小學(xué)四年級(jí)校本課程教案

1、第一課熱愛(ài)祖國(guó) 教學(xué)時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時(shí)間 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人年前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系， 懂得報(bào)效祖國(guó)是大志。 能力目標(biāo)：分析個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利 用教材提供的材料設(shè)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)的情感；自覺(jué)把個(gè)人 前途與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，立報(bào)效祖國(guó)之大志。 二、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)；立報(bào)效祖國(guó)之志。 三、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛(ài)祖國(guó)的故事。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激情導(dǎo)入 觀看建國(guó)六十年慶典錄像 師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

2、祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為祖國(guó)而自 豪，我們要為祖國(guó)而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)。 板書(shū)課題。 （二）讀課文李四光幾改志愿，獻(xiàn)身祖國(guó)的故事，并思考、探究、交流，回 答問(wèn)題： （1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。 （2）李四光的理論，對(duì)我國(guó)的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻(xiàn)？ （3）李四光的愛(ài)國(guó)行為具體表現(xiàn)在什么地方？ （4）李四光的故事對(duì)你有什么啟迪？ （5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？ （學(xué)生思考和回答上述問(wèn)題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容） 指名回答第（1）問(wèn)： 師總結(jié)：李四光幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國(guó)

3、憂民之情，深懷一顆報(bào)國(guó) 救民之心。 指名回答第（2）問(wèn)，重點(diǎn)讓學(xué)生明白李四光對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，初步樹(shù)立熱愛(ài) 祖國(guó)的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。 指名回答第（3）問(wèn)。具體感知李四光的愛(ài)國(guó)行為。 學(xué)生小組討論回答第（4）問(wèn)： 李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來(lái)道路選擇時(shí)，應(yīng)把個(gè)人前途 和祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，像李四光那樣，按祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。 這說(shuō)明一個(gè)道理：個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)息息相關(guān)。 （1）祖國(guó)命運(yùn)影響個(gè)人前途。 通過(guò)新中國(guó)成立前后中國(guó)人的命運(yùn)比較來(lái)例證，事例可要求學(xué)生收集，也 可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國(guó)命運(yùn)對(duì)個(gè)人前途的影響。如九一八事變后，東 三省淪陷，東北人民陷入水深火

4、熱的悲痛之中，沒(méi)有強(qiáng)盛的祖國(guó)，哪有幸福的家。 又如改革開(kāi)放后，隨著國(guó)力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到 保障，近幾年中國(guó)政府的幾次撤僑行動(dòng)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命 運(yùn)血肉相連。 （2）國(guó)家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)。 (3) 感知個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系就會(huì)時(shí)刻關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和安危。 學(xué)生匯報(bào)第(5)問(wèn)： 學(xué)生講述收集到的一些國(guó)內(nèi)外熱愛(ài)祖國(guó)的故事或者名言。 要求學(xué)生向李四光及其他先進(jìn)人物學(xué)習(xí) (三) 出謀劃策一一如何報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)？ 出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請(qǐng)，他的父母不同意他 去參軍，假如你是小芳，你會(huì)如何去說(shuō)服表哥的父母？

5、 學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演， (四) 總結(jié) 第二課關(guān)愛(ài)他人 教學(xué)時(shí)間： 一、活動(dòng)目的 1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)與得到關(guān)心的感受。 2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 搜集故事。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一) 創(chuàng)設(shè)情境 講故事： 1、出示資料：選取課本列寧對(duì)人對(duì)己的故事，使學(xué)生思考： (1) 課文中列寧遇刺重傷行動(dòng)困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？ (2) 當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什 么要這樣做？ 師小結(jié)：列寧是一個(gè)嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)他人的人。當(dāng)自己重傷的時(shí)候 不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險(xiǎn)的時(shí)候

6、，他非常關(guān)心他人的安全。我們應(yīng)不 應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？ 2 、討論交流：怎樣做是關(guān)愛(ài)他人？ (二) 心靈外化 1、聽(tīng)故事 (1) 開(kāi)學(xué)那天，一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒(méi)領(lǐng)到書(shū)，當(dāng)老師要大家看課 本時(shí)，他很著急，我連忙把書(shū)放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑 了笑，我也向他笑了笑。 (2) 做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng) 筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來(lái)用。她向我笑笑，我向他笑笑。 2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，他都能主動(dòng) 幫助，他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂(lè)。 (三) 情感體驗(yàn) 1、演一演

7、：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她 的？ (1) 鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂(lè)老師教我們的歌 曲吧。 （2）“小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a(bǔ)上 2、讀兒歌 我愛(ài)關(guān)心他人， 別人也常關(guān)心我。 大家互相關(guān)心， 生活多么快樂(lè)。 （四）交流分享 你身邊或你們班上有誰(shuí)經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他。 （五）行為指導(dǎo) 1、我來(lái)關(guān)心、幫助你 師：看來(lái)大家都有過(guò)幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。 出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示： 1、不理他 2、上前詢問(wèn) 3、鼓勵(lì)他 4、給他抄 5、給他講 師：當(dāng)你看到這種情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（選擇，

8、判斷） 可以先在組內(nèi)演一演。 當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會(huì)有什么感受？ 如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是什么？ 2、明理導(dǎo)行 在一次語(yǔ)文課上，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作業(yè)。突然，班中的李明同學(xué)“哇” 地哭了起來(lái)。這是怎么回事?。坷蠋熥叩侥呛⒆拥纳磉?， 摸著他的小腦袋，疑惑 著問(wèn)：“怎么了？” “我我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒(méi)有鉛筆，我向同桌 借，他不肯?！崩蠲鲙е耷豢偹阏f(shuō)明了原因。我看看他的同桌一一王輝， 他還板著小臉連聲說(shuō)：“不借，不借，就是不借。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：遇到此事你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生懂得在別人有困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)幫助、 主動(dòng)關(guān)心他人） （六）指名回答課后冋題。 （七）收集關(guān)愛(ài)他人的名人名言。 （八）在

9、愛(ài)的奉獻(xiàn)歌曲中結(jié)束 第三課團(tuán)結(jié)互助 活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn) 個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)， 辦好事情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫(huà)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引言激趣： 同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開(kāi)法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”， 想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？ 二、游戲揭題： 1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-緊急脫險(xiǎn) 講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即 將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭， 它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)

10、境 地的人”?，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開(kāi)始”后，趕緊將代表 你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算 安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只 有四秒。 推選出小組代表，進(jìn)行比賽。 請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體 會(huì)） 2、揭題： 對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家 團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這 樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的校本課的課題就是團(tuán) 結(jié)互助。 三、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升

11、華思想。 1、師語(yǔ)：通過(guò)一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索， 現(xiàn)在我們打 開(kāi)課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席， 周總理和黨中央是在評(píng)選 五星紅旗時(shí)時(shí)怎么做的？ 2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。 師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精 神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆](méi)有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情 呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為 快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。（可以推選幾 名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句 通順，講真話

12、，說(shuō)真事。） 各小組分頭討論、交流。 每組推選一至兩名代表發(fā)言。 評(píng)比總結(jié)。 3、思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證 師語(yǔ)：請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了， 不光要想到自己，還應(yīng)該 為后來(lái)者多多考慮喲。 師出示圖畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫(huà)的意 思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂， 而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪 個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，這組就是優(yōu)勝組了。同時(shí)，如果接的中間 出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人 不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。 活動(dòng)開(kāi)始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)） 評(píng)定。 請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。

13、四、回答課后問(wèn)題：為什么說(shuō)五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。 六、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。 第四課勤學(xué)苦練 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書(shū)、專心讀書(shū)才會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才 能成為有用的人。 2、理解對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母的意思。 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。 教學(xué)活動(dòng)方案： 一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練 二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。 (一) 導(dǎo)入新課。 1出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (1) 師：吃墨水這個(gè)課題有意思嗎？ 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的想法。 生：我覺(jué)得有意思，墨水怎么能吃呢？ 它吃起來(lái)是什么感覺(jué)呀？

14、為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？ (2) 那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。 (二) 初讀課文，了解課文內(nèi)容 1借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。 2這篇課文講了什么事？ 這篇課文寫(xiě)了陳毅小時(shí)候認(rèn)真讀書(shū)的事。 3你們知道陳毅是誰(shuí)嗎？ (1) 學(xué)生可能只知道他是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人， 也有些同學(xué)可能對(duì)此并不了解， 教師 可作簡(jiǎn)單介紹。 (2) 簡(jiǎn)介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過(guò)中華人民共和國(guó)的副總理， 長(zhǎng)期主抓外交工 作。是深受人民愛(ài)戴和敬仰的領(lǐng)導(dǎo)人。 他青年時(shí)代在法國(guó)勤工儉學(xué)。是個(gè)知識(shí)淵 博的人，也是個(gè)很有才華的詩(shī)人。我們以后還會(huì)在課文中讀到他的詩(shī)詞。 (三) 理解課文內(nèi)容。 1 學(xué)習(xí)第1自然段 讀一讀

15、這段，說(shuō)一說(shuō)這段主要寫(xiě)什么？ 2學(xué)習(xí)第2自然段 (1)有一次，他讀書(shū)的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)你讀讀第2自然段，用 自己的話簡(jiǎn)單介紹這件有趣的事。 2) “他竟把餅蘸到墨盒里”這句中的“竟”你怎么理解呀？ 學(xué)生能夠結(jié)合句子說(shuō)出“竟”是指吃餅應(yīng)蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想 不到。 (3) 陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請(qǐng)你結(jié)合上 下文想一想。 女口：因?yàn)殛愐惆研乃既迷谧x書(shū)上了，看書(shū)特別專心。 (4) 請(qǐng)你看看圖，說(shuō)說(shuō)陳毅讀書(shū)時(shí)專心的樣子？ 女口：陳毅看書(shū)時(shí)很專心，他一手拿書(shū)，一手拿餅，眼睛不錯(cuò)眼珠的盯著書(shū)， 卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。 (5) 有語(yǔ)氣

16、地讀一讀第2自然段。 3學(xué)習(xí)第3自然段： (1) 小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？ 女口：這段寫(xiě)陳毅聽(tīng)了媽媽的叫聲才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。 (2) “媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來(lái)。”媽媽為什么吃驚地叫呀？學(xué) 生通過(guò)讀課文可以說(shuō)出媽媽沒(méi)想到陳毅會(huì)蘸墨水吃東西，她很驚奇。 (3) 請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀讀第一句。 (4) “這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)”從才這個(gè)字你看出什么？ 女口：看出“媽媽走進(jìn)屋才發(fā)現(xiàn)”中間隔了一段時(shí)間，媽媽不叫，陳毅還 發(fā)現(xiàn)不了呢？說(shuō)明他讀書(shū)十分專心。 4學(xué)習(xí)第4自然段 (1)讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對(duì)待這件事的態(tài)度有什么不同呢？ 女口：媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱

17、口。陳毅卻笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系 (2) 請(qǐng)你想一想媽媽會(huì)怎樣責(zé)怪他呢？ 女口：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來(lái)呢 (3) 自己讀陳毅說(shuō)的話，邊讀邊想陳毅說(shuō)了幾句話。一共出現(xiàn)了幾個(gè)墨水， 請(qǐng)你把它們畫(huà)出來(lái)。 (4) 同學(xué)們討論討論這兩個(gè)墨水在意思上有什么不一樣？ 學(xué)生通過(guò)討論可以弄清第一個(gè)墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指 的是知識(shí)和學(xué)問(wèn)。 (5) 再讀讀陳毅的話，想想他說(shuō)的話是什么意思？ 女口：這句是說(shuō)自己知識(shí)不多，他特別想多讀些書(shū)。 (6) 比一比，看誰(shuí)能讀好第4自然段。 三、總結(jié)課文，課外延伸： 1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。 2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾吻趭^學(xué)習(xí)呢？ 第五課

18、、勤勞節(jié)儉 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1 知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的 品質(zhì)。 2知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。 3懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 搜集我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。 教學(xué)活動(dòng)方案： 一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤勞節(jié)儉 同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗， 可以 說(shuō)要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要?jiǎng)趧?dòng)和節(jié)儉？ 二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。 1、請(qǐng)同學(xué)們看一張照片三五九旅開(kāi)墾南泥灣 提問(wèn)：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)？ （通過(guò)背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有戰(zhàn)士們

19、的勞動(dòng) 開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，我們革命就度不過(guò)難關(guān)，很難取得勝利，） 2、 講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（課前讓學(xué)生找） （通過(guò)學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情） 3、聽(tīng)錄音故事，下載兄弟倆。（使學(xué)生懂得：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能 創(chuàng)造真正的幸福生活的道理） 4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？ （節(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。） 5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是勤勞節(jié)儉？ （引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)） 小結(jié)：對(duì)！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍 浪費(fèi)。 6我國(guó)古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)儉的名句。 課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。 下邊請(qǐng)同

20、學(xué)們讀給大家聽(tīng)。 “只勤不儉無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源?！?“由儉入奢易，由奢入儉難。” “成由勤儉破由奢” 小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無(wú)論 何時(shí)我們都不能把它拋棄。 板書(shū)：中華民族的傳統(tǒng)美德 三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到勤勞節(jié)儉 1、請(qǐng)看小品表演。 （學(xué)生表演：一家人外出在商場(chǎng)購(gòu)物，孩子要求家長(zhǎng)買一些東西。） 提問(wèn)：改革開(kāi)放了， 一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見(jiàn)著自己喜歡的東西就 買嗎？家長(zhǎng)為什么沒(méi)有給孩子買，他們是怎樣想的？ （學(xué)生通過(guò)討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對(duì)自身 成長(zhǎng)不利。） 2、請(qǐng)看錄像我上大學(xué)了 （說(shuō)的是，某學(xué)生上大

21、學(xué)家長(zhǎng)給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣 服就穿完了。自己不會(huì)洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的， 可是還是免不了 招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。） 提問(wèn)：看了這段錄像，你有什么想法？ （讓學(xué)生體會(huì)，勤勞能給自己帶來(lái)方便，生活離不了，從而自覺(jué)培養(yǎng)自己勤 勞的好習(xí)慣） 3、聽(tīng)故事，南京路上好八連 提問(wèn)：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？ （引導(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法， 認(rèn)識(shí)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳 家寶。） 4、聽(tīng)唱歌曲勤儉是咱們的傳家寶 提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲，你有什么想法？ 板書(shū)：國(guó)家強(qiáng)盛的需要 5、請(qǐng)同學(xué)們講自己收集的名人、偉人勤勞節(jié)儉的故事

22、。 提問(wèn)：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？ （首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)儉的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會(huì)高 尚的思想品質(zhì)。） 6夸一夸班上勤勞節(jié)儉的人和事。 （表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。） 請(qǐng)這些同學(xué)談一談 自己的想法。 小結(jié)：對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，勤勞節(jié)儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、 有志氣的表現(xiàn)，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的 好習(xí)慣。 板書(shū)：做人的美德成長(zhǎng)的需要事業(yè)成功的重要條件 7、提問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到勤勞節(jié)儉？ （通過(guò)討論使學(xué)生明確：提高勞動(dòng)的自覺(jué)性，找機(jī)會(huì)鍛煉自己。節(jié)儉做到： 做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會(huì)

23、儲(chǔ)蓄。愛(ài)惜物品，修舊利廢。） 四、總結(jié)課文，課外延伸： 1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。 2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?nèi)绾沃鋲簹q錢？ 第六課立志報(bào)國(guó) 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、通過(guò)反復(fù)朗讀，找出周恩來(lái)為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的原因 2、培養(yǎng)學(xué)生能在小時(shí)候就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。 3、了解偉人的成長(zhǎng)過(guò)程，用講故事、寫(xiě)文章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式，展 示學(xué)習(xí)的收獲。 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人立志報(bào)國(guó)的故事。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：勤學(xué)苦練 二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)儉的意義。 （一）導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書(shū)的目的是什么？回頭看看我們敬愛(ài)

24、的周總理小時(shí)候?yàn)槭裁?讀書(shū)？ （二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料 （三）觀看錄像，感受情景。 看有關(guān)周總理小時(shí)候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長(zhǎng)的情景。 （四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。 1 學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求： 邊讀邊思考，課文寫(xiě)了幾件事？周總理小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)立下“為中華之崛起 而讀書(shū)“？ 2學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。 3課文寫(xiě)了三件事。第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣 說(shuō)“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó) 婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的 話的含義；第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明

25、自己的心跡“為中華之崛起而讀 書(shū)”。 （五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。 三、總結(jié)課文，課外延伸： 1、談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。 2、課外延伸：布置體驗(yàn)作業(yè)：我們?cè)撊绾螆?bào)效祖國(guó)??？ 第七課嚴(yán)守紀(jì)律 活動(dòng)目的： 了解有關(guān)于華羅庚的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)守紀(jì)律的 精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 錄音放“故事” 2. 出示有關(guān)華羅庚的照片 活動(dòng)提示： 一、談話導(dǎo)入 老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)華羅庚的故事。 二、學(xué)習(xí)研究 1 播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A. 華羅庚是我國(guó)的著名（）？ B. 是誰(shuí)指出華羅庚的堆壘素?cái)?shù)有

26、個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的？ C. 當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是干什么的？ D. 華羅庚是怎么處理這件事情的？ 2. 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。 3. 師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。 A華羅庚是我國(guó)的著名（數(shù)學(xué)家）。 B. 是陳景潤(rùn)指出華羅庚的堆壘素?cái)?shù)有個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是有錯(cuò)誤的。 C. 當(dāng)時(shí)陳景潤(rùn)是一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師。 D. 華羅庚立即在會(huì)上宣讀了那封信，并同大家商量，請(qǐng)陳景潤(rùn)到北京參加會(huì) 議。 三師小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學(xué)到 了哪些知識(shí)？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 第八課謙虛誠(chéng)實(shí) 活動(dòng)目的： 1. 了解有關(guān)于徐向前的故事，激發(fā)

27、學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，謙虛誠(chéng)實(shí) 的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 錄音放“故事” 2. 出示有關(guān)徐向前和晉中戰(zhàn)役的照片 活動(dòng)提示： 一、談話導(dǎo)入 老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。 二、學(xué)習(xí)研究 1 播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)題： A. 徐向前是我國(guó)的者名（）？ B. 徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的 () 戰(zhàn)役？ C. 徐向前取得勝利的根本原因是什么? D. 從中你體會(huì)到什么？ 2. 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。 3. 師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。 A.徐向前是我國(guó)的著名（軍事家）。 B徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的（晉中）戰(zhàn)役

28、。 C. 徐向前取得勝利的根本原因是，他是一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人。 D. 從中體會(huì)到我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話，因?yàn)檫@是我們的力量所在。生活是欺騙不了 的，一個(gè)人要活的光明磊落。 三. 師小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學(xué)到 了哪些知識(shí)？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 第九課尊師敬長(zhǎng) 活動(dòng)目的： 了解有關(guān)于尊師敬長(zhǎng)的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬 長(zhǎng)的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 錄音放“故事” 2. 出示有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的照片 活動(dòng)提示： 一、談話導(dǎo)入 老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)尊師敬長(zhǎng)的故事。 二、學(xué)習(xí)研究 1. 播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，并回答以下幾個(gè)問(wèn)

29、題： A.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的名句？ B.你知道哪些尊師敬長(zhǎng)的故事？ 2. 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完錄音后，你能回答哪幾個(gè)問(wèn)題。 指名學(xué)生回答，師和生共同研討。 3. 師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。 A. 尊師敬長(zhǎng)如： 生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識(shí)都重要。 禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的 精神與實(shí)質(zhì)不隨之消失。 B. 我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為百歲老人祝壽的故事。 三師小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長(zhǎng)，那么從課文中的尊師敬長(zhǎng)，我們 學(xué)到了哪些知識(shí)？ 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 第十課：頑強(qiáng)拼搏 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)閱讀文章徐特立苦讀精思

30、，感受只有經(jīng)過(guò)苦干鍛煉才能成為純 金。一個(gè)強(qiáng)者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝 困難的，總是勝利者。 2、幫助學(xué)生樹(shù)立：意外的幸運(yùn)使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過(guò)磨煉的幸運(yùn)卻使 人成為偉器。能做一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀學(xué)生 教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 生活中，我們遇到過(guò)許多的頑強(qiáng)拼搏的人，他們那頑強(qiáng)拼搏的精神值得我 們學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人物 -徐特立。 二、聽(tīng)故事，感受精神 1聽(tīng)錄音故事徐特立苦讀精思 思考：徐特立的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會(huì)怎樣做？ 2、討論交流： 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師引導(dǎo)從故事的具體細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)明徐特立的頑強(qiáng)拼搏

31、精神具體體現(xiàn)在哪兒？ 3、思考：聽(tīng)了這一個(gè)故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學(xué)生交流自己的思想。 4、小結(jié)： 一個(gè)頑強(qiáng)拼搏的人，會(huì)把苦難當(dāng)作是上帝恩贈(zèng)的一份禮物， 會(huì)把苦難當(dāng)作是 一個(gè)提高個(gè)人能力的機(jī)遇，一個(gè)頑強(qiáng)的人，能做到樂(lè)觀。開(kāi)將降大任于斯人也， 必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。 三、講故事，感情升華 1、講述有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事 學(xué)生自由講 2、師生共評(píng)論 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、師小結(jié) 2、作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事 第課熱愛(ài)集體 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母， 懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。 2、使學(xué)生

32、受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng) 美德，更熱愛(ài)集體生活。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛(ài)這個(gè)集體。 二、看圖討論 教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。 三、組織課堂活動(dòng) 你認(rèn)為熱愛(ài)集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言） 四、想一想 1、你做過(guò)那些有意集體的事情？ 2、見(jiàn)到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？ 五、課堂小結(jié) 第十二課遵守公共秩序 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、 學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常 去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性。 教學(xué)難

33、點(diǎn)：教育學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。 教學(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。 1、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還 到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么？ 2、評(píng)一評(píng)。 3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。 1、自由讀課文，了解內(nèi)容。 2、思考討論：革命老人徐特立在醫(yī)院看病是怎樣做的？他做得對(duì)不對(duì)？為 什么？ 3、議一議：假如我有親戚在醫(yī)院，我遇到與徐老相似的情況，我也按照徐 老樣子做了，別人說(shuō)我“缺心眼”、“愛(ài)表現(xiàn)”怎么辦？ 三、舉一反三，對(duì)照檢查 1、議一議：在動(dòng)物園、汽車站、輪船碼頭你應(yīng)該遵守哪些公共秩序？ 2、平時(shí)在電影院里，你哪些方面遵守了秩

34、序？哪些方面做得不夠？看誰(shuí)最 誠(chéng)實(shí)，敢于自己揭短。 3、設(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，會(huì)怎么想？怎么 做？ 小學(xué)四年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué) 英語(yǔ)2 a.有人站起來(lái) 吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。 四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ 第十三課勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活 離不開(kāi)勞動(dòng)。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。 二、看圖討論 教師出示圖

35、片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。 三、組織課堂活動(dòng)一 同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？ 學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。 四、組織課堂活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。 五、課堂小結(jié) 六、布置課外活動(dòng) 了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。 第十四課主動(dòng)做家務(wù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得家庭需要每個(gè)成員共同支撐，每個(gè)人都是家庭的主人 2、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事 3、主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 4、為家庭分憂解難，關(guān)心照顧父母。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)文明理 1、自讀思考 (1) 為什么要主動(dòng)做家務(wù)？ (2) 葉剛、李雪分別是怎樣做的？

36、2、分組討論 3、小結(jié)匯報(bào) 4、學(xué)兒歌家務(wù)事主動(dòng)做不會(huì)做的事情學(xué)著做不怕臟不怕累勞動(dòng) 光榮要牢記，要牢記 5、小結(jié) 三、樹(shù)立榜樣，深化主題 1、名言學(xué)習(xí) 2、介紹班中典型 四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化觀點(diǎn) 完成“辨一辨” 五、實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)行為 1、觀察父母一天中要做的家務(wù)事 2、交流自己做家務(wù)事的感受 六、總結(jié)延伸 1、家務(wù)事該誰(shuí)做？我們應(yīng)該怎么做？ 2、思考與練習(xí) 說(shuō)一說(shuō)： 說(shuō)說(shuō)周圍都有哪些人做的比較好， 哪些人做得 不夠，自己該怎么做？ 做一做： 在家里試著做一次“爸爸”或“媽媽”，感受 一下他們的艱辛。 第十五課從小培養(yǎng)廣泛的興趣 教學(xué)目的： 1、通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣在人的一生中的作用。

37、 2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和成功意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 教師出示圖片，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看，圖上的同學(xué)正在干什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后回答。教師再問(wèn)：你喜歡參加哪些活動(dòng)？ 二、組織課堂活動(dòng)一 同學(xué)之間交流各自的興趣愛(ài)好。交流結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生介紹自己的興 趣愛(ài)好。 三、組織課堂活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。 四、課堂小結(jié) 第十六課愛(ài)護(hù)人民幣 教學(xué)目的： 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解人民幣正、背面主景有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)人 民幣的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)言激情 我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣?lái)的？用什么換來(lái)的？（板書(shū)：人 民幣） 我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上

38、正面、背面的主景嗎？今天， 我們來(lái)了解人民幣的有關(guān)知識(shí)。 二、聽(tīng)老師講故事：如此“征友” 故事內(nèi)容：武漢某中學(xué)一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫(xiě)上自己的姓名、 學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)絡(luò)方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。 討論： 1. 以上做法對(duì)不對(duì)？為什么？ 2. 生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？ 三、交流討論情況（每小組推選一人發(fā)言） 師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，我們要從小愛(ài)護(hù)它；人民幣也是知識(shí)的寶 庫(kù)，我們要了解它。 四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或?qū)?物。 師對(duì)人民幣背面、正面主景介紹。 背面： 壹元：萬(wàn)里長(zhǎng)城 貳元：南天一柱 伍元：長(zhǎng)江三峽 拾

39、元：珠穆朗瑪峰 伍拾元：黃河 壹佰元：井岡山主峰 正面人頭像： 伍拾元：三個(gè)人物頭像各代表工人、農(nóng)民、知識(shí)分子 壹佰元：依次為毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德四位領(lǐng)袖側(cè)浮雕像 師述：人民幣上都有國(guó)徽?qǐng)D案，國(guó)徽是我們國(guó)家的象征和標(biāo)志，代表國(guó)家的 主權(quán)，體現(xiàn)國(guó)家的尊嚴(yán)，所以愛(ài)護(hù)人民幣也是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。 五、欣賞歌曲：愛(ài)我中華（放錄音） 六、小品表演 小品內(nèi)容：一外國(guó)人向一中國(guó)老太太買水果，把中國(guó)老太太找的零鈔扔在地 上,還需在有意無(wú)意中踏了一腳。中國(guó)老太太馬上追過(guò)去，嚴(yán)肅地示意外國(guó)人拾 起來(lái)。外國(guó)人拾起來(lái)塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。 老太太 見(jiàn)外國(guó)人不理解自己的意思，指著票面上的國(guó)

40、徽激動(dòng)地說(shuō)：“China！ China （中 國(guó)）！ ”外國(guó)人這下懂了，拂去票面上的灰塵對(duì)老太太豎起了大拇指說(shuō)：“Good Good （好樣的）！ ” 看完小品，同學(xué)們有什么感想？ 七、議一議 我們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)應(yīng)注意什么呢？（板書(shū)：“愛(ài)護(hù)”，在“人民幣”前板書(shū) “愛(ài)護(hù)”二字） 八、作業(yè)：寫(xiě)出1-2則愛(ài)護(hù)人民幣的宣傳語(yǔ) 九、小結(jié) 師述：人民幣是我國(guó)的法定貨幣，人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽?qǐng)D案，有旅游勝地、 人物頭像，愛(ài)護(hù)人民幣是維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。今后大家要自覺(jué)地 愛(ài)護(hù)人民幣。 第十七學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣 教學(xué)目的： 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。 從各個(gè)方

41、面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候， 原因是什么呢？這與我 們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功； 沒(méi) 有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。 可見(jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重 要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。 二、學(xué)文明理 （1）教師通過(guò)放錄音，講檔案館里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出 了丑，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。 （2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但 不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 三、活動(dòng)明理 （1）演一演 通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神， 如： 熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué) 習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值 得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。 （2）填一填 教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使 勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空