七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋詞（其一）導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

1、A秋詞（其一）一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）了解作者劉禹錫及相關(guān)常識(shí)。（2）朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情。（3）學(xué)習(xí)作者不怕困難、奮發(fā)向上的精神。（4）背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)（1）了解作者劉禹錫及相關(guān)常識(shí)。（2）初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音及斷句，初步感知詩(shī)文內(nèi)容。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）文學(xué)常識(shí)填空。劉禹錫：字 ，洛陽(yáng)人。 代著名的 家和進(jìn)步的 家。晚年在洛陽(yáng)，和 為詩(shī)友，并稱“劉白”。（2）解釋詞語(yǔ)。寂寥：春朝：排：碧霄：（3）說(shuō)出詩(shī)的大意。答：二、探究案 1、要點(diǎn)回顧（1）劃分節(jié)奏。秋 詞（劉禹錫）自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩(shī)情/到/碧霄

2、。（2）詩(shī)句大意。自古以來(lái)人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。萬(wàn)里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。A2、問(wèn)題展示（1）為什么說(shuō)“我言秋日勝春朝” ？答：（2）詩(shī)的前兩句采用了什么手法（古代和作者對(duì)秋的看法有什么不同）？ 答：（3）作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過(guò)的課文還有哪首詩(shī)中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點(diǎn)？本單元中哪篇文章可以印證“自古逢秋悲寂寥”？答：（4）怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”？答：3、方法總結(jié)（1）反復(fù)朗讀，體會(huì)情感；（2）讀景組畫(huà)，感悟意境；（3）抓關(guān)鍵詞，品味語(yǔ)言。4、拓展交流（1）秋天可寫(xiě)的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫(xiě)沖天而上的

3、一鶴？有何深意？答：（2）比較山行與秋詞的異同。答：A參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）夢(mèng)得 唐 文學(xué) 思想 白居易（2）寂寥：寂寞凄涼。春朝：春天。排：沖破。碧霄：藍(lán)天。（3）自古以來(lái)人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。萬(wàn)里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。問(wèn)題展示（1）秋天天高云淡、爽朗明快，在詩(shī)人看來(lái)更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)、昂揚(yáng)向上的精神氣概。詩(shī)中蘊(yùn)含著詩(shī)人積極樂(lè)觀的思想感情。（2）一二句用對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀豪邁的心情。（3）山行 天凈沙 秋思（4）“晴空”寫(xiě)出了秋日的天高云淡?！耙机Q”是孤單的,但也是獨(dú)特的?！芭拧庇袥_破之意。詩(shī)人借晴空一鶴排云直上的形象化的描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了一幅開(kāi)闊明麗、獨(dú)特而富有活力的秋景圖，直接抒寫(xiě)自己對(duì)秋天的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人積極向上、樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，啟示人們面對(duì)困難和挫折，要百折不屈，勇于奮斗。拓展交流（1）借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。（2）同：都描寫(xiě)秋景，都借秋景抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美。異：山行全