10的認識說課稿

1、10的認識說課稿一、說教材： “10的認識”這一課是在學生學習了19的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。10的認識的編排是先通過主題圖讓學生從具體的畫面數(shù)一數(shù)并抽象出數(shù)10，再認識10以內(nèi)數(shù)的順序，比較10以內(nèi)兩個數(shù)的大小以及認識10的組成和寫出數(shù)10。它也是今后孩子們學習多位數(shù)的基礎(chǔ)。10的認識的編排與前面8、9的認識基本相同，先顯示一幅主題圖供學生數(shù),10的組成十分重要，它是今后學習20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)?；谝陨系恼n程安排，以及學生年齡和認知特點，我把教學目標設(shè)定為：二、說教學目標：1.知識目標：使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)1

2、0。讓學生掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，掌握10的組成。引導學生經(jīng)歷認識10的過程，初步建立10的數(shù)感。2.能力目標：通過看一看、說一說、分一分、演一演，提高學生觀察能力和動手操作的能力；增強小組合作交流意識。學會10的數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。 3.情感目標：讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。 4.教學重點：比較熟練地掌握10的組成.掌握10的數(shù)概念和10的組成，體驗數(shù)學在身邊。 教學難點：熟練掌握10的組成.引導學生根據(jù)各種

3、活動的內(nèi)容和情景，提出問題并利用所學的知識解決問題。根據(jù)以上教學目標和教學重難點，我采用了以下教學方法引導學生進行學習。5、教具、學具準備：多媒體課件、學具袋三、說教法、學法1.教法：（1）、從學生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)情境，多媒體直觀演示，讓學生在具體的情境中認識10，建立數(shù)感。（2）、根據(jù)學生心理發(fā)展和認識規(guī)律，本課的教學從直觀到數(shù)學抽象，從生活到數(shù)學，再從數(shù)學回到生活，使學生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用.一年級的學生在學前教育時，就初步認識了數(shù)110，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。而這一階段孩子的思維過程都是以具體形象思維為主要思維特點，因此，根據(jù)直觀性和抽象性相結(jié)合的原則。教學中，通過

4、讓學生看一看、說一說、分一分、演一演，達到讓學生自主參與，主動探究新知的目的。把教師始終放在組織者、引導者與合作者的位置，教學方法注重運用引導法、觀察法、操作法、游戲法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為數(shù)學學習的主人。2.學法：通過知識遷移，運用學生已有的知識經(jīng)驗，注意為學生提供獨立積極思考與動手操作的廣闊空間，讓學生在觀察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過程，掌握新知識，同時培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。注意為學生提供積極思考與合作交流的空間，讓學生在觀察、操作、推理、交流中，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。 教具準備：教學中需準備的教具有多媒體課件、計數(shù)器、小棒、

5、數(shù)字卡片等。四、說教學過程： 根據(jù)本課的教學任務(wù)和教學內(nèi)容，教學過程分為四部分：情境引入、探究新知、操作理解、鞏固知識 (一)、情境引入。整節(jié)課以小朋友們?yōu)閲鴳c節(jié)學校所舉辦的活動而積極準備為主線，貫穿始終。通過多媒體形、聲、色、動的功能，吸引并引導孩子們在教學情境中，自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問題，體驗數(shù)學的魅力。同時增進對祖國，對集體的熱愛。上課開始，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學生。又引起了新的數(shù)學思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？很自然引出今天要學習的數(shù)“10”。學生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學生的數(shù)感

6、得到了充分的發(fā)展。（二）、探究新知。出示廣場學生放和平鴿的主題圖。我首先放手讓學生仔細觀察主題圖，搜集有價值的數(shù)學信息基礎(chǔ)上舉出生活中可以用10表示的物體有哪些，找找身邊的“10”，通過以上的設(shè)計，讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，加深對數(shù)10的進一步理解。學生在充分的活動中，感悟數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在身邊，就在生活中。 (這樣的設(shè)計體現(xiàn)了新課程中所倡導的：在數(shù)學教學中，引導學生聯(lián)系身邊具體有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用數(shù)表示事物和數(shù)在交流中的作用，初步建立數(shù)感。)國慶節(jié)即將來臨，學校為慶祝祖國的生日要舉辦放飛和平鴿的儀式。一3班的老師和同學正在為活動而做準

7、備，一起去看看！出示主題圖 （二）觀察、操作，認識“10”1、引導觀察從主題圖發(fā)現(xiàn)了什么？并交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。初步認識10。2、多媒體情境：吳瑾同學為學校準備了一大堆氣球，數(shù)數(shù)，是幾個？怎么數(shù)的？揭示課題：10的認識3、動手操作，從學具袋中取出10根小棒。4、聯(lián)系生活，找找有關(guān)10的事物。(三)、操作理解演示、思考，學習10以內(nèi)的順序和相鄰兩個數(shù)的比較1、多媒體情境：小朋友們已經(jīng)為學校的布置折了9朵花，這時陳麗同學又折了一朵，現(xiàn)在有幾朵呢？（思考領(lǐng)會，9添上1是10）2、多媒體情境：禮儀小天使排隊（結(jié)合練習九第1題）小天使們按號碼排隊，可其中的幾名隊員找不到自己的位置，請你幫幫他們！ 3、多

8、媒體情境：學校演播廳里正在準備試播，一起倒計時。（結(jié)合練習九第2題，倒數(shù)10-1）4、多媒體情境：郭名負責清點樂器隊的人數(shù)，可發(fā)現(xiàn)打鼓隊和敲鑼隊中的一隊人數(shù)給少了，是哪隊人數(shù)少了？（合作探究，得出910，109） 我引導學生利用手中的計數(shù)器、讓學生上臺演示撥一撥、數(shù)一數(shù)，使他們明白9顆珠子添上一顆就是10顆珠子，9后面的數(shù)就是10，可以用數(shù)10來表示。再利用課件中的直尺圖，讓學生觀察兩位數(shù)10與一位數(shù)之間的順序關(guān)系，充分理解10以內(nèi)數(shù)的順序，并為下一步的比較大小做好鋪墊。接著，讓學生觀察蘋果圖、數(shù)一數(shù)、比一比，使孩子們從直觀的動畫演示中感知9與10之間的聯(lián)系，知道9添上1就是10，10去掉1就

9、是9，9比10小，10比9大，充分理解10 以內(nèi)數(shù)的大小。教學10的組成時，我組織學生動手擺小棒，把10根小棒分成兩堆，怎么分？有幾種分法？讓學生獨立完成，必要時進行組內(nèi)合作交流。等學生全部完成后，叫部分學生在黑板上利用教具演示所有不同的擺法，明確10的各種不同組成。為了鞏固所學知識，我利用對口令的形式完成。老師手持一張數(shù)字卡片，另外請9位學生各持一張數(shù)字卡片，能夠組成10的兩位站在一起，并且能對上幾和幾組成10的口令才能成為好朋友。通過這樣的游戲，加深了師生之間、生生之間融洽和諧的關(guān)系。在教學中，我把學生當作學習的主體，教學活動緊緊圍繞著“學”來教，把課堂變成“學”堂。給學生創(chuàng)設(shè)了這樣一個動

10、手實踐、自主探索和合作交流的良好學習環(huán)境。 (四)、鞏固練習通過比一比、連一連等練習，讓學學習遷移，掌握10的組成1、多媒體情境：林可看大家準備得很辛苦，便從家里帶了10瓶飲料要個伙伴們喝，可是一個袋子裝不完，想分為兩個袋子裝，她可能會怎樣裝呢？2、用學具代替飲料，親自動手擺一擺。并說一說你是怎么分的？3、匯報不同的分法。（結(jié)合匯報情況，多媒體演示10的組成）4、同桌交流：用什么方法記住10的組成？5、游戲：師生互動老師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。生生互動說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指合起來是10。作為教師，我們要在尊重教材的同時，也要學會創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合我們的國家大事，將課本中的衛(wèi)星命名為神舟7號，讓全體學生積極參與到其中，人人爭當發(fā)令員。此時，學生情緒高漲，將課堂