版高三班主任個人年度思想總結(jié)

1、參考范本最新版高三班主任個人年度思想總結(jié)過去的一學(xué)期里 , 我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下 , 在任課教師的大 力支持和配合下 ,各項工作順利開展 , 學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出 的成績。現(xiàn)將本學(xué)期自己的工作總結(jié)教學(xué)方面本學(xué)期我擔(dān)任高三年 8班和 9班的語文教學(xué)工作 ,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱 , 學(xué)習(xí)語文興趣偏低 ,信心不足。教學(xué)過程中 , 我本著“教有耐心 ,教有定 法”的原則 ,從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手 , 想方設(shè)法開展各種語文 教學(xué)活動 ,堅持“每課能得、每課必得”的目標 ,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的 道德品質(zhì) ,發(fā)展學(xué)生審慎、深入思考問題的能力 ,抓住教書育人的重點 , 推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、

2、學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)語文 ,主要還是依靠教師對課本范文的講解 , 因此,在對課 本范文的教學(xué)過程中 ,我認真做好教學(xué)中的每一步工作 , 認真對待每一 節(jié)課。備課深入細致 ,教案書寫工整詳細 , 能做到教材、資料、學(xué)生齊 備, 真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹 ,揮灑自如。由于 高度的投入 ,飽滿的熱情 , 加上啟發(fā)式的教學(xué)模式 ,學(xué)生參與率高 , 課堂 氣氛很活躍 , 對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上 ,我系統(tǒng)地搞好專 題練習(xí),如修改病句題、古詩名句默寫題、作文等 , 有計劃地扎實了學(xué) 生的語文基礎(chǔ)知識功底。班主任工作在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇 , 兢兢業(yè)業(yè) , 許多工作在年級組 的

3、領(lǐng)導(dǎo)下取得了較好的成績?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)1.坦誠相對、用心觀察熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài) ,走近學(xué)生 ,讓學(xué)生覺得班主任平 易近人, 可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求 這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有了良好的開端。其次,通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生 ,“聽其言 , 觀其行” , 特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑 一句話一件事去給學(xué)生做出評價。2兼聽則明、偏聽則暗客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點” ,也有缺點 ,不少的班主任 存在偏愛優(yōu)等生、班干部 , 不信任后進生等錯誤觀念 , 在沒有詳細了解 事情的情況下 ,聽信一面之詞做出判斷

4、 , 使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立 情緒。可見 ,班主任遇事要冷靜 , 批評學(xué)生要掌握好分寸 ,即要嚴肅地指 出學(xué)生的錯誤做法 , 也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生 容易接受 ,老師的教育目的也容易達到 ,千萬不能因為他是后進生而隨 意批評 , 在學(xué)生眼里 , 不論是優(yōu)等生還是后進生 , 他們都是同學(xué) , 在人格 上是平等的。3.用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價管理目標清晰明確化。管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提 ,將管理行為目 標化、具體化 , 可最大限度地避免了管理行為的盲目性。管理行為可操作化 規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準 , 使學(xué)生 知道應(yīng)當(dāng)怎樣

5、做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。總之, 對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。 只有做到正確評價學(xué)生 ,班主任工作才能得以順利開展 , 這是做好班主 任工作的前提。世界上的愛各種各樣 ,教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛 , 要讓這 種愛深入學(xué)生的心里。教育不能沒有愛 , 就像池塘不能沒有水一樣。當(dāng) 學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他 ,為他操心時 ,無論你是耐心 的幫助, 還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責(zé) , 學(xué)生都會樂意接受。這就 是所謂“親其師 ,信其道”。沒有愛便沒有教育 , 班主任唯有心里時刻 裝著學(xué)生,愛之深切, 才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。同時, 班主任對學(xué)生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高 徒”、“教不嚴 ,師之惰”、“嚴是愛 , 松是害”。缺乏嚴格要求 , 放任 自流,是對學(xué)生不負責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴而有度 , 嚴而不 厲。總之,在這一個學(xué)期里 , 我通過以上方面的努力 ,班級工作較以前有 了較大