七級(jí)(環(huán)境描寫(xiě)的作用)閱讀

1、描寫(xiě)人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)記敘文中常常出現(xiàn)典型人物活動(dòng)的典型環(huán)境。記敘文中常常出現(xiàn)典型人物活動(dòng)的典型環(huán)境。 環(huán)境環(huán)境通常通常分為分為自然環(huán)境自然環(huán)境和和社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境自然環(huán)境: :對(duì)對(duì)季節(jié)、氣候、自然風(fēng)景季節(jié)、氣候、自然風(fēng)景等的描寫(xiě)。等的描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境：對(duì)：對(duì)社會(huì)時(shí)代背景社會(huì)時(shí)代背景及及人物日常人物日常 生活環(huán)境生活環(huán)境進(jìn)行的描寫(xiě)。進(jìn)行的描寫(xiě)。 材料一：材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快地往回走。材料二：材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕

2、上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。自讀兩段材料，思考：兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？自讀兩段材料，思考：兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？一一、

3、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。真實(shí)性。 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，-這是二十這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，-靠柜外站著，熱熱的靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮

4、筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。分析：分析：孔乙己孔乙己開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類(lèi)顧客的衣著和喝酒方式的差格局，特別是兩類(lèi)顧客的衣著和喝酒方式的差異。揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情異。揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景。交代了故事

5、發(fā)生的社會(huì)背景?？滓壹嚎滓壹荷鐣?huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙社會(huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而被冷漠社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。被冷漠社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。 二、渲染氣氛，烘托人物的心情。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。例例 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二小節(jié)：第二小節(jié)：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。些活氣?！边@段是環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，這段是環(huán)境描寫(xiě)，刻畫(huà)了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，描繪了故

6、鄉(xiāng)蕭瑟的景象，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛沉寂的氣氛，烘托出烘托出“我我”悲涼的心境，悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。例例 散步：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 三、寄托人物的思想感情。三、寄托人物的思想感情。寫(xiě)初春的田野、小草、嫩芽、春水生機(jī)寫(xiě)初春的田野、小草、嫩芽、春水生機(jī)勃勃的景象，勃勃的景象，表達(dá)了作者對(duì)生命的禮贊。表達(dá)了作者對(duì)生命的禮贊。四、反映人物的性格或品質(zhì)。四、反映人物的

7、性格或品質(zhì)。我的叔叔于勒中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”這是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫(xiě)。見(jiàn)到落魄的于勒后，返回途中，人們望見(jiàn)“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！边@兩處自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。 以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，以上自然環(huán)境描寫(xiě)的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前正烘托了主人公菲利普夫婦在見(jiàn)到于勒之前輕松、歡快的心情，見(jiàn)到落魄的于勒后沮喪、輕松、歡快的心情，見(jiàn)到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。虛偽、冷酷、自私的性格特征

8、。 雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫(huà)，雷丁市是伯克郡的一個(gè)轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫(huà)，氣候舒適宜人。氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新來(lái)了一個(gè)老婦人珍妮芙太太。這是一個(gè)孀婦，無(wú)兒無(wú)女，只有一個(gè)侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。大人們都很忙，沒(méi)有人愿意在她家門(mén)前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會(huì)到老太太那里去，和她玩一會(huì)兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽(tīng)的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常呆在一塊兒共享快樂(lè)的時(shí)光。這屬于景物描寫(xiě)，

9、這屬于景物描寫(xiě)，為珍妮芙太太的出場(chǎng)作為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。最后一段寫(xiě)熱鬧祥和的祝福景象，與祥林嫂的慘死形成鮮明的對(duì)照，深化了小說(shuō)對(duì)禮教殺人、人性冷漠這一主題的揭露深化了小說(shuō)對(duì)禮教殺人、人性冷漠這一主題的揭露 。 六、深化作品主題六、深化作品主題 祝福祝福 我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，

10、擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。七、象征、暗示七、象征、暗示例 暗示人物身份、性格、命運(yùn)暗示人物身份、性格、命運(yùn)孔乙己，最后的環(huán)境描寫(xiě)，中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。爸爸的花兒落了：進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔趁煤蛢蓚€(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，土?旁邊的夾竹桃不知什么

11、旁邊的夾竹桃不知什么 時(shí)候垂下了好幾枝子，時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們們修剪、捆扎和施肥。修剪、捆扎和施肥。 暗示了一種不祥的氣氛。暗示了一種不祥的氣氛。一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真 實(shí)性。實(shí)性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情（表達(dá)了三、寄托人物的思想感情（表達(dá)了的感情）。的感情）。四、反映人物的性格或品質(zhì)。四、反映人物的性格或品質(zhì)。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。六、深化作品主題六、深化作品主

12、題七、象征、暗示七、象征、暗示小扇輕搖的時(shí)光小扇輕搖的時(shí)光 我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒月下有小女孩

13、，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。時(shí)的光景啊。 選文中加橫線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)選文中加橫線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)? 其表達(dá)作用是什么其表達(dá)作用是什么?練一練練一練解題思路解題思路 解析這是一題兩問(wèn)， 回答“景物描寫(xiě)”的作用，一定不要漏掉“渲染渲染了了，烘托了，烘托了”這兩個(gè)閱讀術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合上下文“我與母親很清閑地在納涼”，結(jié)合中心背景“農(nóng)村夜晚生活的恬靜”，我們可以組織答案為：畫(huà)線部分是景物描寫(xiě)畫(huà)線部分是景物描寫(xiě) ；交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景交代了人物活動(dòng)的場(chǎng)景 ，渲染了渲染了 農(nóng)村夏夜農(nóng)村夏夜安適的氣氛安適的氣氛，烘托出烘托出“我我”輕松閑適的心情輕松閑適的心情 。答題答題 格式的格式的 指導(dǎo)指導(dǎo)第一：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)第一：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)：這屬于這屬于 描寫(xiě)描寫(xiě) ，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了地域風(fēng)格地域風(fēng)格 提示了提示了時(shí)間、季節(jié)時(shí)間、季節(jié) 渲染營(yíng)造了渲染營(yíng)造了氛圍氛圍 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境:（指出相關(guān)語(yǔ)句）指出相關(guān)語(yǔ)句）揭示了揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)第二：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系第二：分析