三維影像制作教學(xué)大綱

1、3D影像制作教學(xué)大綱1. 課程的基本描述課程名稱：3D影像制作（英文名稱，Times new Roma n五號）課程號：18600774Z課程性質(zhì)：專業(yè)必修課適用專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)理論 朱榮，胡垂力.3ds Max 2015中文版基礎(chǔ)案例教程出版地：電子參考教材：工業(yè)出版社，2015年實驗 朱霞.3ds Max 2015從入門到精通.中國鐵道出版社，2016 年總學(xué)時：64學(xué)時理論學(xué)時：32學(xué)時實驗學(xué)時：32學(xué)時上機(jī)學(xué)時：32學(xué)時翻轉(zhuǎn)、案例翻轉(zhuǎn)：0學(xué)時；案例：8學(xué)時；實踐、創(chuàng)新實踐：8學(xué)時；創(chuàng)新：8學(xué)時學(xué)分：4學(xué)分開課學(xué)期：第6學(xué)期前導(dǎo)課程：后續(xù)課程：影視節(jié)目與頻道包裝2. 教學(xué)定位2.1課程

2、教學(xué)目標(biāo)3D三維影像制作課程在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)計劃中占有非常重要的地位， 是一門理論與實踐相結(jié)合，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，偏重與實際動手操作的課程。課程是 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生在本科階段必修的一門專業(yè)必修課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解3D三維影像制作軟件的特點和基本操作技能，能夠熟練使用3D三維動畫制作軟件進(jìn)行場景的建模、材質(zhì)的添加和編輯、影片的輸出及格式設(shè)置。并能使用 3D三維影像制作軟件獨立地完成影視短片、音樂電視等影視作品的包裝設(shè)計工作。 達(dá)到對三維軟件的認(rèn)知和理解能力、 邏輯思維能力、分析建模能力、材質(zhì)添加和修改 的能力、以及動畫效果制作和渲染輸出的能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、項目管理能力

3、等。為了更好的學(xué)習(xí)該課程，在學(xué)習(xí)前需要先期學(xué)習(xí)非線性編輯、影視剪輯藝術(shù) 等課程，結(jié)合相關(guān)課程，靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技能，為后續(xù)的電視節(jié)目包裝等課 程的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。2.2課程的主要特點本課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生第一門關(guān)于三維軟件應(yīng)用的課程。該課程系統(tǒng)地介紹了軟件制作流程過程的基本概念和軟件基本操作技能，從歷史的角度介紹了軟件過程模型的演進(jìn)歷程。通過對已成功地應(yīng)用于影視作品的案例出發(fā)，具體說明了軟件使用過程中涉及的眾多過程、活動與流程間的內(nèi)在聯(lián)系以及實際使用中需要注意的事 項。介紹了建模、材質(zhì)添加和管理及在動畫效果制作和渲染輸出等方面，優(yōu)化軟件過程中需要考慮的基本問題。該課程著重強(qiáng)調(diào)采用藝術(shù)創(chuàng)作

4、的概念、原理、技術(shù)和方法來應(yīng)用和使用軟件，把 經(jīng)過實踐考驗而證明正確的視頻創(chuàng)意技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的最好的技能方法結(jié)合起 來，以有效地通過該軟件項目制作出具有藝術(shù)水準(zhǔn)和技術(shù)指標(biāo)的影視作品來。2.3教學(xué)方法本課程在傳統(tǒng)授課方式的基礎(chǔ)上， 主要采用項目驅(qū)動式教學(xué)和案例教學(xué)， 注重培 養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力。3. 知識點與學(xué)時分配本課程的主要講授三維影像制作的一般特征和基本原理，掌握三維影像制作的工 藝流程、基本方法和常用軟件，重點在于使學(xué)生達(dá)到基本掌握三維影像的設(shè)計、制作 技巧，從而能夠獨立完成三維動畫的簡單制作。該課程課程主要分為以下幾個模塊進(jìn)行講授：基礎(chǔ)建模、設(shè)置材質(zhì)、燈光布局、 動畫制作

5、、渲染輸出等。教學(xué)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力以及自學(xué)能力。3.1課程覆蓋的知識領(lǐng)域和知識單元匯總涵蓋的知識體系知識領(lǐng)域知識單元知識點講授提示與方法學(xué)時分配3D max基礎(chǔ)操作3ds max 9基本操作及變換（4/32）1. 3ds max的主要應(yīng)用領(lǐng)域及工作界面2. 創(chuàng)建動畫的基本流程3. 選擇物體及變換物體4. 復(fù)制物體操作演示43D max創(chuàng)建操作基礎(chǔ)建模與修改器（4/32）1. 創(chuàng)建基本幾何模型2. 創(chuàng)建擴(kuò)展幾何模型3. Modify命令面板及堆棧4. 常用修改器案例教學(xué)43D max編輯二維圖形的創(chuàng)建、編輯與1.二維圖形的創(chuàng)建案例教學(xué)4與轉(zhuǎn)換操作轉(zhuǎn)換（4/32）2. 二維圖形修

6、改器3. 車削建模4. 擠岀與倒角建模3D max復(fù)雜操作3D max復(fù)合建模（4/32）1. “放樣”建模2. “布爾”建模3. 多邊形建模4. 車削建模案例教學(xué)43D max材質(zhì)模塊3D max材質(zhì)與貼圖（4/32）1. 材質(zhì)編輯窗基本操作2. 編輯材質(zhì)及貼圖3. 玻璃材質(zhì)的制作4. 液體材質(zhì)的制作案例教學(xué)43D max效果模塊3D max環(huán)境效果與離子系統(tǒng)（4/32）1. 燈光的基本用途及使用方 法2. 設(shè)置環(huán)境效果3. 離子系統(tǒng)設(shè)置4. 空間扭曲的使用案例教學(xué)43D max渲染模塊3D max基礎(chǔ)動畫及渲染輸出（4/32）1. 常用動畫控制器2. 約束動畫3. 特效使用4. 渲染輸岀設(shè)

7、置案例教學(xué)4課程總結(jié)（4/32）43.2實驗環(huán)節(jié)及實驗內(nèi)容序 號實驗項目名稱知識點 （實驗內(nèi)容）實驗類型講授提示 與方法學(xué)時分配主要 儀器 設(shè)備主要消耗材料1基本操作熟悉軟件界面及基本功能操作驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無2基礎(chǔ)建模熟悉并掌握3D基礎(chǔ)建模的原理和設(shè)置驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無3復(fù)雜建模熟悉并掌握3D復(fù)雜模型創(chuàng)建的原理和修改驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無4材質(zhì)貼圖熟悉并材質(zhì)的編輯機(jī)貼圖參數(shù)的設(shè)置驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無5動畫基礎(chǔ)三維動畫的創(chuàng)建和修改驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無6燈光設(shè)置三維場景下燈光 的選擇和設(shè)置驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)無7

8、渲染輸出渲染影片及輸出 器件的選取驗證性教師演示及學(xué)生演練4計算機(jī)光盤8綜合創(chuàng)作制作三維效果影 片片段綜合 實驗獨立創(chuàng)作4計算機(jī)光盤4. 案例設(shè)計該課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)技能性要求非常強(qiáng)的一門課程，綜合運(yùn)用前期所學(xué)的視、音頻編輯軟件結(jié)合3D max三維動畫制作軟件進(jìn)行影像創(chuàng)作。本課程屬于理論部 分（該課程內(nèi)含實驗部分），主要以傳統(tǒng)方式配合案例展示教學(xué)，所選案例能夠很好 地對課程所涉及的知識點進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，方便學(xué)生充分地理解和掌握課程的核心知識 和內(nèi)容。5. 作業(yè)設(shè)計該課程在作業(yè)設(shè)計上力求契合專業(yè)特點及教學(xué)目標(biāo)，并以行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)目標(biāo)。課程主要分為兩類作業(yè)，一類是每個單元模塊結(jié)束后安排一定數(shù)

9、量的隨堂專題訓(xùn) 練及討論，通過學(xué)生間的交流與討論，將所學(xué)的知識點起到加深鞏固和融合貫通。 在 課程的后期，布置設(shè)計知識集成度高的能夠反映能力培養(yǎng)的綜合性的三維影像制作成 品，注重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力。6. 考核與成績評定6.1考核方式及成績評定根據(jù)課程性質(zhì)、授課內(nèi)容、能力培養(yǎng)等方面確定考核方式及考核成績的構(gòu)成?？?試方式從結(jié)果考核向過程考核轉(zhuǎn)變，實行多形式多階段的考核方式。考核方式與成績評定一覽表考核方式分值成績評定方法課堂表現(xiàn)10%筆記情況、學(xué)習(xí)情況匯報、回答問題和考勤等平時作業(yè)20%課堂討論、階段性考核等期末作品70%綜合運(yùn)用所學(xué)知識及技能創(chuàng)作三維影像作品 成績依據(jù)技能掌握情況及

10、作品藝術(shù)性把握情況6.2考核評價的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程性質(zhì)、授課內(nèi)容、能力培養(yǎng)等方面確定考核方式及考核成績的構(gòu)成。考試方式從結(jié)果考核向過程考核轉(zhuǎn)變，實行多形式多階段的考核方式該課程采用期末作品進(jìn)行期末考核，評價標(biāo)準(zhǔn)如下：所占比重(%)優(yōu)秀(100 x 90)良好(90 x 80)中等(80 x70)及格(70 x 60)不及格(xv 60)基本知 識點的 理解與 掌握30熟練掌握了本 課程的基本知 識點，能夠達(dá)到 學(xué)以致用的水 平基本掌握了本 課程的基本知 識點，但存在某 些盲點基本掌握了本課程的核心知識點， 對核心知識點能 夠簡單應(yīng)用基本了解本課 程的核心知識 點，在指導(dǎo)下能 夠應(yīng)用本課程 知識點不

11、了解本課 程的知識點， 不知如何應(yīng) 用主題內(nèi)容方面30作品主題明確， 內(nèi)容全面，且邏 輯思路清晰；重 點突岀，易于理 解。表現(xiàn)手法 多，且能引發(fā)讀 者思考、好奇和 探詢更多信息 的動機(jī)。主題比較明確， 少許脫節(jié)；內(nèi)容 不夠全面，且邏 輯思路比較清 晰；重點較為突 岀，比較容易理 解。表現(xiàn)手法較 多，比較能引發(fā) 讀者思考、好奇 和探詢更多信 息的動機(jī)。主題不夠明確，內(nèi) 容雜而亂，且邏輯 思路不清晰；不能 突岀重點，很難理 解。整個影片組織 混亂且不流暢；取 材不深刻且沒有 針對性；沒有很好 的表現(xiàn)手法，不能 引發(fā)讀者思考、好 奇和探詢更多信 息的動機(jī)。主題不明確，內(nèi) 容雜而亂，且邏 輯思路混亂；

12、沒 有重點，整個影 片組織混亂且 不流暢；很難理 解。未按時上交技術(shù)水準(zhǔn)方面30能準(zhǔn)確、合理地 使用3D max軟 件，熟練使用基 本建模和符合 建模，正確運(yùn)用 和添加材質(zhì)，動 畫效果流暢自 然，渲染器選取 得當(dāng)。具有一定 的藝術(shù)性。能準(zhǔn)確、合理地 使用3D max軟 件，較為熟練使 用基本建模和 符合建模，基本 上能夠準(zhǔn)確運(yùn) 用和添加材質(zhì)， 動畫效果流暢 自然，渲染器選 取得當(dāng)。有較好 的藝術(shù)性。基本上能準(zhǔn)確、合 理地使用 3D max 軟件，較為熟練使 用基本建模和符 合建模，基本上能 夠準(zhǔn)確運(yùn)用和添 加材質(zhì)，動畫效果 流暢自然，渲染器 選取得當(dāng)。但整體 藝術(shù)感不強(qiáng)基本上能準(zhǔn)確、 合理地使用 3D max軟件，使用 基本建模和符 合建模不夠熟 練和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用 和添加材質(zhì)不 夠準(zhǔn)確，動畫效 果流暢自然，渲 染器選取得當(dāng)。 缺乏藝術(shù)感不 強(qiáng)未按時上交創(chuàng)新性 及小組 合作方 面10主題選取、表現(xiàn) 手法和表現(xiàn)方 式與眾不同，具 有獨特性；技術(shù) 創(chuàng)新，能夠使用 多種技術(shù)進(jìn)行 后期處理，效果 佳。小組分工明主題選取稍具 特色；且表現(xiàn)手 法和表現(xiàn)方式 較有特點；技術(shù) 上稍具創(chuàng)新特 色，效果比較 好。小組分工較 為明確，相互之主題選取普通，表 現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式常規(guī)；