小學(xué)語文假期復(fù)習(xí)提綱總結(jié)

1、小學(xué)語文假期復(fù)習(xí)提綱總結(jié) 寒假來了。在這個新年假期里，孩子們?nèi)绾味冗^寒假，大家是不是有自己的寒假規(guī)劃呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)語文假期復(fù)習(xí)提綱，希望對你們有幫助! 小學(xué)語文假期復(fù)習(xí)提綱：(詞語復(fù)習(xí)) 【積累詞語】 詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。 【理解詞語】 理解詞語的方法： 1、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。 2、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子

2、，而不能只從字面上去理解。 3、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。 一、辨析詞義 辨析詞義的方法： 1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。 2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。 3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。 4、注意程度的

3、輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。 5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。 二、用詞造句要做到： 1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。 2、把意思表達完整。 三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。 多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。 【建議】 1、從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，

4、讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。 2、在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過程中提高學(xué)生解詞水平。 3、結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。 【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點】 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，?有一定的速度。”這是學(xué)生最基本的語文素養(yǎng)之一。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步?養(yǎng)成習(xí)慣，但不多的進行專門的練習(xí)。 查字典的重點和難點是確

5、定部首及選擇解釋。對此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進行指導(dǎo)，?解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。 詞語復(fù)習(xí)的重點是理解和運用。對常用詞語和課文中的重點詞語，應(yīng)采用各種形式?讓學(xué)生進行運用。寫近、反義詞，選詞填空是常見的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語搭配等?都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進行練習(xí)。 成語復(fù)習(xí)指導(dǎo) 為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另

6、外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟瑫拐Z言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。 【教學(xué)建議】 1、依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 2、以語文活動課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語，并達到引導(dǎo)學(xué)生注重平時閱讀積累和學(xué)以致用的目的。 3、設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)。 2、可以利用教室中的板報和學(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo) 用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。

7、因此，學(xué)會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。 【常見的幾種關(guān)系】 并列關(guān)系;既又;不是而是;一方面一方面 因果關(guān)系;因為所以;既然就;因此之所以;是因為 條件關(guān)系;只要就;只有才;無論都;不管總 轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然但是;盡管還是 假設(shè)關(guān)系;如果就;即使也;要是就 選擇關(guān)系;不是就是;是還是;與其不如;寧可也不 遞進關(guān)系;不但而且;不僅還 以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如;盡管還是、不管總與即使也，教學(xué)時不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過具體的句例讓學(xué)生讀懂它們在句子中表達分句之間關(guān)系的作用。 【教學(xué)建議】 1、分層教學(xué)，從認識關(guān)聯(lián)詞語的意義、掌握運用關(guān)聯(lián)

8、詞語的技能和靈活使用關(guān)聯(lián)詞語表情達意三個層面對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。 2、多設(shè)計一些讓學(xué)生進行選擇性的練習(xí)，通過選擇辨析關(guān)聯(lián)詞語之間的區(qū)別。 3、重視聯(lián)系后的討論和評議，練習(xí)后不能僅作對與錯的判別，而應(yīng)讓學(xué)生一起進行討論、評議、分析，最后由學(xué)生作出正確的判斷。 小學(xué)語文假期復(fù)習(xí)提綱：(習(xí)作復(fù)習(xí)) 一、積累 1、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。 每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進行分類整理。 例如：表示“注意力高度集中”的成語： 聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。 說明“謙虛”的名言： 滿招損，謙受益。書.大禹漠 謙遜基于力

9、量，高傲基于無能。德尼茲 謙讓是身體的良心。法巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。英培根 描寫“積累”的諺語： 千條小河成大江; 急火不如慢太陽; 聚塵土而泰山; 燕子銜泥壘大窩。 描寫“春光”的古詩： 杜甫的江畔獨步尋花 葉紹翁的游園不值 賀之章的詠柳 楊萬里的宿新市徐公店 描寫“離別”的古詩： 李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白的贈汪倫 高適的別董大 王昌齡的芙蓉樓送辛漸 2、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。 教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一些學(xué)習(xí)活動，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如： 給學(xué)校的花草樹木上掛上“古詩牌”。 給下列地方設(shè)計標(biāo)語。 學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室 鞏固

10、練習(xí) 1、開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。 2、根據(jù)要求寫。 寫出以“一”、“百”、“千”、“?！?、“不”、“有”等字開頭的成語。 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。 寫出表示“時間過得快”的成語。 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。 寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。 寫出兩首描寫“友情”的古詩。 寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。 寫出兩句“農(nóng)諺”。 寫出兩句反映“氣候”的諺語。 3、給下列地方設(shè)計標(biāo)語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。 學(xué)校花圃： 音樂教室： 實驗室： 學(xué)校餐廳： 體育館： 圖書閱覽室

11、： 小學(xué)生寒假復(fù)習(xí)總攻略 1.?幫助孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃? 到了寒假，孩子特別容易將學(xué)習(xí)拋在腦后，這點在低年級學(xué)生身上就更為突出了。家長應(yīng)當(dāng)協(xié)助孩子一起制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，將孩子的生活作息時間安排得緊緊有條。例如，每天練習(xí)半個小時書法，讀一篇優(yōu)美的文章，誦讀一篇國學(xué)經(jīng)典篇章等等。這都是對孩子非常有好處的。家長要多督促孩子學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行力度。在學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行過程中，發(fā)現(xiàn)孩子進步，應(yīng)及時給予表揚。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。? 2.?多培養(yǎng)孩子的注意力? 孩子的天性都是愛玩的，注意力很容易被一些新鮮的事物吸引，尤其是年紀(jì)小的孩子。這也是很多小學(xué)生在做作業(yè)的時候總是磨磨蹭蹭、三心二意的原因。因此，

12、在寒假期間，家長應(yīng)該多多培養(yǎng)孩子的注意力。例如，讓孩子練習(xí)書法;讓孩子參加畫畫培訓(xùn)班，孩子興趣高了，自然注意力就會提高，繼而就會將這個好習(xí)慣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。? 3.?及時復(fù)習(xí)? 孩子的期末考試成績可以基本地反映出他的學(xué)習(xí)水平。想要更好地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該根據(jù)期末考試的成績來幫孩子制定一個復(fù)習(xí)計劃。及時將學(xué)習(xí)的漏洞梳理出來，將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打扎實。還可以將之前沒有做完的習(xí)題拿出來，讓孩子做完，每天堅持一個小時，經(jīng)過一個寒假之后，進步肯定不小。? 4.做作業(yè)要講究質(zhì)量? 在作業(yè)的時候，孩子必須要看清楚題目、理清思路，一次做對，仔細檢查。家長在給孩子檢查作業(yè)時候，如果發(fā)現(xiàn)了錯誤，不要直接和孩子說錯在哪兒，而是應(yīng)該讓孩子自己檢查出錯的地方。 在進行時間安排時，還要注意以下兩點： 1、要突出重點也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點或比較薄弱的學(xué)科在時間上給予重點保證。 2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。 定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查。可以制定一個計劃檢查表，把什么時間完成什么任務(wù)達到什么進度，列成表格，完成一項，就打上“”。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強。 以上就是寒假學(xué)習(xí)計劃的制定參考了，把寒假利用起來