhǎng)配合班級(jí)文明禮 儀教育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，評(píng)比。鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗醉人，校園 因文明而充滿魅力。這些特色活動(dòng)使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中 一次次領(lǐng)略到禮儀的力量，文明的含義，牢記在校做

5、文明學(xué) 生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。每天清晨，你會(huì) 聽(tīng)到禮儀崗?fù)瑢W(xué)一聲聲親切的問(wèn)候“老師早！”、“同學(xué) 好！”；課間活動(dòng)中，“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”使同學(xué)們?cè)谟押玫姆諊型娴煤荛_(kāi)心；放學(xué)時(shí)，“老師再見(jiàn)”、“同 學(xué)再見(jiàn)”的道別話語(yǔ)在校園中久久回蕩一朵朵爛漫的 文明禮儀之花正在我校蓬勃盛開(kāi)。一份耕耘一份收獲，兩年來(lái)我們圍繞文明禮儀教育主 題，抓好校園建設(shè)，開(kāi)展師生共講禮儀，整合德育資源，形 成教育合力，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán) 境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。通過(guò)校風(fēng)、校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生團(tuán)結(jié) 友愛(ài)、互幫互助，通過(guò)美化、凈化、綠化校園

6、，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化 的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。 形成了學(xué)生無(wú)論在哪里， 都會(huì)主動(dòng)與教師、長(zhǎng)輩打招呼的好風(fēng)氣，成為了校園一道美 麗的風(fēng)景線。文明禮儀教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。 只要持之以恒， 一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍 的好習(xí)慣。通過(guò)禮儀教育，我們將對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、 樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué) 性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育， 形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，薩

7、中一小一年五班將形成良好的 文化氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)建成熟的班集體， 孩子的想象力會(huì)得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維 和創(chuàng)新精神得意培養(yǎng)，將逐步形成自己的創(chuàng)新個(gè)性。現(xiàn)在把 這學(xué)期的主要工作做以下總結(jié)：一、班級(jí)實(shí)行自我管理，發(fā)展了學(xué)生能力在剛剛過(guò)去的上半學(xué)期里，我們遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理者”和“教會(huì)孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制 度：由學(xué)生自愿報(bào)名，通過(guò)演講競(jìng)選產(chǎn)生值日班長(zhǎng)：每周五 名值日班長(zhǎng)，每?jī)芍芤谎h(huán)，每天由一名值日班長(zhǎng)認(rèn)真履行 值日班長(zhǎng)職責(zé)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日志記載表；值日班長(zhǎng)完成值日后，結(jié)合切身體驗(yàn)在班會(huì)上作總結(jié)發(fā)

8、言，并書(shū)寫做值日班 長(zhǎng)的收獲與體會(huì)，與大家一起來(lái)感悟自己的成長(zhǎng)快樂(lè)。一學(xué) 期來(lái)，在我的引導(dǎo)和各位值日班長(zhǎng)的努力下，孩子們能夠?qū)?行自我管理，很好地發(fā)展了學(xué)生參與班級(jí)管理的能力，極大 的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子們把班級(jí)當(dāng)做自己的第二個(gè) 家，把自己當(dāng)做班集體的主人，能積極、主動(dòng)地參與集體的 生活。二、在教師引導(dǎo)下，形成了良好的班風(fēng)班主任工作中，我感到提示語(yǔ)的作用不可小視。如我班 教室黑板上方的提示語(yǔ)是“課前 2分鐘進(jìn)教室，一撿二靜三 翻書(shū)”。希望同學(xué)們?cè)谡n前課前 2分鐘走進(jìn)教室，做好三件 事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔 ；二是坐回自己座位， 安靜下來(lái)；三是把課本翻到將要學(xué)習(xí)的地方，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)

9、 狀態(tài)。三件事合成一句話，鮮明、上口、好記，天長(zhǎng)日久， 對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語(yǔ)：“我學(xué) 習(xí)，我快樂(lè)；我勤奮，我成功”一一可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是 自己的事情，快樂(lè)的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”一一道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入；“我自豪，五班因 我而精彩”一一提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起？?？這些提醒和勵(lì)志的提示語(yǔ)是無(wú)言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去。而且，我們?cè)诰唧w操作時(shí)，會(huì)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生有針對(duì) 性的即時(shí)擬定、更換新的提示語(yǔ)，這樣做，進(jìn)一步提升了提 示語(yǔ)

10、的教育作用。在溫馨提示語(yǔ)的引導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)班級(jí)名片、值日班長(zhǎng)競(jìng)選、我為班級(jí)添光彩、體操表演、元旦匯演等活動(dòng)中，孩子 們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和班 級(jí)凝聚力，大家能夠團(tuán)結(jié)互助、互相勉勵(lì)、互相督促，共同 為班級(jí)的成績(jī)而努力。三、創(chuàng)設(shè)了整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境我們班在教室文化環(huán)境的的布置上，具體內(nèi)容如下：一年級(jí)五班班級(jí)名片：班級(jí)名稱：智慧班班級(jí)口號(hào)：直面挑戰(zhàn) 超越自我班 訓(xùn)：我愛(ài)智慧勝于智慧愛(ài)我班主任寄語(yǔ)：相信智慧，那您就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地班級(jí)目標(biāo)：創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己班級(jí)簡(jiǎn)介：61張笑臉，61朵花，組成了可愛(ài)的一年級(jí)五班。朝氣蓬勃的花兒如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，團(tuán)結(jié)在一起，奏響了

11、一支美妙的童年樂(lè)曲。讓我們一起踏著童年的旋律， 享受著陽(yáng)光，吸收著雨露，齊頭并進(jìn)，一起成長(zhǎng)。室外：1 、班級(jí)之星：學(xué)習(xí)、科技、進(jìn)步、衛(wèi)生、體育、文娛、孝敬、禮儀、紀(jì)律、自強(qiáng)。、書(shū)香若蘭：硬筆、毛筆、繪畫作品。、古韻飄香：詩(shī)文誦讀手抄報(bào)、專題教育：室內(nèi)：智慧書(shū)庫(kù)；生物角；學(xué)習(xí)工具方便角；衛(wèi)生角；班級(jí)公告； 智慧樹(shù)；智慧文苑等。班徽：由紅日、大海和中間的“ V字形構(gòu)成的圖案。上半部的紅日，象征著可愛(ài)的祖國(guó)如日出升，充滿生機(jī)；下半部的大海，既象征著知識(shí)的海洋，又隱喻我們寬廣的胸懷。中間的“ V形圖案，既像凌空的海燕，象征著我們沐浴著 祖國(guó)的陽(yáng)光，在知識(shí)海洋上，在人生的風(fēng)浪中展翅翱翔、英 勇搏擊；又像

12、打開(kāi)的書(shū)本，象征著我們對(duì)科學(xué)不懈的追求；也像初綻的幼芽，象征著我們朝氣蓬勃的生命力；還像英語(yǔ)Victory的第一個(gè)字母V,象征著未來(lái)的勝利一定屬于我們 ！ 班徽?qǐng)D案由朱紅色、蔚藍(lán)色和金黃色組成。紅、黃、藍(lán)是三 原色，可以調(diào)和成無(wú)數(shù)其他色彩，這象征著我們現(xiàn)在學(xué)的知 識(shí)雖然有限，但只要掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了多種能 力，那么，今后我們所獲得的知識(shí)、創(chuàng)造的財(cái)富是無(wú)限的。 整個(gè)班徽呈圓形，象征著全班同學(xué)的真誠(chéng)團(tuán)結(jié)。班徽下半部 為Z、H、B三個(gè)字母，是“智慧班”的漢語(yǔ)拼音縮寫。四、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校聯(lián)系的新途徑一一班級(jí)博客班級(jí)博客作為班級(jí)數(shù)字化管理的新平臺(tái)，由家長(zhǎng)、老師、學(xué)生合作共同管理，記錄班級(jí)發(fā)

13、展過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定格 班級(jí)成長(zhǎng)的精彩瞬間，在師生間、家校間架設(shè)一座心靈溝通 的金橋。011年9月26日，我們班建立了自己的班級(jí)博客，其中 共創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理、趣味數(shù)學(xué)、家校心橋、知心小屋、班級(jí)活 動(dòng)、教學(xué)客廳、喜報(bào)快遞等10個(gè)欄目。這里記錄著我們班級(jí)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)的足跡 ；這里有孩子們精彩的作品展示 這里有孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè) ；這里記錄了班級(jí)中一件件平 凡的事，凡是與班級(jí)有關(guān)的大事小情在“班級(jí)博客”上都可 以讀到。我們的交流，因?yàn)榘嗉?jí)博客而突破了時(shí)間和空間的 限制，我們的溝通無(wú)時(shí)不在?？傊嗉?jí)博客有利于創(chuàng)設(shè)和 諧的班級(jí)氛圍，有利于心靈的溝通，有利于班級(jí)文化的建設(shè)， 必將促使各項(xiàng)班級(jí)工作順利

14、開(kāi)展。隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班 級(jí)文化建設(shè)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌 與心靈的成長(zhǎng)！班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)在班主任工作中我感覺(jué)最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文 化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級(jí)文化，這個(gè)班 級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東 西。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為：團(tuán)結(jié)、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營(yíng)造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個(gè)性、能力和特長(zhǎng) 編組形成班級(jí)管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí) 政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會(huì)課匯報(bào)前一天的 活動(dòng)情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生參

15、與班級(jí)生活的熱 情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們?cè)凇吧?活”中生活，沒(méi)有來(lái)自成人社會(huì)的壓力，一切似乎都是一種 模擬，是生活的學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生 獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教 育者進(jìn)行呵護(hù)，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生 結(jié)成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性，引導(dǎo)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級(jí)文化生活中 張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下， 學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、 學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的 心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光

16、輝，會(huì)給 學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、自主管理，提供機(jī)會(huì)讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，提倡班干部能做的事，老師 不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做， 事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究 民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班級(jí)中實(shí)行了值日班 長(zhǎng)、小干部和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制， 小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組日常事物， 包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi) 容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出小組之星，上評(píng)比欄公布， 同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選超級(jí)小組，這 樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班

17、 級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了 集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。 其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。三、改變?cè)u(píng)價(jià)，弘揚(yáng)個(gè)性班上開(kāi)展了”爭(zhēng)星”活動(dòng)?！睜?zhēng)星”，就是結(jié)合學(xué)校的 星級(jí)評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定”學(xué)習(xí)之星”、” 文明之星”、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)期初先由學(xué) 生制定本學(xué)期”創(chuàng)星”，即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)”星”，應(yīng) 該如何努力，看看自己哪些做的還不夠， 然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)， 最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)生的前進(jìn)提供 了

18、正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們?cè)凇眲?chuàng)星”中 體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而爭(zhēng)取更多的星，最終向三好生努力。通過(guò)值日班長(zhǎng)制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué) 生，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、 文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做 好；小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。還 有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做， 發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾 佩戴好了，書(shū)柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。 這樣， 既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛(ài)護(hù)了公物，從而自覺(jué)地進(jìn)行自我 教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校 的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等