教學(xué)設(shè)計——4.1編制計算機程序解決問題

1、高中信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ) 高中信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計 課題：編制計算機程序解決問題 4.1編制計算機程序解決問題教學(xué)設(shè)計 課 題 4.1編制計算機程序解決冋題 課標(biāo)要求 初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。 教材分析 本節(jié)課是廣東教育出版社信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。 主要講述用計算機進行信息處理的一種方法編制計算機程序解決問題。通過學(xué)習(xí)本節(jié) 內(nèi)容，可幫助學(xué)生對計算機的工作原理進行認識和歸納，對計算機程序語言有一個基本的 認識。計算機的工作就是執(zhí)行程序，它是在人們的具體指令下解決實際問題的，它執(zhí)行的 每一個動作，都是程序員預(yù)先設(shè)計的。比

2、如學(xué)過的office 軟件等事實上也是一種計算機 程序，只不過那是別人已經(jīng)編寫好的、可以在計算機上直接使用的工具軟件而已。 本章學(xué)習(xí)的用計算機程序解決問題是信息處理的基本方法之一，是用計算機處理問題 的延續(xù)，同時，與下學(xué)期學(xué)習(xí)的選修模塊算法與程序設(shè)計相銜接，因此在這里激發(fā)他 們學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。 學(xué)情分析 高一下學(xué)期的同學(xué)已經(jīng)在數(shù)學(xué)課本當(dāng)中學(xué)習(xí)了簡單的計算機算法和自然語言，也具備 了一些用計算機處理問題、解決問題的實際操作經(jīng)驗，在這些基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)計算機程序相 對不難。不過編寫程序?qū)λ麄儊碚f還是比較陌生的，所以教師的重點放在引導(dǎo)學(xué)生們用更 好的思維去思考解決問題的方法。 教學(xué)目標(biāo) 知識與

3、技能 1. 了解計算機執(zhí)行程序代碼的過程，體驗程序的作用及編程環(huán)境 2. 體驗用計算機程序解決問題的過程，感受用計算機程序解決問題的魅 力。 過程與方法 1. 剖析用計算機程序解決問題的過程。 2. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 情感與態(tài)度 1. 培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)程序的興趣。 2. 提高學(xué)生積極動手，主動思考的學(xué)習(xí)意識。 3. 增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，體驗成功的快樂。 教學(xué)重點 1. 計算機工作原理和計算機程序的執(zhí)行過程。 2. 用計算機程序解決問題的過程和方法 教學(xué)難點 1. 計算機程序的基本結(jié)構(gòu)和作用。 2. 讀懂計算機程序代碼。 教法學(xué)法 1.教學(xué)方法：講解討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)

4、動法 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室,ppt課件 2教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合 卜載游戲程序“讀心球。 課前準備 2. 截取電影視頻。 3. 輔助學(xué)生操作的學(xué)案。 教學(xué)時間 第1課時 教學(xué)過程 學(xué)生活動 設(shè)計理念 運行游戲程序“讀心球”。跟同學(xué)們一起玩讀心術(shù) 的游戲。 提問：是老師真的能猜出同學(xué)們的心思嗎? 思考。 根據(jù)游戲規(guī) 興趣導(dǎo)入。游戲 其實每位同學(xué)心里都有一個不同的數(shù)字，但為什 么結(jié)果一樣呢? 是不是很神奇? 布置任務(wù)：探索“讀心球”的奧秘。教師分發(fā)程 序，學(xué)生以四人為一小組，探索“讀心球”背后的數(shù) 則積極參與 游戲。 尋找“讀心 球”的奧秘。 最能引起學(xué)生的 興趣，激發(fā)

5、他們學(xué) 習(xí)程序的好奇心。 參考時間：5分鐘 學(xué)知識。 1、身邊的計算機程序。 問1:學(xué)習(xí)中的計算機程序。 問2:生活中的計算機程序。 2、概念：（請一位同學(xué)大聲讀一遍）計算機的程 序是有一系列的機器指令組成的，而指令就是要計算 機執(zhí)行某種操作的命令。 3、概述：程序=算法+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+程序設(shè)計方法 學(xué)生說出學(xué) 習(xí)中和生活 引出程序的概念。 語言工具和環(huán)境 中遇到的計 解釋內(nèi)存和外存 簡化：程序=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法。 4、簡介計算機之父一一馮諾依曼。 算機程序。 了解程序 的區(qū)別，以及計算 機的工作原理。 5、二進制的概念。電路有兩種狀態(tài)，分別是“開” 和“關(guān)”，于是用數(shù)字“ 1 ”和“ 0”來代替。

6、逢2進1。 概念。 參考時間：8分鐘 舉例十進制。 6、計算機的工作原理。內(nèi)存PK外存。內(nèi)存比喻 成操場、外存比喻成教室，程序就像是廣播操的音樂, 指揮著數(shù)據(jù)從外存到內(nèi)存等。 展示：電影廚子戲子痞子中的片段 欣賞 影視 片段 解說：這是最近特別流行的一部電影，大部分同 學(xué)們都看過吧，日本人想要把信息從重重包圍中傳遞 出去而又不讓中國人知道，利用了加了密的密文，接 收者再通過密碼本翻譯出明文。 解釋密文7明文的翻譯過程。 通過視頻的內(nèi)容 觀看影片，積 極思考。 來直觀的感受到 解密過程。 參考時間：5分鐘 三種程序設(shè)計語言。 計算機語言7匯編語言7咼級程序設(shè)計語言 OwilW Mov ax,e

7、Mcv bx,10 Add ax.bx Y=S X=Y+10 高級語言j 明白計算機 程序設(shè)計語 言的進化過 程。 用圖示直觀的說 明。 參考時間：4分鐘 1101010101啓徑 jj 1.1 CL101Q111 WBwWial 1 i iM 1、學(xué)生了解什么是“水仙花數(shù)”。水仙花數(shù)”是指一 通過求水仙花數(shù) 個三位數(shù)，它的各位數(shù)字的立方和等于其本身。例如: 問題，讓學(xué)生對計 0100010001 0100010001 010M10011 01101010101 01101010111 與學(xué)生共同分析探討，如何求出10000以內(nèi)的所有的 “水仙花數(shù)”。 算機解決問題的 2、在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾吻?/p>

8、“水仙花數(shù)”，分析問題的 過程，其實就是設(shè)計算法的過程。 提示：10000以內(nèi)的所有“水仙花數(shù)”，如果用人工或 者計算器來計算的話，是很難完成的，所以我們要利 學(xué)生思考并 簡要寫出的 解決方法。 過程有更深入的 理解，尤其是對算 法的設(shè)計有更深 的認識。 153, 1人3 + 5人3 + 3人3 =153 ) 參考時間：10分 用剛學(xué)的知識，用計算機編程來解決。 注：學(xué)有余力的同學(xué)在課下可以在 VB程序中實現(xiàn)，求 出“水仙花數(shù)”。 教師在班級巡視，提出指導(dǎo)性意見。 1、計算機工作原理 學(xué)生思考并 且總結(jié)記憶。 總結(jié)知識點。 參考時間：5分鐘 簡放ft設(shè)就是i輸A 理一岀 2、計算機程序的執(zhí)行

9、程序 壕寫 計茸機 3、學(xué)會真正的讀“心”術(shù) 讀懂計算機 了解計算機解決問題的過程; 讀懂問題一一分析問題，設(shè)計算法（算法是程 序的靈魂）； 讀懂程序 至少會一門編程語言（如 scratch、VB 等）。 1、計算機能夠直接識別的語言是（ A匯編語言 B自然語言 C機器語言 D高級語言 2、程序是（ A解決某個問題的文檔資料 B計算機的基本操作 C解決某個問題的計算機語言的有限命令的有序集合 D計算機語言 鞏固知識點 練習(xí)加深印象，復(fù) 習(xí)鞏固課堂內(nèi)容。 參考時間：3分鐘 3、下列不是用于程序設(shè)計的是（ A BASIC B C 語言 C WORD D P ASCAL 4、執(zhí)行程序的計算機核心部件

10、是（ A內(nèi)存B主板C 硬盤D 中央處理器 八、教學(xué)反思 目的是為了培 他們積極 本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解，如何編制計算機程序來解決實際問題的具體過程, 養(yǎng)學(xué)生編程的興趣。 本課通過師生共同玩游戲猜心球作為導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生興趣非常濃厚, 的自主的去探討猜心球內(nèi)部的數(shù)學(xué)知識, 自然引出課程的重點： 計算機編程解決問題。 在實際教學(xué)過程 中，首先解說與計算機編程和程序有關(guān)的理論知識; 其次讓同學(xué)觀看電影片段，了解明文和密文的區(qū)別 和聯(lián)系，引出三種程序語言設(shè)計，通過對比看出高級語言的簡便; 再次提出問題：分析解決如何求出所 有水仙花數(shù)。最后總結(jié)完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù), 教學(xué)重點和難點得

11、以突破。最后通過交流討論, 讓學(xué) 生感受到計算機程序就在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中, 計算機程序不再神秘，激發(fā)學(xué)生以后學(xué)習(xí)編程的興趣。也 為下學(xué)期的內(nèi)容打下的良好的基礎(chǔ)。 4.1 編制計算機程序解決問題學(xué)案設(shè)計 、一般任務(wù)： 1、 用自然語言寫出“讀心球”的程序 2、 用流程圖畫出“讀心球”的程序 A 內(nèi)存 B 主板 C 硬盤 D中央處理器 提高任務(wù)： 1、 用高級語言寫出“讀心球”的程序 2、 用 visual basic 軟件編寫“讀心球”的程序 、程序是什么？ 三、如何求出所有的“水仙花數(shù)” 。 1. 學(xué)生了解什么是“水仙花數(shù)” 。水仙花數(shù)”是指一個三位數(shù)，它的各位數(shù)字的立方和等 于其本身。例如：153, 1八3 + 5八3 + 3八3 = 153) 2. 在數(shù)學(xué)中，我們?nèi)绾吻蟆八苫〝?shù)” ，分析問題的過程，其實就是設(shè)計算法的過程。 提高：在 VB 程序中實現(xiàn)，求出“水仙花數(shù)” 。