2014屆高考文言文斷句優(yōu)秀教(學(xué))案設(shè)計(jì)說明

1、高考文言文斷句一、設(shè)計(jì)設(shè)想 最近幾年的高考，文言文斷句成為了一個(gè)考點(diǎn)。然而，學(xué)生對(duì)于如何斷句并不太熟悉， 不懂得斷句的一些基本的規(guī)律。 加上我校學(xué)生的文言基礎(chǔ)本來就不扎實(shí)， 比較難讀懂文言文， 斷句就更加成了一個(gè)難點(diǎn)。如果能指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的斷句方法，讓學(xué)生有章可循，我 想，對(duì)于學(xué)生的斷句水平的提高會(huì)有比較大的幫助。基于這種思路，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié) 課主要采取學(xué)生做練習(xí)，然后對(duì)練習(xí)進(jìn)行討論、歸納、總結(jié)的方式，力求讓學(xué)生在練習(xí)中感 悟、整理出斷句的基本方法。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，這 樣，就能讓學(xué)生更有效的備考，老師也能更有效的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1了解斷句的重要

2、性，掌握斷句的基本方法并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2 通過小組討論，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納斷句的方法，學(xué)會(huì)和他人合作。3了解古代的優(yōu)秀文化，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用方法，消除對(duì)文言文斷句的恐懼心理，樹立對(duì)文 言文斷句的信心。三、教學(xué)重點(diǎn) ：文言文斷句方法的歸納與運(yùn)用四、教學(xué)難點(diǎn) ：如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并靈活運(yùn)用規(guī)律五、課前準(zhǔn)備： 收集過往高考試卷中有關(guān)斷句的考題，分析其隱含的方法規(guī)律，并從課 內(nèi)尋找相應(yīng)的一些句子，制作成一份練習(xí)，在課前發(fā)給學(xué)生完成，要求學(xué)生在做練習(xí)時(shí)感悟 文言文斷句的方法，以備在課堂上讓學(xué)生能夠進(jìn)行深入的討論，從而總結(jié)出斷句的方法。同 時(shí)，老師準(zhǔn)備一份鞏固練習(xí)，并制作好課件 。一、故事引入，了解斷句的重要性（

3、一）據(jù)說舊時(shí)代有一個(gè)老頭兒， 有一女一婿。 發(fā)妻死后， 他又續(xù)弦，后妻生了一個(gè)幼子。 老頭兒預(yù)立下遺囑，說明遺產(chǎn)的分配辦法。那幾句話是沒有點(diǎn)斷的。到他死后，大家把遺囑 啟封，女婿看了，就想把遺產(chǎn)全部取去。因?yàn)檎账狞c(diǎn)讀法，那遺囑是這樣的：“七十老翁產(chǎn)一子，人曰非是也。家業(yè)盡付與女婿，外人不得干預(yù)。” 但是老頭兒的后妻不服，認(rèn)為遺囑寫的，應(yīng)該是把產(chǎn)業(yè)交給她的兒子，就告到官府去。 果然，縣官判決遺產(chǎn)應(yīng)該交給老頭的幼子。原來照老頭的后妻和縣官的讀法，那個(gè)遺囑卻是 這樣分句的： “七十老翁產(chǎn)一子， 人曰非，是也，家業(yè)盡付與，女婿外人，不得干預(yù)?！?請(qǐng)看，遺囑的斷句不同，意義竟是這樣的天差地別 !（二）

4、又有一個(gè)故事，講了同樣的道理，還扯到明末著名畫家徐渭 （ 文長）身上去。據(jù)說徐 渭因家窮，沒米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢 春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題 上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：“下雨天留客天留人不留” （ “下雨天留客，天留，人不留！” ） 徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣 盛情留我，我就再住下去吧 ! ”說著，提起筆來，給這行字作了圈點(diǎn)：“下雨天，留客天。留人不 ?留?！边@一來，意義完全不同了。（三）有這樣一個(gè)笑話：古時(shí)候，有一個(gè)賴漢，由

5、于娶老婆心切，屢屢上當(dāng)受騙。有一 天又有人給他提親，媒人寫信告訴他要給他介紹這樣一個(gè)姑娘：腳不大好頭發(fā)沒有麻子。賴 漢很高興，腦中立刻浮現(xiàn)出一個(gè)腳不大、好頭發(fā)、沒有麻子的淑女形象。賴漢急于想見到這 位姑娘，便給了媒人很多錢和東西。等媒人把人帶到賴漢眼前時(shí)，他才傻了眼：眼前那里是 他想象中的淑女，而是一個(gè)大腳丫子，一臉麻子，沒有頭發(fā)的丑婆子。賴漢很生氣，說媒人 騙了他，要索回錢物。媒人說：我并沒有騙你呀！一開始我就告訴你她：“腳不大好，頭發(fā) 沒有，麻子”嗎？這位聰明的騙子的騙術(shù)就是玩弄了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的游戲，使賴漢啞吧吃黃 連有苦說不出。（四）清朝末年掌管朝廷大權(quán)的慈禧太后請(qǐng)一個(gè)書法家題扇。那位書

6、法家寫了唐朝著名 詩人王之渙的詩： “黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山， 姜笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ” 可是，那位書法家一時(shí)疏忽，寫時(shí)竟漏了個(gè)“間”字，慈禧看了大怒，認(rèn)為是故意欺騙她沒 有學(xué)識(shí)，把書法家問成死罪。那書法家急中生智，忙解釋道：“老佛爺息怒，這是用的王之 渙詩意填的詞?！辈?dāng)即又重新斷句吟誦道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山，姜笛何 須怨？楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！贝褥犃?，無言以對(duì)，只好賜銀壓驚。且看，標(biāo)點(diǎn)的作用 可謂大矣，大得救了一條人命。從這些事例看來，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該有多大啊 ! 二、文言文斷句方法給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為 句讀 。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。

7、斷句的基 礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解， 將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系?？忌o文言 文斷句時(shí)，常犯的一個(gè)毛病是一邊看一邊點(diǎn)斷，看完了文章，斷句也結(jié)束了，待回頭檢查時(shí)， 又覺得有許多不妥之處。其實(shí)這種“一步到位”的方法是行不通的。 在斷句時(shí)，還應(yīng)注意 文章的體裁、語言風(fēng)格、句意的完整與否。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律：1、找名詞（代詞）和現(xiàn)代漢語一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找 出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。例 1 ：刻削之道 刻削之道鼻莫

8、如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可 復(fù)者也則事寡敗矣刻削之道（名），鼻（名）莫如大（形） ，目（名）莫如小。鼻大可?。ㄐ危?，小不可大也。 目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其不可復(fù)者也，則事寡敗 矣。韓非子 ?說林下注釋1） 刻削：雕刻。 道：指道理，規(guī)律。 2） 舉事：做任何事情。 然：這樣。 譯文雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如刻得小一點(diǎn)。鼻子刻大了，可以 削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。辦任何事 情都是這個(gè)道理，對(duì)于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹(jǐn)慎小心，那么，失敗的可能性 就會(huì)減少了。2、看虛詞古

9、人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標(biāo)志。 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相 對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句； 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句； 有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱” “是故”“于是”“向使” “然而”“無論” “至若”“是以”“繼而” “縱使”“然則”等前面大多可以斷句； 常在句首的時(shí)間詞，如“頃之” “向之”“未幾”“已而” “斯須”“既而”“俄而” 等，也可以幫助斷句。例2:為學(xué)一首示子侄天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣吾資之昏不逮人也吾材之庸不逮人

10、 也旦旦而學(xué)之而不怠焉迄乎成而亦不知其昏與庸也吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不 用其與昏與庸無以異也然則昏庸聰敏之用豈有常哉“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。吾資之昏不逮人也，吾 材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人 也，吾材之敏倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？”譯文：天下的事有困難和容易的區(qū)別嗎？只要去做，困難的事 也變?nèi)菀琢?；如果不做?容易的事也變困難了。人們求學(xué)有困難和容易的區(qū)別嗎？只要去學(xué)，困難的事也變?nèi)菀琢?；如果不學(xué)，容易的事也變困難了。我的天資昏昧，不及別人；我的才能平庸

11、，不及別人。只 要每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，長久堅(jiān)持毫不松懈，等到成功了，也就不知道我是昏昧又平凡的了。我天 資聰明、才能敏捷，超過別人幾倍。如果摒棄不用，就與昏昧和平庸沒有區(qū)別了。以此而論， 昏昧平庸與聰明靈敏的功用，難道是有常規(guī)的嗎？這段文字相當(dāng)?shù)湫?。全段共有十七個(gè)句子，用了十七個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。其中成為斷句標(biāo)志的句末 語氣詞共十一個(gè)（“乎”“矣”“也”“焉”“哉”），連詞和凝固結(jié)構(gòu)共三個(gè) （“則”“而”“然則”），代詞兩個(gè)（“之”），句首語氣詞（“豈”，也有人稱之為情態(tài)副詞） 一個(gè)。3、察對(duì)話文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇

12、到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來斷句。 例3:拙于用大惠子謂莊子曰魏王貽我大瓠之種我樹之成而實(shí)五石以盛水漿其堅(jiān)不能自舉也剖之以為瓢則瓠落無所容非不枵然大也吾為其無用而掊之莊子曰夫子固拙于用大矣惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石，以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。 剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不枵然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用 大 矣！”莊 子 ？ 逍 遙游注釋1) 拙：笨。拙于：不善于。2) 惠子：姓惠名施，宋國人，曾做過梁國相國，是先秦的思想家， 據(jù)說是莊子的好友。3) 魏王：即梁惠王，早年建都于安邑， 國號(hào)為魏；后來，害怕秦的強(qiáng)大， 被迫遷都大梁， 改國號(hào)為梁

13、，同時(shí)僭號(hào)稱王， 故魏王有時(shí)也稱梁惠王。 瓠： 葫蘆。 4) 樹：栽培種植。 成：成活。 5) 剖：破開。 6) 瓠落：平淺的樣子。 7) 枵然：虛大。 8) 掊：擊破。譯文 惠施對(duì)莊子說：“魏王送給我一棵大葫蘆的種子。我把它栽種活了，結(jié)的葫蘆能裝下五 石東西。我用這個(gè)大葫蘆去裝水或酒，由于它皮薄易脆，承受不了這么大的重量。把剖開來 做舀水的瓢，又嫌太平淺，盛不了多少水。葫蘆不是不大??！可是，我認(rèn)為它沒有什么用處， 就把它砸碎了?！?莊子說：“先生，你真是不善于利用它這個(gè)大的特點(diǎn)??！”4依總分例 4、孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂 宴樂損矣(論語 ?卷八)孔

14、子曰/益者三樂/損者三樂/樂節(jié)禮樂/樂道人之善/樂多賢友/益矣/樂驕樂/樂 佚游/樂宴樂/損矣。(論語？卷八)熟讀這句話， 我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個(gè)總說的句子， 繼 而分別闡述各是哪三樂，也就是說這是一種總分關(guān)系，這樣問題就好辦了。譯文：孔子說：“有益的快樂有三種，有害的快樂也有三種。以節(jié)制禮樂為快樂，以宣 揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)為快樂，以廣交賢良的朋友為快樂，是有益的。以驕恣淫樂為快樂，以放蕩無 度為快樂，以宴玩荒淫為快樂，都是有害的?！痹偃纾汗手?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者 勝將能而君不御者勝。故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一

15、勝一負(fù)；不知彼不知 己，每戰(zhàn)必殆。故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識(shí)眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞 者勝，將能而君不御者勝。故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼 不知己，每戰(zhàn)必殆。(孫子兵法)譯文：根據(jù)五中情況，可以預(yù)見戰(zhàn)爭的勝利：知道什么時(shí)候能交戰(zhàn)，什么時(shí)候不能交戰(zhàn)的 可以獲勝；懂得大部隊(duì)和小部隊(duì)如何使用的可以獲勝；上下同心同德的可以獲勝；善于以我 方充分準(zhǔn)備的條件，等待對(duì)方疏忽的時(shí)機(jī)的可以獲勝；將帥有指揮才能，君王不從旁干預(yù)牽 制的可以獲勝。這五項(xiàng)是預(yù)見勝利的方法。所以說：了解對(duì)方又了解自己，無論打多少仗， 都不會(huì)出危險(xiǎn)；不知道對(duì)方的情況，只知道自己的情況，

16、有時(shí)勝利，有時(shí)失敗；不知道對(duì)方 的情況，又不了解我方，每次作戰(zhàn)都會(huì)有危險(xiǎn)。5、據(jù)修辭文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。 句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹?比如：A. 頂真： 例：秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜， 傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲再如：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有 子子又有孫子子孫孫無窮匱也。” 愚公移山“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，

17、孫又生子， 子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也?！?愚公移山這兩個(gè)例句中都有緊密相連的相同的詞語，我們就可以根據(jù)頂真這一修辭來考慮句讀。B. 對(duì)稱：例、中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡 國以一壺餐得士二人?！保☉?zhàn)國策 ?中山策）中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少/其于當(dāng)厄/怨不期深淺/其于傷心/吾以一杯羊 羹亡國/以一壺餐得士二人。”（戰(zhàn)國策 ?中山策）中山君饗都士，大夫司馬子期在焉。羊羹不遍，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山， 中山君亡。有二人挈戈而隨其後者，中山君顧謂二人：“子奚為者也？”二人對(duì)曰：“臣有 父，嘗且餓死，君下壺餐餌之。臣父且死，曰：

18、中山有事，汝必死之。故來死君也。” 中山君喟然而仰歎曰：“與不期眾少，其於當(dāng)厄；怨不期深淺，其於傷心。吾以一杯羊羹亡 國，以一壺飡得士二人。” （戰(zhàn)國策.中山）譯文：中山國的國君宴請(qǐng)都城里的士大夫，大夫司馬子期也在座。由于羊羹不夠，司馬子期沒 能吃上。他一怒之下，跑到楚國去，并煽動(dòng)楚王攻打中山，中山君逃走。這時(shí)，有兩個(gè)人提 著武器，尾隨在他的后面。中山君回過頭來問這兩人說：“你們?yōu)槭裁锤遥俊眱扇嘶卮?說：“我們的父親曾經(jīng)快要餓死的時(shí)候，多虧您給了他飯吃，才沒有死。父親在臨死的時(shí)候 叮囑我們說：中山一旦有急難，你們倆一定要冒死去保護(hù)。所以，我們是來保護(hù)您，為 您獻(xiàn)身的?！敝猩骄犃T，仰天長嘆

19、：“給人東西不在于多少，應(yīng)該在他災(zāi)難困苦的時(shí)候給 于幫助；怨恨不在于深淺，關(guān)鍵的是不要使人傷心。我因?yàn)橐槐蚋隽藝?，卻因?yàn)橐煌腼?得到了兩個(gè)勇士。例句中出現(xiàn)了多個(gè)對(duì)稱句?！芭c不期眾少”與“怨不期深淺”；“其于當(dāng)厄”與“其于傷 心”；“以一杯羊羹亡國”與“以一壺餐得士二人”，我們只要注意到了這些對(duì)稱句，斷句 就迎刃而解了。C. 反復(fù)： 例：孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為 上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也 孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之； 全卒為上，破卒次之；全伍為上，

20、破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善也；不戰(zhàn)而屈人之兵, 善之善者也。（孫子兵法）孫子說：所有的用兵方法當(dāng)中，保全一個(gè)完整的、沒有被嚴(yán)重破壞的敵國而又使她屈服 是上策，如果不能做到，再采取戰(zhàn)爭毀滅手段；同理，對(duì)于敵國的有生力量軍、旅、卒、伍， 如果能全部收降才是上策，如果不能做到，才考慮戰(zhàn)爭手段攻滅之。所以，百戰(zhàn)百勝，并不 是最好的；不用戰(zhàn)爭手段而降服對(duì)手，才是最好的。戰(zhàn)爭只是手段之一，并不是目的；擁有高超的兵法，不一定能取得最后的勝利。一個(gè)戰(zhàn)略上 的失誤往往能讓無數(shù)次戰(zhàn)術(shù)上的勝利化為烏有。所以，不戰(zhàn)而屈人之兵，是最高境界。6辨句式記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，女口： “何之有”（宋何罪之有?）;

21、 “如何” （如太行王屋何？）； “唯是”（唯余馬首是瞻）；“非唯抑亦”（非唯天 時(shí)，抑亦人謀。）；“不亦乎”（不亦說乎？）； “何之為”（秦則無禮，何施之為？）； “無乃乎（無乃不可乎？）； “可得歟”（可得聞歟？）； “得無乎”（得無異 乎？）等，可以幫助斷句。記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有 所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無 乃”“何以”“于是”“然則”等。當(dāng)然，這些所謂的斷句方法并不能孤立運(yùn)用，而應(yīng)該是多管齊下，綜合運(yùn)用，才能奏效 請(qǐng)大家記住下面的口訣：古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短

22、，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理 解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”， 對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。 詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連， 一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典； 操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。例：子墨子曰萬事莫貴于義今謂人曰予子冠履而斷子之手足子為之乎必不為何故則冠履 不若手足之貴也又曰予子天下而殺子之身子為之乎必不為何故則天下不若身之貴也爭一言以 相殺是貴義于其身也。子墨子曰/萬事莫貴于義/今謂

23、人曰/予子冠履/而斷子之手足/子為之乎/必不為/ 何故/則冠履不若手足之貴也/又曰/予子天下而殺子之身/子為之乎/必不為/何故/則 天下不若身之貴也/爭一言以相殺/是貴義于其身也。譯文:墨子說:世間所有的事情沒有比義更貴重的 .現(xiàn)在有人說:（ 我）給你帽子和鞋 ,砍斷你 的手腳,你肯干嗎 （ 你）一定不肯干.（ 這）是什么原因 是（因?yàn)椋┬辈蝗纾愕模┦肿阗F重啊! 又說: 給你天下,殺死你,你肯干嗎 你（也）一定不干,（ 這）是什么原因 （ 原因）是天下不如你 身體貴重啊 .為一句話而爭斗 , 以至互相殘殺 , 這是由于義比他們的身體貴重啊 !所以說:世間 所有的事情 , 沒有比義更重要的了

24、 .這段話可斷為十六句。其中借助語末助詞“也”和“乎”可斷五句；借助表示對(duì)話關(guān) 系的“曰”可斷三句；借助疑問語氣詞“何”可斷兩句；借助“子”放在句首作主語可斷兩 句；借助前后相似的對(duì)偶句可斷兩句；借助先總后分再總的論述方式，又可斷兩句。至此可 以斷完十六句。 檢測(cè)練習(xí) 閱讀語段，為畫橫線的句子斷句并翻譯。1. 曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還， 顧反，為女殺彘 ?！逼捱m市來， 曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“ 特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸?嬰兒非與戲也嬰兒非有知也 待父母而學(xué)者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也 ?！彼炫脲?也。（韓非子）1. 斷句：嬰兒非與戲也/嬰

25、兒非有知也/待父母而學(xué)者也/聽父母之教/今子欺之/是 教子欺也/母欺子/子而不信其母/非以成教也。翻譯：曾子的妻子上街去，他的兒子跟在后面哭著要去。曾子的妻子沒有辦法，對(duì)兒子 說： 你回去吧，我從街上回來了殺豬給你吃。 曾子的妻子剛從街上回來，曾子便準(zhǔn)備把豬 抓來殺了，他的妻子勸阻他說： 我只是哄小孩才說要?dú)⒇i的，不過是玩笑罷了。曾子說 孩 子是不能和他開玩笑的。孩子沒有知識(shí)，等著向父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教誨?，F(xiàn)在你欺騙他， 這是教孩子騙人啊。母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。說 完，曾子便殺了豬給孩子吃。賞析：曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用

26、誠實(shí)守信的人 生態(tài)度去教育后代、影響后代。但這不見得是韓非此則寓言的原意，韓非子的原意不過是宣 揚(yáng)他的重法守信的法制思想，要統(tǒng)治者制定嚴(yán)酷的法律，然后有法可依，有法必依，執(zhí)法必2. 張儀已學(xué)而游說諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧。門下意張儀曰儀貧無行必此盜相 君壁共執(zhí)張儀掠笞數(shù)百。不服，釋之。其妻曰：“嘻 ! 子毋讀書游說，安得此辱乎 ?”張儀謂 其妻曰：“視吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”儀曰：“足矣 ! ” （ 司馬遷史 記卷七十張儀列傳 ）門下意張儀/曰/儀貧無行/必此盜相君壁/共執(zhí)張儀/掠笞數(shù)百。譯文：張儀停止學(xué)業(yè)后到各諸侯國游說。他曾陪伴楚國的相國飲酒，后來這位相國發(fā)現(xiàn) 丟了一塊玉璧

27、，他的門客懷疑是張儀偷的，說：“張儀貧困，行為不端，一定是他偷了相國 的玉璧?！庇谑撬麄円黄鸢褟垉x抓來，用鞭子打了數(shù)百下。但張儀拒不承認(rèn)也不服氣，只得 放了他。他妻子說：“唉，你如果不去讀書游說，怎么會(huì)受到這樣的侮辱呢 ?”張儀對(duì)他妻子 說：“你看看我的舌頭還在不在 ?”妻子笑著說：“舌頭還在?！睆垉x說：“這就夠了?！?. 子產(chǎn)之從政也，擇能而使之。馮簡子能斷大事；子太叔美秀而文；公孫揮能知四國之 為，而辨于其大夫之族姓、班位、貴賤、能否，而又善于辭令；裨諶能謀，謀于野則獲， 謀于邑則否。鄭國將有諸侯之事子產(chǎn)乃問四國之為于子羽且使多為辭令與裨諶乘以適野使 謀可否而告馮簡子使斷之事成乃授子太叔使

28、行之以應(yīng)對(duì)賓客。 是以鮮有敗事。（左傳 ?襄公三十一年）注：四國之為：四周鄰國所作的事。 諸侯之事：諸侯之間的重大政治活動(dòng)。斷句：鄭國將有諸侯之事/子產(chǎn)乃問四國之為于子羽/且使多為辭令/與裨諶乘以適 野/使謀可否/而告馮簡子/使斷之/事成/乃授子太叔/使行之/以應(yīng)對(duì)賓客。翻譯：鄭國大夫子產(chǎn)參與執(zhí)政，選擇賢能的人來任用他。馮簡子能夠決斷國家大事；子 大叔貌美俊秀而有文采；公孫揮能夠知道四周鄰國諸侯的行動(dòng)，還能辨別它們大夫的種族姓 氏、官職高低、尊貴卑賤、賢愚與否，并且還善于做外交辭令；裨諶善于謀劃計(jì)略，在野外 謀劃就能獲得成功，在城邑內(nèi)謀劃就會(huì)失敗。每當(dāng)鄭國要有諸侯之間的外交事宜的時(shí)候，子 產(chǎn)便

29、向子羽詢問四周鄰國的情況，并且讓他跟他們多做一些外交辭令。之后便與裨諶駕車來 到野外，讓他看謀劃計(jì)略是否可行。等到回去再告訴馮簡子，讓他來作出決斷。如果決定這 件事可行，子產(chǎn)就會(huì)把任務(wù)分配給子大叔讓他去執(zhí)行命令，來應(yīng)酬對(duì)付各諸侯派來的賓客。 因此子產(chǎn)執(zhí)政時(shí)很少有失敗的事情發(fā)生。4、二十六年，楚侵鄭。五月，至于城麇。鄭皇頡戍之。出與楚師戰(zhàn)敗穿封戌囚皇頡公子圍與之爭之。正于伯州犁。伯州犁曰：“請(qǐng)問于囚?！蹦肆⑶簟２堇缭唬骸八鶢?，君子也，其 何不知！”上其手，曰：“夫子為王子圍，寡君之貴介弟也。”下其手，曰：“此子為穿封 戌，方城外之縣尹也。誰獲子？”囚曰：“ 頡遇王子弱焉。 ” （左傳?襄公二十

30、六年）斷句：出與楚師戰(zhàn) / 敗/ 穿封戌囚皇頡 / 公子圍與之爭之。魯襄公二十六年，楚國侵犯鄭國。五月，楚軍到了城麇。鄭國大夫皇頡駐守在這個(gè)地 方，出兵與楚軍交戰(zhàn)，打了敗仗。楚國大夫穿封戌俘獲了皇頡。楚王的弟弟王子圍想把俘獲皇頡說成是他的功勞，與穿封戌爭執(zhí)起來。兩人請(qǐng)?zhí)撞堇邕M(jìn)行評(píng)判。伯州犁說：“那就請(qǐng)讓我問問俘虜本人吧?！庇谑敲罘敾暑R站在那里。伯州犁一面說：“爭論的雙方都是有身份的人，這件事有什么搞不清楚的！”一面把手抬得高高的，指著王子圍說：“他老人 家是王子圍，是我們國君的親弟弟。”然后把手壓低，指著穿封戌說：“這位先生叫穿封戌， 是方城以外的一個(gè)縣長?！比缓髥柗敚骸八麄儍晌坏降?/p>

31、是誰俘虜了你？”俘虜順風(fēng)轉(zhuǎn)舵地 回答道：“我是碰上王子圍才打了敗仗的?！边@段文章通過描寫伯州犁“上其手，曰：夫子為王子圍，寡君之貴介弟也。下其手， 曰：此子為穿封戌，方城外之縣尹也。”揭露了伯州犁討好皇室時(shí)使用誘供作弊的手法， 刻畫了他那副卑劣的嘴臉。后來用“上下其手”比喻耍弄手腕，營私作弊。這個(gè)故事讓人聯(lián)想到當(dāng)今某些司法部門里的個(gè)別官員，為了達(dá)到某種目的，也曾使用過 “上下其手”誘供作弊的手法，致使犯罪嫌疑人歪曲事實(shí)，顛倒黑白，嚴(yán)重地影響了法律的 公正性，造成冤假錯(cuò)案。當(dāng)今的某些官場(chǎng)中，也有一些下屬為討好上司，得以重用，采用“上下其手”，營私舞 弊的手法，虛報(bào)數(shù)字，浮夸政績，以虛假繁榮欺騙上級(jí)，結(jié)果傷了百姓，也害了自己。上下其手，實(shí)不可取！5、靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者：“無為客通。”齊人有請(qǐng)者曰：“臣請(qǐng)三 言而已矣！益一言，臣請(qǐng)烹。”靖郭君因見之?？挖叾M(jìn)曰：“海大魚?！币蚍醋摺＞唬?“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲?！本唬骸巴觯灾?。”對(duì)曰：“君不聞大 魚乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊亦君之水也君長有齊蔭奚以 薛為？失齊，雖隆薛之城到于天， 猶無益也?！本唬骸吧??！蹦溯z城薛。（戰(zhàn)國策 ?齊策一）斷句：今夫齊 / 亦君之水也 / 君長有齊蔭 /