第四章化學與自然資源的開發(fā)利用課件(化學必修2人教版)

1、1 第一節(jié)第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 (第第2課時課時) 2教學思路：教學思路： 本節(jié)課分為三個主題。本節(jié)課分為三個主題。 第一個主題通過視頻使學生了解海水資源綜合利用的第一個主題通過視頻使學生了解海水資源綜合利用的幾個方面；幾個方面； 第二個主題是本節(jié)課的重點第二個主題是本節(jié)課的重點,有兩個任務：從海帶中提有兩個任務：從海帶中提取碘的實驗和從海水中提溴的方案設計。通過對問題的思取碘的實驗和從海水中提溴的方案設計。通過對問題的思考、討論，學生實驗等方法讓學生感悟化學方法在海水資考、討論，學生實驗等方法讓學生感悟化學方法在海水資源開發(fā)中的應用；源開發(fā)中的應用；

2、第三個主題通過一段視頻讓學生明白自然資源開源節(jié)第三個主題通過一段視頻讓學生明白自然資源開源節(jié)流的重要性。流的重要性。3設計：從海水設計：從海水中提溴的方案，中提溴的方案，寫方程式寫方程式制制i2原理分析，原理分析，復習過濾操復習過濾操作要領作要領課前歌曲大海啊，我的故鄉(xiāng)課前歌曲課前歌曲大海啊，大海啊，我的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)具體流程如下：具體流程如下： 同學們談對同學們談對大海的認識大海的認識看錄像，回答看錄像，回答海水綜合利用海水綜合利用有哪些方面有哪些方面?學生實驗：學生實驗：從海帶中提從海帶中提取碘取碘看錄像，同看錄像，同學談對開源學談對開源節(jié)流的認識節(jié)流的認識課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂檢測課堂檢測布

3、置作業(yè)布置作業(yè)主題一：海水的綜合利用主題一：海水的綜合利用(約約11分鐘分鐘)主題二：化學在自然資源開發(fā)中的應用主題二：化學在自然資源開發(fā)中的應用(重點重點,約約20分鐘分鐘)主題三：自然資源的開源節(jié)流及作業(yè)布置主題三：自然資源的開源節(jié)流及作業(yè)布置(約約9分鐘分鐘)4二、海水資源的開發(fā)利用二、海水資源的開發(fā)利用大海人人說大海人人說 每位同學對大海都有一定的了解，請同學每位同學對大海都有一定的了解，請同學們們說說說說自己對大海的認識。（要求：言簡意賅，自己對大海的認識。（要求：言簡意賅，盡量不重復）盡量不重復）5（1）海水的直接利用；（2）海水的淡化；（3）制鹽和以鹽為原料的鹽化工；（4）提取海

4、水中溶存的有用元素。問題1:海水的綜合利用有哪些方面?(根據(jù)錄像)1. 海水綜合利用海水綜合利用(錄像錄像)62、海帶中提取碘的實驗、海帶中提取碘的實驗加氧化劑加氧化劑i i2原理原理:用淀粉溶液檢驗，看它是否變藍。用淀粉溶液檢驗，看它是否變藍。檢驗檢驗i2:實驗步驟實驗步驟: 海帶燃燒海帶燃燒 溶解溶解 過濾過濾 制取制取i2 檢驗檢驗(詳細步驟詳細步驟 見書見書85頁實驗頁實驗4-2)?；瘜W反應原理與實際應用有相當大的距離。化學反應原理與實際應用有相當大的距離。加加h2o2溶液變褐色溶液變褐色,加淀粉變藍。加淀粉變藍。結(jié)論：結(jié)論：現(xiàn)象現(xiàn)象: 問題問題3:怎樣分離溶液與不溶物，操作時應注意些

5、什怎樣分離溶液與不溶物，操作時應注意些什么？么？ 答案答案:過濾，操作時注意：一貼二低三靠。過濾，操作時注意：一貼二低三靠。問題問題4： 化學原理和實際應用只有一步之遙化學原理和實際應用只有一步之遙,對嗎？對嗎？73、空氣吹出法制溴的實驗設計、空氣吹出法制溴的實驗設計問題問題4：海水里有大量的海水里有大量的br ，工業(yè)上需用，工業(yè)上需用br2,實現(xiàn)該實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的原理是什么？轉(zhuǎn)化的原理是什么？原理：原理：在實際生產(chǎn)在實際生產(chǎn)br2中，過程比較復雜，請設計中，過程比較復雜，請設計制溴的步驟（根據(jù)書第制溴的步驟（根據(jù)書第85頁資料卡片，用頁資料卡片，用框圖表示步驟，標出每步所加的物質(zhì)）寫出框圖表示步

6、驟，標出每步所加的物質(zhì)）寫出相關的化學反應方程式相關的化學反應方程式.討論討論2：br br2加氧化劑加氧化劑82nabr cl2 = br2 2nacl化學方程式：化學方程式：在自然資源的開發(fā)利用過程中在自然資源的開發(fā)利用過程中,化學技術(shù)、方法起化學技術(shù)、方法起到關鍵作用。到關鍵作用。結(jié)論：結(jié)論：步驟：步驟：濃縮海水濃縮海水 產(chǎn)品溴產(chǎn)品溴 hbr 溴水溴水通入通入cl2加加so2通入空氣通入空氣和水蒸氣和水蒸氣通入通入cl2問題：問題：在溴在溴、碘的開發(fā)過程中，化學方法、技術(shù)起了重碘的開發(fā)過程中，化學方法、技術(shù)起了重要作用，對其他自然資源的開發(fā)也是如此嗎？要作用，對其他自然資源的開發(fā)也是如此

7、嗎？2hbr cl2 = br2 2hclbr2 so2 2h2o = 2hbr h2so494、自然資源的開源和節(jié)流自然資源的開源和節(jié)流科學視野科學視野討論討論3：看了視頻后看了視頻后, 我們對此有什么感悟？我們對此有什么感悟？（前（前后兩桌同學討論，然后把你們的觀點用簡練的語后兩桌同學討論，然后把你們的觀點用簡練的語言說出來）言說出來） 開源節(jié)流與我們生活有關；開源節(jié)流與我們生活有關；開源節(jié)流可以從我做起；開源節(jié)流可以從我做起；開源節(jié)流是人類可持續(xù)發(fā)展的有效措施之一；開源節(jié)流是人類可持續(xù)發(fā)展的有效措施之一；開源節(jié)流是人和自然和諧共存的有效措施之一；開源節(jié)流是人和自然和諧共存的有效措施之一；

8、 10課堂小結(jié)課堂小結(jié)：一、海水資源的綜合利用；一、海水資源的綜合利用；二、化學方法在海水資源開發(fā)中的應用，包括從海二、化學方法在海水資源開發(fā)中的應用，包括從海帶中提取碘實驗和從海水中提溴的方案設計；帶中提取碘實驗和從海水中提溴的方案設計；三、自然資源的開源和節(jié)流。三、自然資源的開源和節(jié)流。 11海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實驗室從海藻中提取碘的流程如下：離子的形式存在。實驗室從海藻中提取碘的流程如下：（1）指出提取碘的過程中有關實驗操作名稱）指出提取碘的過程中有關實驗操作名稱 。寫出過程。寫出過程中有關反應的離子方中有關反應的離子方程式：程式：。 （2）提取碘）提取碘過程中，可用的有機試劑是過程中，可用的有機試劑是 。a.酒精酒精 b.四氯化碳四氯化碳 c.苯苯 d.乙酸乙酸（）（） 過程后得到含碘的有機溶液，可用過程后得到含碘的有機溶液，可用把碘把碘和有機溶劑分離開來。（分離方法）和有機溶劑分離開來。（分離方法）課堂檢測課堂檢測：過濾過濾萃取萃取2i+cl22cl+i2蒸餾蒸餾12作業(yè)作業(yè):13討論討論1:書書84頁圖頁圖4-3、圖、圖4-4所示海水淡化原理及應用所示海水淡化原理及應用的優(yōu)缺點。的優(yōu)缺點。優(yōu)點：優(yōu)點