學(xué)校習(xí)慣教育工作匯報(bào)

1、學(xué)校習(xí)慣教育工作匯報(bào)教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我校從2009年起在全體 師生中開展了 “習(xí)慣教育”活動(dòng)，以深化課程改革，有效實(shí)施素質(zhì)教 育為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)教育工作者的良好的教育教學(xué)習(xí)慣為前提，著力 培育學(xué)生良好習(xí)慣，為師生的終身發(fā)展奠基，有效提升我校教育教學(xué) 質(zhì)量，目前己初見成效。一、科學(xué)管理探索機(jī)制規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。（1）學(xué)文件：全體領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于船營區(qū)教育局 關(guān)于開展“習(xí)慣教育”活動(dòng)實(shí)施方案，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，專門例 會(huì)研究學(xué)?！傲?xí)慣教育”實(shí)施方案，以便有的放矢的落實(shí)習(xí)慣教育活 動(dòng)。（2）定方案：結(jié)合區(qū)教育局開展的“習(xí)慣教育年”活動(dòng)，在師 生中全而推行“

2、習(xí)慣教育”。深入教學(xué)一線全面調(diào)查摸底，根據(jù)我校 實(shí)際制訂出培養(yǎng)教師、學(xué)生良好習(xí)慣的實(shí)施方案。（3）達(dá)共識(shí)：召開全校師生參加的啟動(dòng)大會(huì)，下發(fā)活動(dòng)方案。 并通過學(xué)習(xí)、討論、發(fā)動(dòng)等渠道向廣大師生宣傳、闡釋培養(yǎng)師生良好 習(xí)慣的必要性和重要性，在全校師生中營造出培養(yǎng)師生良好習(xí)慣的輿 論氛圍，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)立目標(biāo)，為營造積極主動(dòng)的習(xí)慣教育氛 圍而努力。2、建立機(jī)制，規(guī)范管理。學(xué)校成立以校長為領(lǐng)頭人的習(xí)慣教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體中層以 上干部和團(tuán)隊(duì)組長為成員。校長全盤把握總體思路，教導(dǎo)處主抓教師 習(xí)慣的培訓(xùn)與提高，大隊(duì)部主抓學(xué)生習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)，總務(wù)處提供 習(xí)慣教育工作必備的各種材料，全體領(lǐng)導(dǎo)成員能圍繞習(xí)

3、慣教育這一工 作，遵循教育的客觀規(guī)律逐步推進(jìn)、不斷深入開展此項(xiàng)工作，做到分 工明確，條線清晰，分步實(shí)施，逐項(xiàng)落實(shí)，不斷形成一套較為科學(xué)、 合理、有效的管理體系。建立發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制，研究制定我校 良好習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校推行分層管理，層層 負(fù)責(zé)的管理體制。執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標(biāo)管理、程序管 理、職責(zé)管理、量化管理）。做到目標(biāo)到位，責(zé)任到人。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。把習(xí) 慣教育活動(dòng)做為學(xué)校日常工作，并納入學(xué)校目標(biāo)管理測(cè)評(píng)當(dāng)中，以此 激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，挖掘教師的內(nèi)在潛能。學(xué)校修改并通過了教職 工考評(píng)細(xì)則，制定和完善各種專

4、項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師全方位的工作 都能得到體現(xiàn)，使學(xué)校的習(xí)慣教育工作有法可依，落到實(shí)處。學(xué)校將 出臺(tái)各項(xiàng)制度，如：教學(xué)基木功考評(píng)細(xì)則、訓(xùn)練制度、檢查制度、考 評(píng)制度等，規(guī)范過程管理，確保師生習(xí)慣教育活動(dòng)有序有效開展。二、營造氛圍 形成特色 熏陶習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣教育要取得成功，必須要有一定的氛圍，形成一種濃厚的風(fēng) 氣。1、讓校園文化發(fā)揮其對(duì)習(xí)慣教育的滲透作用。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，為了學(xué)校的發(fā)展，工作中不斷更 新教育教學(xué)理念，確定“創(chuàng)建和諧校園，奠基幸福人生”為?；瓴?之鑲嵌在學(xué)校教學(xué)樓外墻上，目的是將這些理念時(shí)刻滲透在師生心 中。新增了德育活動(dòng)評(píng)比板，教導(dǎo)處工作安排板，公示欄，極大地發(fā) 揮其

5、對(duì)師生的指導(dǎo)、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)作用。在全校倡導(dǎo)“校興我榮，我為 學(xué)校爭光榮”的學(xué)校精神，突出以人為本的辦學(xué)思路。提出“不求人 人成為精英，但求人人走向成功”這一口號(hào)，在師生中掀起“爭創(chuàng)成 功團(tuán)隊(duì)、爭做成功教師、爭當(dāng)成功學(xué)生”的熱潮，而且己經(jīng)逐步升華 為學(xué)校的精神文化，轉(zhuǎn)化為全體師生的動(dòng)力源泉。以幼兒園為學(xué)校文化建設(shè)的窗口，力求以校帶園，以園促校。對(duì) 幼兒園進(jìn)行了全而的裝修，使幼兒園面貌煥然一新，強(qiáng)化科學(xué)規(guī)范的 管理理念，努力形成辦園特色。無論是走廊的歌謠，還是班級(jí)的條形 標(biāo)語，都達(dá)到規(guī)范師生行為習(xí)慣的目的，起到了潛移默化的教育功效。 目前己受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)班子立足當(dāng)前, 放

6、眼未來，規(guī)劃學(xué)校藍(lán)圖，下一步將對(duì)全校校園文化建設(shè)方案進(jìn)行精 心籌劃，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高校園文化的藝術(shù)品位，提 高校園文化的熏陶作用。2、讓中國的傳統(tǒng)文化成為師生習(xí)慣教育的特色。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的藝術(shù)瑰 寶，寫好漢字對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展具 有深遠(yuǎn)意義，對(duì)學(xué)生意志的磨煉，情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，堅(jiān)強(qiáng) 品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，我們把寫好漢字作為習(xí) 慣教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全而開展“積傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，揚(yáng)良好習(xí)慣風(fēng) 帆”的寫字習(xí)慣教育活動(dòng)，并將努力使其發(fā)展為學(xué)校一大特色。根據(jù) 活動(dòng)需要，提供必要的經(jīng)費(fèi)，制作了 70塊小

7、黑板，設(shè)計(jì)并卬制了教 師毛筆字、簡筆畫、師生鋼筆字練功本，為老師卬制了字帖。目前雖 只有一學(xué)期的實(shí)踐，卻己經(jīng)取得了可喜的成績。（1）在教師培訓(xùn)上做到“兩個(gè)結(jié)合”一一集中輔導(dǎo)與分散練習(xí) 相結(jié)合、作業(yè)練習(xí)與定期評(píng)比相結(jié)合。為了切實(shí)提高教師的寫字水平，學(xué)校不惜花大氣力聘請(qǐng)了書法協(xié) 會(huì)會(huì)員崔保國老師來校給老師們做寫字培訓(xùn)。從基本筆畫、偏旁、部 首到字的結(jié)構(gòu)等，系統(tǒng)詳細(xì)輔導(dǎo)并加以示范，培訓(xùn)循序漸進(jìn)逐步提高。 培訓(xùn)后，教師根據(jù)布置內(nèi)容進(jìn)行分散練習(xí)。為練以致用，學(xué)校規(guī)定各科 教師的備課、板書、作業(yè)的批語等一律用正楷字書寫。每周每位教師 有固定的練字內(nèi)容,校領(lǐng)導(dǎo)定期、定時(shí)對(duì)教師的字進(jìn)行評(píng)比。就在這 培訓(xùn)、練習(xí)

8、與評(píng)比的過程中，教師的寫字水平得到了穩(wěn)步提升。（2）老師平日練字的時(shí)候要遵守“三個(gè)制度”一一“每周兩板 粉筆字”、“每周一頁鋼筆字”、“每周一篇毛筆字”。鋼筆字、毛 筆字每周由教導(dǎo)主任親自批閱。粉筆字每周一、周三8:00前放在走 廊由專人評(píng)改，同時(shí)公開展覽供教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。（3）把寫字教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，大面積提高學(xué)生的寫字水平。校 長提出“全員抓、抓全員”的指導(dǎo)思想，即:抓學(xué)生寫字人人有責(zé)，要 做到學(xué)校的每一位教師都是寫字指導(dǎo)教師，面向全體,對(duì)每名學(xué)生負(fù) 責(zé),努力讓每個(gè)孩子都寫出漂亮的文字，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。而且要改 掉只有語文課和寫字課才是練字時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要求語文、數(shù)學(xué)、 英語

9、、綜合不論哪一堂課，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、草算本不論哪 一次寫字，只要?jiǎng)庸P便是練字時(shí)間，只要提筆寫出的字就一定是工整 的，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。把“寫字如做人” “工工整整寫 字,認(rèn)認(rèn)真真做事，規(guī)規(guī)矩矩做人”的思想深植于每個(gè)學(xué)生心里。每月，學(xué)校對(duì)師生練字情況進(jìn)行總結(jié)，并且即將出臺(tái)寫字教育 的活動(dòng)方案、學(xué)生雙姿標(biāo)準(zhǔn)、寫字作業(yè)批改要求、寫字教育的 考核方案等規(guī)章制度，促進(jìn)師生寫字習(xí)慣形成的同時(shí)寫字水平不斷 提高。三、搭建平臺(tái)強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成開展豐富多彩的活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)師生良好習(xí)慣的形成。每年 10月確定為“好習(xí)慣展示月”，開展一次全校性的“好習(xí)慣大檢閱” 活動(dòng)，展示各團(tuán)隊(duì)、各班級(jí)習(xí)慣教育

10、的成果。1、傾力培養(yǎng)教研習(xí)慣，為習(xí)慣教育增添動(dòng)力。要真正做到教研促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，使教研為教育教學(xué)服 務(wù)，必須在校內(nèi)全方位開展培訓(xùn)活動(dòng)，打造一支精良的教師隊(duì)伍。我 校除了常規(guī)教學(xué)要求教師培養(yǎng)十種習(xí)慣：把學(xué)生放在第一位、要有充 分的課前準(zhǔn)備、提前一分鐘進(jìn)教室、微笑進(jìn)課堂、上課要有激情、鼓 勵(lì)學(xué)生多提問、要贊美學(xué)生、走下講臺(tái)到學(xué)生中去、上課不拖堂、讓 學(xué)生在作業(yè)中享受樂趣等習(xí)慣。還要求教師：堅(jiān)持個(gè)性化備課、課堂 多預(yù)設(shè)些問題、參與課題研究、試著讓自己的課堂每天改變一點(diǎn)點(diǎn)、 同學(xué)科跨學(xué)科聽課。教研要做到：教研工作重點(diǎn)要“清”；教研工作流程要“明”， 即針對(duì)校情、教情和學(xué)情，了解研究背景一-確定

11、課題一-制定方案 -分工落實(shí)一-合作研討一-實(shí)踐探究一-構(gòu)建模型一-課題總 結(jié)；教研工作人員要“全”即教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)指導(dǎo)推門課；人人參與研 討課、競賽課定期進(jìn)行匯報(bào)觀摩課?！霸诮讨醒?，在研中賽”，研以 致用，形成研究態(tài)勢(shì)，大而積提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，讓教研具有引力。引領(lǐng)內(nèi)容“三結(jié)合”，教 育理論引領(lǐng)、教學(xué)行為引領(lǐng)、研究方法引領(lǐng)，都同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合， 堅(jiān)守教學(xué)主陣地。引領(lǐng)方式多樣化，千方百計(jì)促提高，學(xué)校采取“走 出去，請(qǐng)進(jìn)來” “結(jié)對(duì)子”的方式，為教師提供多渠道的對(duì)外交流 學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師及時(shí)了解“外面的世界”，把握最新的教育信息。 在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，依然積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)

12、，交流，像近 兩年王月老師參加了國家級(jí)課題“做中學(xué)”和吉林省科學(xué)教材培訓(xùn)； 姜百雙老師參加了吉林省教學(xué)骨干培訓(xùn)等等；學(xué)校還邀請(qǐng)市、區(qū)科研 部門及小教部、培訓(xùn)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行教科研講座和工作指導(dǎo)， 對(duì)教師的專業(yè)提升有很大的幫助。2、努力豐富組織形式，為習(xí)慣教育注入活力。（1）讓教師在團(tuán)隊(duì)專題活動(dòng)中發(fā)展能力和水平。學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展幾方面考慮， 學(xué)校定總課題，抓好專題研討活動(dòng)。各教研組每學(xué)期都有專題研究的 任務(wù)，而且這個(gè)主題必須是這門學(xué)科教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題或突出問 題，特別是要求通過研討，能總結(jié)出相應(yīng)的解決辦法，能得出相關(guān)結(jié) 論的問題。像這學(xué)期一年級(jí)確定的研討專題是

13、如何使學(xué)生掌握快速 識(shí)字的方法五年級(jí)確立的專題是課堂教學(xué)中小組合作的有效性 等等，各教研組圍繞學(xué)校五步課例研究主題開展研究活動(dòng)，在教 研組內(nèi)以“同課同構(gòu)” “同課異構(gòu)”等開展本組專題研究活動(dòng)。通過 張貼活動(dòng)海報(bào)，邀請(qǐng)同行參與；開展一人上課，眾人研討；多人上課, 博采眾長和群體對(duì)話，共磨精品等系列活動(dòng)。這種主題化的研討活動(dòng), 有計(jì)劃有目的地實(shí)施，在小課題的串聯(lián)下，一研一得，循環(huán)上升，可 以實(shí)實(shí)在在地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題，提升了教師課堂教學(xué)研究 的能力，取得了可喜的效果。讓研討沙龍作以補(bǔ)充。沙龍式教研旨在為教師營造一種寬松的環(huán) 境，形成一種開放的研究氛圍，建立一種有利于促進(jìn)教師合作和發(fā)展 的學(xué)

14、校文化，組建一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)教師獨(dú)立思考，張揚(yáng)個(gè)性， 敢于發(fā)表與眾不同的觀點(diǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研組成員的凝聚力，使 科組內(nèi)形成互相研討爭鳴的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了十分鐘論壇活 動(dòng)。教研組成員就共同關(guān)注的問題題開展相應(yīng)的活動(dòng)，通過交流，百 家爭鳴各取所需，通過匯總解決共同的疑惑等。學(xué)校鼓勵(lì)老師們把感 悟到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，然后在下次的研討沙龍上又繼續(xù)請(qǐng)老師們 談運(yùn)用到實(shí)踐中的效果和產(chǎn)生的新問題，老師們都認(rèn)為這種研討的方 式針對(duì)性強(qiáng)，收獲大，有實(shí)踐意義，可以說這種論壇活動(dòng)是另一種形 式的集體備課，是集體備的補(bǔ)充。集體的每一個(gè)成員的積極性會(huì)被調(diào) 動(dòng)起來，組員參與的主動(dòng)性大大提高，教師的潛能最大程

15、度的得到發(fā) 揮，團(tuán)隊(duì)整體水平大大提高。讓教師在專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)飛翔。依據(jù)學(xué)?！俺晒逃钡霓k學(xué)目 標(biāo)，結(jié)合教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)進(jìn)展情況，學(xué)校每學(xué) 期都將進(jìn)行“成功杯”評(píng)選活動(dòng)：每年的5月份舉辦“成功杯”教師、 學(xué)生個(gè)人“絕活”大比拼競賽活動(dòng)；每年的11月份舉辦“成功杯” 團(tuán)隊(duì)、班級(jí)“絕活”大比拼競賽活動(dòng)。今年10月我校舉辦了首屆“成 功杯”團(tuán)隊(duì)實(shí)力大比拼活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)以“構(gòu)建和諧校園，奠基幸福人生” 為主題，以“成功教育”為切入點(diǎn)，以如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為具 體內(nèi)容開展團(tuán)隊(duì)論壇大比拼。個(gè)人競賽項(xiàng)目有：上課；軟硬筆書法、 板書板畫設(shè)計(jì)；演講，共三項(xiàng)絕活競賽。木次大賽獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)頒發(fā)“成 功

16、杯”獎(jiǎng)杯，個(gè)人頒發(fā)紀(jì)念品，期末在綜合目標(biāo)測(cè)評(píng)中給予加分。此 項(xiàng)活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，強(qiáng)化了教師練功活動(dòng)，有 力地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并把學(xué)校教學(xué)、 教研、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。（2）讓案例分析促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成。教學(xué)案例真實(shí)地記錄教師教學(xué)行為，體現(xiàn)教師教學(xué)理念和教學(xué)思 想，是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法，更是教育教學(xué)研究 的寶貴資源。它將來自外部的教育理論與指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在教 學(xué)理論相互轉(zhuǎn)化，可以為教師的教學(xué)提供比較豐富的實(shí)際情境，有利 于教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例分析 也有助于教師了解自身的缺失，從

17、而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí) 與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師除了教師出了記錄自己的教學(xué)案 例外，還要注意研究他人的案例。開展教研活動(dòng)時(shí)，各位教師拿出各 自的案例，展開交互式討論和開放式探究，以提高自己分析問題和解 決問題的能力。同時(shí)，通過編寫和研究案例可以促使教師經(jīng)驗(yàn)與自我 反思有效結(jié)合，讓教師對(duì)自己做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果 進(jìn)行審視和分析，思考、質(zhì)疑或評(píng)價(jià)自身教育教學(xué)的有效性，總結(jié)成 功的經(jīng)驗(yàn)，探索解決問題的方法，使自己的教學(xué)行為合乎理性，反思 自己的教學(xué)，同時(shí)還可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。（3）對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成常抓不懈。行為習(xí)慣容易出現(xiàn)反彈，需要持之以恒的訓(xùn)練和矯正。例如文明 習(xí)

18、慣的形成就要貫穿學(xué)期始終。學(xué)校每學(xué)期升旗儀式都向全校學(xué)生發(fā) 出文明的倡議，使文明習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初就打好基礎(chǔ)、形成氛圍。 然后通過廣播講座、班隊(duì)會(huì)等形式讓學(xué)生懂得尊敬師長、熱情好客、 愛護(hù)公物、講誠信、守秩序都是文明的表現(xiàn)，將文明禮貌的內(nèi)容加以 豐富和拓展，做到明理導(dǎo)行。組織文明禮儀知識(shí)競賽，號(hào)召同學(xué)們制 作文明禮儀手抄報(bào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在行為習(xí)慣方面存在的不足， 及時(shí)修正自己的不良習(xí)慣，讓文明真正成為每一個(gè)園丁學(xué)生的習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也需要常抓不懈。學(xué)校成立“小小衛(wèi)生監(jiān)督員” 每天進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查；激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣； 結(jié)合地球日和世界環(huán)境FI,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)

19、保護(hù)環(huán)境的習(xí) 慣；組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，清理白色垃圾；開展“變廢為寶” 活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣己經(jīng)養(yǎng)成，現(xiàn)在學(xué)校班 班窗明幾凈，人人愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，校園變得更加潔凈優(yōu)美。（4）以國學(xué)經(jīng)典為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑。今天人類正處 在社會(huì)急劇大變革的時(shí)代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng) 新是各國弘揚(yáng)木民族優(yōu)秀文化的明智選擇。因此，我校木課程即：誦 讀國學(xué)經(jīng)典，傳承民族的優(yōu)秀文化。學(xué)年有組織地進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的 學(xué)習(xí)。三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、增廣賢文、論語、 “古代詩詞經(jīng)典”都是學(xué)生誦讀的內(nèi)容。學(xué)校大隊(duì)部還開展“誦 國學(xué)經(jīng)典，促良好習(xí)慣

20、養(yǎng)成”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，豐富學(xué)生的 課余生活，讓全體師生啟迪理性，增長才智，開闊胸襟，陶養(yǎng)性 情。“少若成天性，習(xí)慣成自然?！笔ベt的智慧如陽光雨露，讓校園 里的小苗苗健康茁壯地成長，而且還不時(shí)綻放出一朵朵美麗的小花， 給我們的生活增添了不少色彩。讓孩子們從小誦讀國學(xué)經(jīng)典就是與歷 史上最優(yōu)秀的文學(xué)前輩對(duì)話，對(duì)孩子們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 我們要以國學(xué)托起明天的太陽，用經(jīng)典塑造成功的人生，從容應(yīng)對(duì)人 生中充滿未知的未來；用五千年的智慧結(jié)晶培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，文韜武略 的棟梁人才。此外，我校從三年級(jí)開始分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)習(xí)慣的滲透培 養(yǎng)。三至六年，共同的要求是每課預(yù)習(xí)。不同的要求是三年級(jí)預(yù)習(xí)時(shí) 可

21、以“嘗試提出問題，提煉好詞佳句嚴(yán)四年級(jí)開始學(xué)習(xí)記錄預(yù)習(xí)筆記, 規(guī)范預(yù)習(xí)要求。為、六年級(jí)讓學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法和預(yù)習(xí)技巧。 漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題, 獨(dú)立地接受新知識(shí)的能力。在預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，同學(xué)們的自學(xué) 習(xí)慣也逐步形成。還有計(jì)算認(rèn)真習(xí)慣、書寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)等等。（5）利用大課間這一載體培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣?！敖】档谝弧笔切率兰o(jì)我國學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，“快樂、主動(dòng)、 健康、發(fā)展”己成為學(xué)校體育教育的目標(biāo)和任務(wù)?！按笳n間體育活動(dòng)” 就是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，我們木著健 康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì) 了我校的大課間活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有運(yùn)動(dòng)健美操、旗操、扇子舞等動(dòng)感 十足、學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目。希望每一個(gè)學(xué)生都能以健康的心 理、強(qiáng)健的體魄、高昂的熱情去迎接每一天。活動(dòng)統(tǒng)一配樂無指令指 揮。實(shí)施訓(xùn)練時(shí)我們采取把韻律活動(dòng)和隊(duì)型變換相結(jié)合的手段，讓 一切活動(dòng)都在音樂的伴隨下進(jìn)行。豐