如何有效進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督

1、l 所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量的持 續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工 作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問題，對(duì)教學(xué)行為及時(shí)調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。 l 目前形勢(shì)下，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是培訓(xùn)學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，我們睿源以系統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合模式，積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。l（一）主要方式l1、

2、教學(xué)信息監(jiān)控通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測(cè)，學(xué)生定期的測(cè)評(píng)檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題，并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。l2、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。l（二）具體方法l1、進(jìn)入課堂l根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，通過聽課、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、教師的教育教學(xué)能力和學(xué)校的教育教學(xué)管理水平進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。l（二）具體方法l、問卷調(diào)查l通過書面的形式，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展水平，教師教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作的

3、相關(guān)內(nèi)容。l（二）具體方法l、教學(xué)資料分析l定期對(duì)學(xué)校以及教師手中的與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)校教學(xué)管理表、學(xué)生學(xué)習(xí)成績反饋、教學(xué)分析報(bào)告等進(jìn)行收集和整理，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確的把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì)。l（二）具體方法l、學(xué)生學(xué)習(xí)成績測(cè)評(píng)l學(xué)生學(xué)習(xí)成績測(cè)評(píng)是指在正常的教學(xué)條件下，按照教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法等方面所應(yīng)達(dá)到的程度和水平進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。l 1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：l（1）學(xué)生培

4、養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)其主要監(jiān)控點(diǎn)為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位、學(xué)生培養(yǎng)方案等；l（2）學(xué)生培養(yǎng)過程系統(tǒng)其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、師資力量、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的提高、考核內(nèi)容和方式的改進(jìn)等；l（3）學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程的合格率、優(yōu)秀率、各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力等。 l 2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由總公司、直營校及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。l 3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：l（1）教學(xué)信息監(jiān)控通過日常不定期的教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題。l（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)

5、環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。l（3）調(diào)整控制方法根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控。l4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：l（1）教學(xué)研究制度。l（2）聽評(píng)課制度教監(jiān)、教學(xué)管理人員及教研組相結(jié)合的聽評(píng)課制度。l（3）學(xué)生評(píng)教制每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。l（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。l 1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的強(qiáng)化。 滲透并樹立教師的質(zhì)量管理意識(shí)，讓“教學(xué)質(zhì)量是根本生產(chǎn)力”的觀念深入人心 l2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。 A、全面性管理：要求對(duì)全體學(xué)生各方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。

6、不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。 B、全員性管理：全體睿源師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。 C、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。l 3、教學(xué)質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合” A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合； B、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合； C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合； D、自檢與互查相結(jié)合。l、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。 （1）一級(jí)監(jiān)控教監(jiān)中心 教監(jiān)中心是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教

7、學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔谩?A、結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)培訓(xùn)行業(yè)的新形勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。 B、定期檢查或隨機(jī)抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過程。 l C、每學(xué)期定期進(jìn)行單元測(cè)試、期中檢測(cè)和期末測(cè)評(píng)，將情況及時(shí)反饋于教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。 D、繼續(xù)開展定量性聽課，做到有記錄，有評(píng)析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽課) E、每周1次的教研會(huì)上要對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行整體分析。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。 F、對(duì)

8、家長及學(xué)生進(jìn)行回訪，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。l（2）二級(jí)監(jiān)控教研組 教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。 B、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。 、教研組長負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開展與記錄及時(shí)、有效果。 E、有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。教研組長每期至少檢查兩次教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評(píng)價(jià)并及時(shí)反潰l（3）三級(jí)監(jiān)控教師自我監(jiān)控 教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。 A、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。 B、努力達(dá)到學(xué)校對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。 C、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)。 D、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。l 教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，是整個(gè)教育教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施，才能得以不