第一學(xué)期教改科研計(jì)劃

1、第一學(xué)期教改科研計(jì)劃特征碼標(biāo)簽:特征碼一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的教改科研工作要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世紀(jì)、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期的教改科研工作以基礎(chǔ)教育課程改革為根本，以校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)體育、藝術(shù)、心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)等等各項(xiàng)課題的研究工作，力爭(zhēng)讓我校的教改科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、主要工作：（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教育觀念，提高學(xué)校教改科研整體水平。新的世紀(jì)、新的學(xué)期帶給我們很多新的機(jī)遇。面對(duì)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，我們必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)換教育觀念，用全新的理念大力推進(jìn)

2、基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。促使我校的教改科研水平再上新臺(tái)階。1、強(qiáng)化理論儲(chǔ)備：本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校將為全校教師提供基礎(chǔ)教育課程改革和校本課程開(kāi)發(fā)的理論資料，組織老師們集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還積極加強(qiáng)教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心的聯(lián)系，爭(zhēng)取課程專家的大力支持，聘請(qǐng)專家到學(xué)校做專題講座，提供給老師們大量的改革理論與前沿信息。各位老師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，配合博學(xué)工程，聯(lián)系自身實(shí)際，充分發(fā)掘自身資源和潛能，積極自學(xué)。然后學(xué)校將組織全校老師就新課程改革和校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與操作展

3、開(kāi)討論，形成共識(shí)，共同推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)和校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。2、轉(zhuǎn)變課程觀念：傳統(tǒng)的教學(xué)是教師帶著學(xué)生走向教材，我們對(duì)教材的依賴已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了我們對(duì)“大綱”(或標(biāo)準(zhǔn))的熟悉與理解，我們已經(jīng)太習(xí)慣于用教材教學(xué)生。現(xiàn)在，隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，我們一定要摒棄那種“可以終生無(wú)大綱，不能一日無(wú)教材”的觀念。其實(shí)就是取之不盡的課程資源，教師就是課程開(kāi)發(fā)的主力軍。3、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革和校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)中，一邊實(shí)踐操作，一邊總結(jié)積累。 學(xué)校鼓勵(lì)全體教師積極的參加各種教改科研成果的交流與比賽，為今年11月參加全國(guó)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)術(shù)交流年會(huì)做好準(zhǔn)備。既宣傳老師們的研究成果，也

4、對(duì)外擴(kuò)大我校的影響力，為爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)名校助威吶喊。(二)做好幾項(xiàng)課題的結(jié)題工作：1、全校教師個(gè)人課題結(jié)題工作：2000年10月，全校教師申報(bào)了個(gè)人教改科研實(shí)驗(yàn)課題，申報(bào)率達(dá)到了100%。經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真實(shí)驗(yàn)研究，老師們總結(jié)出了自己的實(shí)驗(yàn)研究成果。9月底，學(xué)校將組織全體教師進(jìn)行個(gè)人課題的集體結(jié)題，要求教師個(gè)人課題的結(jié)題率也達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。學(xué)校獎(jiǎng)對(duì)教師們的個(gè)人研究成果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，對(duì)優(yōu)秀成果將向上級(jí)主管部門或相關(guān)報(bào)刊推薦。2、奠定小學(xué)生終身體育初步基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題工作：奠定小學(xué)生終身體育初步基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，在市、區(qū)專家的指導(dǎo)下，在全校教師的共同關(guān)注中，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究小組全體成員幾

5、年的實(shí)驗(yàn)研究，已經(jīng)取得了比較滿意的研究成果?，F(xiàn)在已經(jīng)到了實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段，從上學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)研究小組的老師們就開(kāi)始了對(duì)課題結(jié)題的工作，11月，學(xué)校將組織對(duì)該課題進(jìn)行結(jié)題，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)研究成果，撰寫出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，接受市、區(qū)專家的評(píng)審。(三)、繼續(xù)做好幾項(xiàng)原有課題的實(shí)驗(yàn)研究工作：1、我國(guó)社會(huì)變革時(shí)期青少年心理問(wèn)題及對(duì)策研究實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作：本課題是重慶市“六區(qū)百校工程”實(shí)驗(yàn)的子課題。也是我校本期教改科研的重點(diǎn)研究課題之一。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校從師資、教材、時(shí)間等各方面給予保障。學(xué)校每周在三到六年級(jí)開(kāi)設(shè)一節(jié)心理健康教育課，每個(gè)學(xué)生都有心理素質(zhì)訓(xùn)練教材，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班都有心理健康實(shí)驗(yàn)(輔導(dǎo))老師，專門搞本

6、課題的實(shí)驗(yàn)研究。目前學(xué)校已經(jīng)有七位老師通過(guò)了本課題國(guó)家級(jí)中級(jí)資格培訓(xùn)。隨著實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，將組織更多的實(shí)驗(yàn)老師參加國(guó)家級(jí)中、高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)研究的水平，實(shí)驗(yàn)老師在研究過(guò)程中，一定要理論 聯(lián)系實(shí)際，做好研究記錄，收集實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性資料，確保實(shí)驗(yàn)成功。3、藝術(shù)教育與創(chuàng)新人格培養(yǎng)研究課題研究工作：本課題是我校的一項(xiàng)市級(jí)藝術(shù)研究課題。本期將結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合藝術(shù)課的實(shí)施要求，對(duì)原定實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行重新評(píng)論修改，實(shí)施具體的實(shí)驗(yàn)研究。為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、特別是為學(xué)生藝術(shù)方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4、小學(xué)生思維策略訓(xùn)練研究課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際 ，繼續(xù)實(shí)施本課題的研究，力爭(zhēng)取得比較理想的研究成果。(四

7、)、切實(shí)抓好幾項(xiàng)新開(kāi)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作：1、基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)研究工作基礎(chǔ)教育課程改革是基于傳統(tǒng)課程已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教育發(fā)展的需要，是為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力 。本期的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)是一、三年級(jí) 。全體實(shí)驗(yàn)老師要積極投入到新課程的實(shí)驗(yàn)之中，用全新的教育觀念搞好新課程實(shí)驗(yàn)。2、朝陽(yáng)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究工作隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，原有單一的課程管理模式被打破，國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)管理的課程管理模式正在

8、建立。校本課程就是針對(duì)國(guó)家課程單一、僵化的弊端，積極倡導(dǎo)多元化、多樣性的課程體系。校本課程的理論基礎(chǔ)是：“學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)中起著創(chuàng)造性的作用，課程開(kāi)發(fā)的主體是第一線的教師。要有扎根于學(xué)校的、以學(xué)校為主體的課程開(kāi)發(fā)，方能解決統(tǒng)一的國(guó)家課程所不能解決的適應(yīng)性問(wèn)題?！保虼?，校本課程開(kāi)發(fā)必須緊緊圍繞“以學(xué)校為本位，以教師為主力、以學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想。在校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程中，每一位老師都要樹(shù)立“教師既是課程的實(shí)施者，也是課程的開(kāi)發(fā)者”觀念，摒棄對(duì)教材、課程的迷信和依附，積極的投入到課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，全身心的努力，匯集各方教育資源，確保實(shí)驗(yàn)成功。3、基于現(xiàn)代信息資源環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式研究本

9、課題是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃(國(guó)家級(jí))重點(diǎn)課題基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的研究的子課題(課題負(fù)責(zé)人：華南師大李克東)。本課題研究的基本內(nèi)容是：在先進(jìn)教育理論指導(dǎo)下應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，研究基于現(xiàn)代信息資源環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)研究，總結(jié)并形成基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下個(gè)性化教與學(xué)的基本模式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì) 人才培養(yǎng)目標(biāo)。4、學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究學(xué)科“四結(jié)合”是指：學(xué)科教學(xué)改革、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、實(shí)踐能力訓(xùn)練、信息技術(shù)運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代信息環(huán)境中的綜合性學(xué)習(xí)。本期重在學(xué)習(xí)理論，搜集實(shí)驗(yàn)素材，為進(jìn)一步的開(kāi)展本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作好準(zhǔn)備。力爭(zhēng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，成為總課題組實(shí)驗(yàn)學(xué)校。5、教師個(gè)人課題實(shí)驗(yàn)研究去年的教師個(gè)人課題研究于9月圓滿結(jié)題，新的教