精美PPT模板講師授課

1、考研英語二大綱解析及備考策略謝小靜謝小靜“不論你什么時候開始，重要的是開始以后，你就不要停止；不論你什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后，你感到從不后悔。” 考試性質(zhì)考試性質(zhì)評價目標評價目標試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)備考策略備考策略考考試試性性質(zhì)質(zhì)1 1專業(yè)碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。 全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語：為高等院校和科研院所招收研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的統(tǒng)考科目英語一 學術碩士研究生學術性是培養(yǎng)學術研究型人才 英語二 專業(yè)碩士研究生專業(yè)碩士培養(yǎng)應用型和工程研究型人才； 講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理英

2、語二明確了八個語法點，明確了考察方向和備考的范圍（更注重基礎知識的考察，難度比英語一?。┠芨鶕?jù)所列提綱或情景完成相應應用文和短文寫作中心思想明確，切中題意，調(diào)理清楚，用詞恰當，無明顯錯誤 語法1 詞匯2 閱讀能力3 寫作能力4評評價價目目標標2 2考生能熟練地掌握5500個左右的常用詞匯及相關常用詞組。（不會對詞義和用法深度挖掘，注重“常用”）能讀懂不同題材和體裁的文字材料 （經(jīng)濟、管理、社會、文化、科普等）多多注意文章主旨、文中具體信息、理解作者意圖、觀點和態(tài)度考試性質(zhì)考試性質(zhì)評價目標評價目標試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)備考策略備考策略試試卷卷結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)3 3英語知英語知識運用識運用完形填空 20題 10

3、分能力：結(jié)合上下文的綜合理解能力和語言運用能力 重點：語法、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關系 part a：4篇（1500詞左右）經(jīng)濟、社會文化、科普 說明文、議論文等part b：備選題型1.多相對應：右項7個選5個與左項對應2.小標題對應：從這7個選項中選出最恰當?shù)?個概括句或小標題填入文章空白處 翻譯閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，并將其全部譯成漢語 （長短句結(jié)合，難度較低）閱讀理閱讀理解解寫作寫作字數(shù)：150詞左右大作文提供情景的形式為圖畫、圖表或文字 小作文考查私人或公務信函、備忘錄和報告等，刪除了摘要寫作 成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理4 4備考策略備

4、考策略應對變化應對變化：1.只增加了60個詞匯，有些詞還是原大綱詞匯的不同詞性，同時還刪除了部分詞匯。2. 閱讀理解b節(jié)備選題型刪除了正誤判斷題型。3. 小作文刪除了摘要題型； 難度均衡，變化不大難度均衡，變化不大logo第 * 頁講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理正文第二章成人的學習特點概述1 1單擊此處添加標題 必須知道為什么學才愿意學（學以致用）； 想要即學即用，速成（時間緊迫）； 成人學員有不同的背景，從自身的經(jīng)驗出發(fā)，總是喜歡把正在學的知識與他們已經(jīng)知道的聯(lián)系起來； 獨立思考，獨立的見解（個性獨立）； 喜歡接受一個有親和力、既知識淵博、又使人愉快的培訓師，且必

5、須在氣氛、環(huán)境適宜的場合才愿意學；logo第 * 頁講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理正文第二章成人的學習特點概述1 1小知識成人的學習能力并不是隨著年齡的增長成人的學習能力并不是隨著年齡的增長而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢。而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢?，F(xiàn)代成人學習理論認為：成人的學習能力在30歲時達到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開始下降；不少專家估計，成人大腦未曾利用的潛力竟高達90% 。logo第 * 頁講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理正文第三章端正態(tài)度醞釀激情02備調(diào)整狀態(tài)，準備登臺1 1培訓中要激情四射才

6、能感染學員語言有感染力語調(diào)清澈高昂目光熱情充滿期待肢體語言鏗鏘有力logo第 * 頁講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理正文第三章展進入正題，展開培訓4 4互動技巧1）提問技巧因此，培訓開始前，講師可在講課計劃中寫下可能提問的問題在講課計劃中寫下可能提問的問題，并注意問題必須簡短和容易理解、必須只包含一個主題，且應聯(lián)系學習要點。提問技巧使用開放式的問題讓回答者更詳細的陳述所要表達的內(nèi)容1使用封閉式的問題來獲得肯定（你同意么？）2決不要問那些可能使學員尷尬的問題3決不為了炫耀、刁難而提問4對有經(jīng)驗的學員可提問更難的問題5logo第 * 頁講師的角色概述成人的學習特點授課的過程及技巧異常情況的處理正文第三章展進入正題，展開培訓4 4表達技巧2）身體語言面部表情自然真誠，面帶微笑樹立講師的親和力，其實非常簡單。首先，首先，你會不會微笑，其次你會不會幽默，再次你你會不會微笑，其次你會不會幽默，再次你懂不懂贊美。懂不懂贊美。我想很多人不會微笑，或者說有些人天生一幅苦瓜臉說好聽一點那就是道貌岸然，不茍言笑。p 微笑與說話的內(nèi)容相配合，勿表情呆滯；p