初中信息技術(shù)excel教案設(shè)計

1、實用標準第一課認識Excel一、教學(xué)目標知識方面：1 .使學(xué)生掌握啟動、退出 Excel的方法。2 .使學(xué)生了解 Excel窗口的組成。3 使學(xué)生掌握單元格、工作表、工作簿等概念。4 .使學(xué)生掌握如何建立一張簡單的工作表。5 使學(xué)生掌握保存工作簿的方法。技能方面：1 .使學(xué)生建立數(shù)據(jù)處理的概念。2 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能力。情感方面：1.培養(yǎng)學(xué)生對知識進行遷移、運用的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生主動查找和獲取信息的意識。二、教學(xué)重點1.單元格、工作表、工作簿的概念。2 .工作表、工作簿的建立和保存。三、教學(xué)難點建立工作表。四、教學(xué)方法1.演示法。2 .觀察法。3

2、自學(xué)法。4 .啟發(fā)式。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）八、板書文檔教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式、導(dǎo)入課題教師展示如圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個表學(xué)生討論在 Word中如何繪制圖1-1所示的成績統(tǒng)計表。預(yù)期效果與備注通過討論，使學(xué)生認識到 應(yīng)用Word字處理軟件，繪 制需要對數(shù)據(jù)進行大量計算 的表格很不方便。格。圖1-1教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進行大量的計算，應(yīng)用Word就不方便了。使學(xué)生了解本課的學(xué)習任由此引出學(xué)習新的軟件學(xué)生聽教師敘述。務(wù)。由此引出學(xué)習新的軟件Excel電子表格軟件。二、新課1

3、 .啟動 Excel教師介紹：Excel和 Word學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖程序、一樣，是 MicrosoftOffice學(xué)生聽教師介紹。Word 的啟動方法。通過實家族的成員，啟動方法與踐，學(xué)生可以掌握啟動 ExcelWord相同。的方法。教師要求學(xué)生自己嘗試啟動 Excel。學(xué)生完成啟動Excel的操作。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步聚與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注2 .認識Excel窗口教師提出要求：觀察 Excel窗 口與Word窗口有哪些相同之處 和不同之處。結(jié)合Excel窗口，教師介紹單 元格、行號、列號、名稱欄、編 輯欄以及工作表標簽等。3 .幾個概念學(xué)生觀察Excel窗口， 回答問題。學(xué)生

4、聽教師介紹，認識Excel 窗口。學(xué)生聽教師介紹，了解 單元格、工作表、工作簿使學(xué)生認識到：Excel窗口 中的標題欄、工具欄和提示行 與Word相同，其余不同。學(xué)生了解Excel窗口的組 成。通過教師講解和觀察實例， 學(xué)生可以掌握工作表、工作簿教師展示含有多張工作表的工 作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、 工作表、工作簿等概念。等概念。等概念。教師提問：單元格、工作表、學(xué)生回答問題。學(xué)生可以找出單元格、工作工作簿三者是什么關(guān)系 ？表、工作溥三者之間的關(guān)系。學(xué)生可以掌握快速到達工教師介紹：按下cr鍵，再按作表各個邊界的方法，并找出四個方向鍵，可以快速到達工作工作表的行數(shù)和列數(shù)。表各個邊界。學(xué)生上機

5、實踐，找出表教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。中的行列數(shù)。4 .建立簡單的工作表教師演學(xué)生觀看教師操作，學(xué)習學(xué)生可以掌握在單元格中示在單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。在單元格中輸入數(shù)據(jù)的輸入數(shù)據(jù)的方法。方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在Excel學(xué)生上機實踐，在Excel學(xué)生在處理表頭時會出現(xiàn)中制作一張初一（2）班成績統(tǒng)中制作一張初一（2）班成績統(tǒng)問題，教師應(yīng)及時給出提示。計表（第3頁例1中的表格）。5 .保存文件教師講解：在Excel中保存 文件的方法與 Word中保存 文件的方法相同，Excel系統(tǒng) 自動為文件添加的擴展名為a .xls 。教師要求學(xué)

6、生把新建的表 格以“成績表”為文件名保 存。三、課堂練習完成書中第5頁課后練習1、2。教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié) 課的內(nèi)容，強調(diào)單元格是 工作表的基本組成單位，在計表。學(xué)生學(xué)習保存文件的方法,并完成任務(wù)。學(xué)生上機實踐。學(xué)生完成課堂練習。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以掌握在Excel中保存文件的方法。學(xué)生可以完成保存文件的 任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。單元格中可以輸入各種數(shù) 據(jù)。工作表是由單元格組 成的，一個工作簿中可以有 多張工作表。Excel以工作 簿為文檔文件，文件的擴展 名為“ xls”。五、布置作業(yè)注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和解決實際問題的能

7、力。通過查閱報紙、期刊等方 法制訂一張組裝電腦的報價 表，要求寫清各種配件的名稱以及價格， 最好給出多種方案。八、板書第一課認識Excel一、啟動 Excel二、認識Excel窗口三、幾個概念1 單元格2 .工作表3 .工作簿三者的關(guān)系：單元格組成工作表組成工作簿。四、建立簡單的工作表五、保存文件六、退出Excel第二課 數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算一、教學(xué)目標知識方面：1 使學(xué)生掌握輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2 使學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法。3 使學(xué)生學(xué)會利用公式進行數(shù)據(jù)計算。技能方面：使學(xué)生學(xué)會處理數(shù)據(jù)的基本方法。情感方面：1 培養(yǎng)學(xué)生使用計算機進行數(shù)據(jù)處理的意識。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的

8、工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1 輸入數(shù)值、文本、日期和時間的方法。2 修改數(shù)據(jù)的方法。3 利用公式進行數(shù)據(jù)計算。三、教學(xué)難點利用公式進行數(shù)據(jù)計算。四、教學(xué)方法1 演示法。2 .觀察法。3 自學(xué)法。4 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)八、板書教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師打開上節(jié)課課堂練習 完成的“賬目表”，讓學(xué)生觀 察單元格中文字和數(shù)字的對 齊方式有什么不冋，引出計 算機處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文本 型數(shù)據(jù)的方式不冋。由此導(dǎo) 入課題。二、新課1 .數(shù)據(jù)的輸入(1)輸入數(shù)據(jù)的兩種方法教師講解并演示：方法一：單擊要

9、輸入數(shù)據(jù) 的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。學(xué)生觀察“賬目表”，得出 結(jié)論。學(xué)生學(xué)習兩種輸入數(shù)據(jù)的方法，并上機實踐。通過觀察使學(xué)生認識到Excel處理數(shù)值型數(shù)據(jù)和文 本型數(shù)據(jù)的方式不冋。使學(xué)生了解本課要學(xué)習的 內(nèi)容。使學(xué)生了解輸入數(shù)據(jù)的兩種方法。方法二：先單擊單元格，再 單擊編輯欄，可以在編輯欄 中編輯或添加單元格中的數(shù) 據(jù)。(2) 輸入數(shù)值教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、 分數(shù)、百分數(shù)的方法，并要 求學(xué)生上機練習。教師強調(diào)： 輸入純分數(shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按 日期處理。 單元格中可顯示的數(shù)值 長度為11位，超過11位時， 以科學(xué)記數(shù)形式表示。 在單元格中，系統(tǒng)默認 的數(shù)值顯示方式是右對齊。(3)

10、輸入文本教師演示輸 入字母、數(shù)字和符號的方法， 要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容 并上機練習。教師強調(diào)：學(xué)生學(xué)習不同類型數(shù)值的 輸入方法和顯示形式，并上機 練習。學(xué)生學(xué)習輸入文本的方法， 觀察輸入字母、數(shù)字和符號時 屏幕上的顯示形式，并上機練 習。通過實踐，學(xué)生可以掌握不 同類型數(shù)值的輸入方法和顯 示形式。通過觀察，學(xué)生可以得出結(jié) 論：Excel對輸入的數(shù)值左對 齊，對輸入的文本右對齊。 讓 學(xué)生自己得出結(jié)論，可以加深 學(xué)生的認識。 系統(tǒng)默認的文本顯示方 式是左對齊。 如果需要將數(shù)字作為文 本處理，需要在開始時先輸 入一個單引號“”。通過實踐學(xué)生可以掌握輸 入文本的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活

11、動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(4)輸入日期和時間教師布置任務(wù)：按書中第9 頁例3的要求，輸入日期和 時間。2 修改數(shù)據(jù)教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法：(1) 輸入過程中出錯：用Backspace 鍵刪除錯誤的字 符，然后輸入正確的內(nèi)容。(2) 輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤： 按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)， 再重新輸入。 輸入新的數(shù)據(jù)將原來的 內(nèi)容覆蓋。學(xué)生上機實踐，完成教師布 置的任務(wù)。學(xué)生練習用不同的方法修改數(shù)據(jù)。學(xué)生聽教師介紹，學(xué)習公式的組成。通過實踐學(xué)生可以掌握輸 入日期、時間的方法。通過練習，學(xué)生可以掌握修 改數(shù)據(jù)的方法。教師強調(diào)的幾點，都是學(xué)生經(jīng)常出錯的地方。修改單元格中的部分數(shù)據(jù)，可雙擊需要

12、修改的單元格，然后移動光標進行修改。3利用公式計算(1) 公式的組成教師講解 公式的組成，強調(diào)： 首先必須輸入“=”表 示將要輸入的是一個公式。 所有參與公式運算的數(shù) 值和符號都必須是西文半角 字符。 運算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。(2) 輸入公式教師一邊講解一邊演示：輸入“ =(9*2)A2”，按回車鍵確認，由學(xué)生觀察并回答單 兀格與編輯欄顯示內(nèi)容有什 么不同。學(xué)生觀察教師演示，思考并 回答問題。經(jīng)觀察學(xué)生可以得出：輸入 公式并按回車鍵確認后， Excel會自動進行計算，將結(jié) 果顯示在相應(yīng)的單元格中， 將 公式顯示在編輯欄中。通過自學(xué)，學(xué)生可以完成例4、例 5。續(xù)表教師布置任務(wù)：自學(xué)兀成 書中第

13、11頁例4、例5。三、課堂練習完成課后練習4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué) 內(nèi)容，強調(diào)：Excel數(shù)據(jù)分 為字符和數(shù)值兩類，字符型 數(shù)據(jù)不能參加運算。輸入 數(shù)據(jù)要認真細致。五、布置作業(yè)利用輸入公式計算的方 法，完成組裝電腦報價表的 計算。學(xué)生上機實踐，完成書中第11頁例4、例5。學(xué)生上機實踐，完成課堂練 習。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生認真細致工作的習 慣。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第二課數(shù)據(jù)的輸入、修改和計算一、數(shù)據(jù)的輸入1 .輸入數(shù)據(jù)的兩種方法2 .輸入數(shù)值3 .輸入文本4 .輸入日期和時間二、修改數(shù)據(jù)三、利用公式計

14、算1公式的組成2 .輸入公式第三課自動填充功能一、教學(xué)目標知識方面：1.使學(xué)生掌握選定單元格的方法。2 .使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自動填充功能填充數(shù)據(jù)。技能方面：1使學(xué)生掌握處理數(shù)據(jù)的基本方法。2 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)方法應(yīng)用到實際工作中的意識。2 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于實踐的精神。二、教學(xué)重點自動填充數(shù)據(jù)。三、教學(xué)難點自動填充數(shù)據(jù)。四、教學(xué)方法1演示法。2 .觀察法。3 .啟發(fā)式。4 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 .教師準備好測驗和練習用的表格。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入課題教師布置練習內(nèi)容：打開

15、學(xué)生目錄下的“學(xué)習用品統(tǒng) 計”表（見圖3-1），利用輸入 公式的方法計算出總計、合 計各欄的數(shù)據(jù)。學(xué)生活動內(nèi)容與方式學(xué)生完成練習。預(yù)期效果與備注通過學(xué)生練習，鞏固上節(jié)課 所學(xué)的輸入公式計算數(shù)據(jù)的 知識。圖3-1教師提出問題：總計一欄 的計算公式基本樣式相同， 是否有更好的辦法簡化輸入 公式的過程？由此引出課題。二、新課1 選定單元格教師介紹選定單元格的幾學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習選定單元格的方法。以設(shè)問的方式導(dǎo)入課題，使 學(xué)生了解本課要解決的問題 并可留下較深印象。通過觀看教師演示和親自 實踐，學(xué)生可以掌握選定單元 格的方法。種操作：(1) 選定單個單元格(2) 選定一個連續(xù)的單元 格區(qū)域(3)

16、選定不連續(xù)的單元格 區(qū)域(4) 選定整行或整列(5) 選定整個工作表(6) 取消選定教帥要求學(xué)生上機練習選 定單元格的操作。2 自動填充數(shù)據(jù)(1)自動填充相同的數(shù)據(jù) 教師輸入“計算機” 一詞， 講解并演示自動填充相冋數(shù) 據(jù)的操作方法。學(xué)生上機實踐，練習選定單 元格的操作。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習自動填充數(shù)據(jù)的方 法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。通過觀看教師演示和親自 實踐，學(xué)生可以掌握自動填充 相同數(shù)據(jù)的方法。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生練習自動填學(xué)生上機練習自動填充相充相同數(shù)據(jù)的方法。同數(shù)據(jù)的方法。(2)自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教 師演示用自動填充數(shù)據(jù)的方 法輸入1

17、10 ,強調(diào)要輸入 至少兩個數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。教師布置任務(wù)：(1) 用自動填充數(shù)據(jù)的方 法輸入 “1 10”，“ 1、3、5、 7、9”，“星期一星期日。(2) 打開“人數(shù)統(tǒng)計”表(見 圖3-2)，演示利用自動填充 功能填充“初1年級、初2 年級、初3年級、高1年級、 高2年級、高3年級”的操學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生上機實踐，練習自動填 充有規(guī)律數(shù)據(jù)的操作方法。學(xué)生打開“人數(shù)統(tǒng)計”表， 完成自動填充任務(wù)。通過觀看教師演示和親自 實踐，學(xué)生可以掌握自動填充 有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。教師要加強對個別學(xué)生的 指導(dǎo)。(3)自動填充單元格中的公式。教師布置

18、任務(wù)：學(xué)生上機實踐，學(xué)習自動填充單元格中的公式的方法。學(xué)生通過實踐，可以掌握自動填充單元格中的公式的方 法。(1)利用輸入公式計算的 方法計算“人數(shù)統(tǒng)計”表中 初1年級的總?cè)藬?shù)，試一試 能否用自動填充的功能計算 出其他年級的總?cè)藬?shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注(2)用自動填充的功能完 成書中第17頁例4。三、課堂練習完成書第19頁習題4。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué) 知識，強調(diào)：自動填充功 能對輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)提供 了方便，要注意在實際工作 中應(yīng)用。五、布置作業(yè)學(xué)生上機實踐，完成課堂練 習。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，要求

19、學(xué)生注意把所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。制作自己家庭16月水、電、煤氣費用支出表。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的 能力。八、板書第二課自動填充功能一、選定單元格二、自動填充單元格1 自動填充相同數(shù)據(jù)2 自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)3.自動填充單元格中的公式第四課函數(shù)的使用一、教學(xué)目標 知識方面：1 使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。2 使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。 技能方面：1 使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。 情感方面：1 培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。2 .培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的工作作風。二、教學(xué)重

20、點1 求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。2 求最大值、最小值函數(shù)的使用。三、教學(xué)難點求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。四、教學(xué)方法1 演示法。2 .觀察法。3 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“家 庭水、電、煤氣費用支出表”， 同時提出問題：如果在表格 中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加 一個新項目（如，電話費），利 用原來輸入公式的方法，會 不會出現(xiàn)錯誤？教師介紹：利用Excel提供 的函數(shù)完成計算，可以避免 這樣的麻煩。由此引出課題 函數(shù)的使

21、用。二、新課1 .求和函數(shù)學(xué)生觀看同學(xué)制作的“家庭 水、電、煤氣費用支出表”， 思考并回答教師提出的問題。部分學(xué)生經(jīng)思考可以得出： 如果在表格中增加一行或一 列數(shù)據(jù)，利用原來輸入公式的 方法，必須對計算的數(shù)據(jù)做相 應(yīng)的調(diào)整，否則就會出現(xiàn)錯 誤。對沒有想出結(jié)果的學(xué)生，可 以讓他們上機試一試。使用SUM函數(shù)教師打開“成績表”文件， 講解并演示使用 SUM函數(shù) 求出王一明同學(xué)總分的方 法。教師布置任務(wù)：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)， 并利用SUM函數(shù)計算總分。教師提出問題：能不能利 用自動填充功能簡化重復(fù)求 和的操作？(2)使用自動求和工具按鈕教師介紹，Excel提供了自 動求和工具按鈕，使用

22、按鈕 也可以完成自動求和操作。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習SUM函數(shù)的使用。學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生聽教師介紹。通過教師演示和親自頭踐， 學(xué)生可以掌握 SUM函數(shù)的 使用。部分學(xué)生可以想到利用自 動填充功能簡化重復(fù)求和的 操作。學(xué)生了解自動求和工具按 鈕的作用。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：試一試利學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生上機實踐，學(xué)習使用自用自動求和按鈕求出張建同動求和工具按鈕進行求和操學(xué)的總分，然后在“成績表”作。下面添加“科目總分”一項， 利用自動求和按鈕計算“科 目總分”。2 求平均值函數(shù)教師介紹求平均值函數(shù)是 A

23、VERAGE，它的使用方法與 SUM函數(shù)相同。教師布置任務(wù)；利用求平 均值函數(shù)計算平均分。提醒 學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問 題。教師要求學(xué)生演示利用求 平均值函數(shù)計算平均分的操 作方法。教師布置任務(wù)：在“成績 表”下面添加“科目平均分” 一項，計算科目平均分。3 .求最大值函數(shù)和求最小 值函數(shù)學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機實踐，學(xué)習利用求平均值函數(shù)計算平均分的方 法。學(xué)生上機操作，完成用求平均值函數(shù)計算平均分的操作。學(xué)生上機實踐，完成計算科目平均分的任務(wù)。學(xué)生了解求平均值函數(shù)的 使用方法與SUM函數(shù)相冋。可使學(xué)生主動思考，加深理 解。個別學(xué)生可能在選擇數(shù)據(jù) 區(qū)域上出現(xiàn)錯誤。通過演示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的 錯

24、誤。使學(xué)生進一步掌握求平均 值函數(shù)的使用方法。教師介紹最大值和最小值 函數(shù)分別是MAX和MIN后， 布置任務(wù)：在“成績表”下 面添加“科目最高分”、“科 目最低分”，然后利用兩個函 數(shù)求出最高分和最低分。4 其他函數(shù)教師參照書中第 24頁表 一，簡單介紹其他幾個函數(shù) 的用途。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，學(xué)習求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。在學(xué)習以上函數(shù)的基礎(chǔ)上， 學(xué)生經(jīng)思考，可以掌握求最大 值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使 用方法。學(xué)生了解一些常用函數(shù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注三、課堂練習完成課后習題1、2。四、課堂小結(jié)師生共冋小結(jié)本節(jié)課所學(xué) 的內(nèi)容，

25、強調(diào)使用函數(shù)完成 計算的特點。學(xué)生上機實踐。學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生可以完成課堂練習。通過小結(jié)，強調(diào)使用函數(shù)的 特點，加深學(xué)生對所學(xué)知識的 認識。五、布置作業(yè)用函數(shù)計算“家庭費用支出表”中的數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，解 決實際問題的能力。八、板書第四課函數(shù)的使用一、求和函數(shù)1.使用SUM函數(shù)2 .使用自動求和工具按鈕二、求平均值函數(shù)三、求最大值函數(shù)四、求最小值函數(shù)五、其他函數(shù)介紹第五課工作表行列的設(shè)定一、教學(xué)目標知識方面：1.使學(xué)生掌握改變表格列寬和行高的操作方法。2 使學(xué)生掌握在表格中插入行或列的操作方法。3 使學(xué)生初步掌握隱藏行或列的操作方法。技能方面：1.使學(xué)生掌握表格的編輯方法。2 培養(yǎng)學(xué)

26、生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生通過實踐學(xué)習計算機知識的意識和能力。二、教學(xué)重點1.改變表格的行高和列寬。2 插入行或列。三、教學(xué)難點改變表格的行高和列寬。四、教學(xué)方法1演示法。2 .觀察法。3 自學(xué)法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入課題教師打開學(xué)生制作的“裝 機指南”表（見圖5-1），要求 學(xué)生利用求和函數(shù)求出總 計。學(xué)生活動內(nèi)容與方式一名學(xué)生演示操作，其他學(xué)生觀看。預(yù)期效果與備注復(fù)習舊知識，弓I出新知識。學(xué)生思考、回答問題。學(xué)生可以提出：價格不準 確，缺少顯示器等冋題。教師提問：“裝機指南”表

27、 中有什么問題 ？需要怎樣改 正？由需要增加新項目等問題 導(dǎo)入課題。二、新課學(xué)生聽教師介紹，觀察教師 演示，學(xué)習改變表格的列寬方 法。學(xué)生可以掌握改變表格的列寬的三種方法。1 改變表格的列寬和行高(1)改變表格的列寬教師介紹并演示改變表格 列寬的三種方法：拖動鼠標調(diào)整一列表格 的右邊界(可調(diào)整到任意大 小)。直接雙擊一列表格的 右邊界(調(diào)整至最合適的列 寬)。選定某幾列，雙擊右 邊界，可以使選定的列的列 寬相同。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：打開 成 績表”，按書中第26頁例1 要求，完成表格列寬的調(diào)整。(2)改變表格的行高教師布置任務(wù)：自學(xué)掌握 改變表

28、格行高的操作方法。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生自學(xué)改變表格行高的操作方法。學(xué)生可以順利完成任務(wù)。學(xué)生可以通過自學(xué)掌握改變表格行高的操作方法。2 插入行或列(1)插入行教師講解并演示插入行的學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習插學(xué)生可以掌握插入行的方操作，在“裝機指南”表中入行的操作方法，并注意觀察法。添加顯示器的型號、價格，插入行后“總計” 一項的變化。讓學(xué)生再次體會使用函數(shù)提示學(xué)生注意觀祭插入仃后計算的特點。“總計” 一項的變化。學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。教師布置任務(wù)：插入書中學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。第26頁例2給出的數(shù)據(jù)。(2)插入列教師要求學(xué)生自學(xué)在表中學(xué)生自學(xué)插入列的操作方學(xué)生可以順利完成任務(wù)。插入

29、列的方法，并按書中第法，完成教師布置的任務(wù)。通過觀察“總分”、“平均分”28頁例3的要求，插入一列數(shù)據(jù)的變化，體會使用函數(shù)的數(shù)據(jù)，注意觀察“總分”、“平特點。均分”數(shù)據(jù)的變化。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3 隱藏行或列教師介紹：利用隱藏行或?qū)W生聽教師介紹。學(xué)生可以掌握隱藏行或列列的功能可以將暫時不用的學(xué)生觀察教師的操作。的操作方法，完成教師布置的數(shù)據(jù)隱藏起來。教師演示隱臧一列數(shù)據(jù)和 將數(shù)據(jù)恢復(fù)顯示的操作。教師要求學(xué)生練習隱藏行 列的操作。三、課堂練習完成書中第31頁習題1、習題2、習題3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)知識，再次強調(diào)使用函數(shù)計算的特點。五、布

30、置作業(yè)為學(xué)校秋季運動會設(shè)計一張運動成績統(tǒng)計表 。學(xué)生練習隱藏行列的操作。學(xué)生上機完成課堂練習。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。任務(wù)。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，再次 體會使用函數(shù)計算的特點。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解 決實際問題的能力。八、板書第五課工作表行列的設(shè)定一、改變表格的列寬和行高1 改變表格的列寬2 改變表格的行高二、插入行或列1 .插入行2 .插入列三、隱藏行或列第六課排序一、教學(xué)目標知識方面：1 使學(xué)生掌握排序的操作方法。2 使學(xué)生了解排序的幾種類型。技能方面：1 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：1 .培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

31、2 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識。二、教學(xué)重點排序的操作方法。三、教學(xué)難點設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。四、教學(xué)方法1 .討論法。2 演示法。3 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的運動成績統(tǒng)計表，讓大豕 評價。教師小結(jié)：由大家的評價 中我們可以看到，一些表格 缺少“名次”一項。由此引 出課題一一排序。二、新課1 使用工具按鈕排序 教師打開“成績表”文件， 介紹按“總分”（關(guān)鍵字）進行 升序排序的方法。教師要求學(xué)生打開“

32、成績 表”文件，然后以“總分”學(xué)生觀看、評價“運動成績 統(tǒng)計表”。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習使 用工具按鈕排序的方法。學(xué)生上機實踐，完成教師布 置的任務(wù)。由學(xué)生提出問題，帶著問題 進行學(xué)習。學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排 序的方法。通過實踐學(xué)生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。為關(guān)鍵字，將“成績表”按 降序排序。針對學(xué)生提出的問題：排 序中出現(xiàn)了“總分”相同的 情況，Excel怎樣進行的處理？ 教師引出次關(guān)鍵字和使用菜 單進行排序。2 使用菜單排序教師演示利用菜單中的排 序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次 要關(guān)鍵字完成排序的操作方 法。教師布置任務(wù)：將“成績 表”中的平均分按降序排序， 分

33、數(shù)相冋時，按語文成績降 序排序。學(xué)生提出問題。學(xué)生聽教師講解，觀看教師 演示，學(xué)習使用菜單排序的方 法。學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可 以提出在“總分”相同的情況， Excel怎樣進行的處理。學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用 菜單排序的方法。學(xué)生可以完成教師布置的 任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師布置任務(wù)：在“成績學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號升序排序（還原為最初的排列順序）。任務(wù)，處理實際問題。3 排序種類教師介紹：一學(xué)生聽教師介紹。般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順

34、序、按姓氏筆畫排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫排學(xué)生觀察教師演示。學(xué)生了解排序的幾種類型。序的操作方法。通過觀看教師演示和親自頭學(xué)生上機實踐。踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆教師布置任務(wù)：將“成績畫、字母順序等方式排序的方表”按照姓氏筆畫排序。法。三、課堂練習打開自己設(shè)計的“運動會學(xué)生上機操作，完成課堂練學(xué)生可以完成課堂練習。成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項習。注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)意識和能力。鍵字、次關(guān)鍵字進行排序。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識，所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習、 生活、工作中用到排序的地 方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于 觀察，易于

35、從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)設(shè)計一張“班級同學(xué)情況 調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、 出生年月、血型、愛好、聯(lián) 系電話等，并按姓名的姓氏 筆畫排序。進一步明確排序的作用。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表格，解決實際問題的能力。八、板書第六課排序一、排序的方法1.利用工具按鈕2利用菜單操作二、排序的種類1 按數(shù)值排序2 .按筆畫排序3 .按字母順序排序第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、教學(xué)目標知識方面：1 使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2 使學(xué)生掌握移動數(shù)據(jù)的方法。3 使學(xué)生了解相對引用和絕對引用的概念及應(yīng)用。技能方面：1 培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作

36、精神。二、教學(xué)重點1 數(shù)據(jù)的復(fù)制。2 數(shù)據(jù)的移動。三、教學(xué)難點相對引用和絕對引用。四、教學(xué)方法1 自學(xué)法。2 演示法。3 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示學(xué)生制作的“班 級同學(xué)情況調(diào)查表”，提出如 果同學(xué)情況發(fā)生變化，是否 還需要重新輸入一張表格。教師歸納學(xué)生的意見，由 此引出課題。二、新課1 數(shù)據(jù)的復(fù)制教師介紹：Excel2000 中的 剪貼板可以保留最近 12次剪 切或復(fù)制的內(nèi)容，我們可以 選擇其中任意一次的內(nèi)容粘 貼出來或者全部粘貼。教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù) 的

37、復(fù)制方法，完成例1,觀察學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級 同學(xué)情況調(diào)查表”，思考、回 答教師提出的問題。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)在畫圖和Word 中已經(jīng)學(xué) 習了復(fù)制操作，學(xué)生可以提出 可以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修 改的方法。學(xué)生了解Excel2000中的 剪貼板的功能。通過自學(xué)和實踐學(xué)生可以 掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法。復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函時，使用了函數(shù)計算的單元格數(shù)計算的單元格，有什么變的變化。 完成教師布置的任化。務(wù)。教師要求學(xué)生演示元成例學(xué)生演示操作。通過觀察，學(xué)生可以再次體1的操作。會使用函數(shù)進行計算的優(yōu)點。2 數(shù)據(jù)的移動教師布置任學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動。完成糾

38、正錯誤操作，使學(xué)生進一務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的移動，完成例2。步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。例2。教師要求學(xué)生演示元成例學(xué)生可以較順利地完成任2的操作方法。務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注3 數(shù)據(jù)的引用(1)相對引用教師介紹：相 對引用是將一個單元格中的 公式復(fù)制到其他單元格時， 相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的變 化。學(xué)生聽教師介紹。教師演示使用相對引用的 方法完成例3，要求學(xué)生自設(shè) 表格練習相對引用。(2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將 一個單元格中的公式復(fù)制到 其他單元格時，相應(yīng)的地址 不發(fā)生變化，也就是指引用 一個或幾個特疋位置的單兀 格。教師演示使用絕對引用的 方法完成例4，要求學(xué)生自

39、設(shè) 表格練習絕對引用。三、課堂練習教師要求學(xué)生完成書第 39 頁習題1、習題2。四、課堂上結(jié)學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè) 表格練習數(shù)據(jù)的相對引用。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè) 表格練習數(shù)據(jù)的絕對引用。學(xué)生上機操作，完成課堂練 習。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相 對引用。學(xué)生通過實踐可以理解并 掌握數(shù)據(jù)的相對引用。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕 對引用。學(xué)生通過實踐可以理解并 掌握數(shù)據(jù)的絕對引用。學(xué)生可以完成課堂練習。教師和學(xué)生共冋小結(jié)本節(jié) 課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)相對引用 和絕對引用的區(qū)別。五、布置作業(yè)利用絕對引用方式計算家庭水、電、煤氣費用統(tǒng) 計表”中的總價。學(xué)生參加小結(jié)。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

40、用知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、數(shù)據(jù)的復(fù)制二、數(shù)據(jù)的移動三、數(shù)據(jù)的引用1.引用：相對引用和絕對引用2 相對引用例：=C3+C53 .絕對引用例：$A$8 , $B$6第八課查找和替換一、教學(xué)目標知識方面：1 使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。2 使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。技能方面：1 培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1.數(shù)據(jù)的查找。2 數(shù)據(jù)的替換。三、教學(xué)難點數(shù)據(jù)的替換。四、教學(xué)方法1 演示法。2 自學(xué)法。3 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 教師準備的表格素材。

41、六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題教師展示“班級財產(chǎn)管理” 統(tǒng)計表，要求學(xué)生查看有哪 個班缺少設(shè)備（單元格內(nèi)的數(shù) 值為0,表示缺損）。由人工查找很麻煩且容易 出錯，引出本節(jié)課題一一查 找與替換。二、新課1 .查找數(shù)據(jù)教師演示使用 Excel查找“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中 數(shù)值為0的單元格的操作。教師強調(diào)：要在查找對話 框中將“單元格匹配”一項學(xué)生觀察“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，查找缺少設(shè)備的班 級。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生聽教師介紹。通過觀察和查找，使學(xué)生體 會人工查找很麻煩且容易出 錯。學(xué)生了解

42、本課學(xué)習任務(wù)。學(xué)生了解在 Excel中查找 數(shù)據(jù)的方法。學(xué)生了解防止誤查的方法。選中，否則所有帶有 0的單 元格側(cè)如10、20、)都會 被查找出來。教師布置任務(wù)：(1) 完成書上例1。(2) 打開學(xué)生目錄下的“班 級財產(chǎn)管理”文件，查找數(shù) 值為0的單元格，并統(tǒng)計個 數(shù)。2 替換數(shù)據(jù)教師布置任務(wù)：如果所有 缺少設(shè)備的班級都領(lǐng)走了1件本班缺少的設(shè)備，我們需 要將表格中的0改為1。自學(xué) 在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的 方法，完成以上任務(wù)。教師再次強調(diào)要選中“單 元格匹配”選項，否則會出 現(xiàn)錯誤(如50會被替換為 51)。學(xué)生上機操作，完成教師布 置的查找任務(wù)。學(xué)生自學(xué)在 Excel中進行 數(shù)據(jù)替換的方

43、法，完成教師布 置的任務(wù)。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生了解在什么情況下會出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法， 可以完成任務(wù)。學(xué)生可以通過自學(xué)掌握替換數(shù)據(jù)的操作方法。教師反復(fù)強調(diào)選中“單元格 匹配”選項，使學(xué)生加深理解。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法三、課堂練習1 教師組織學(xué)生討論：在“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中 添加高中年級的數(shù)據(jù)，怎樣 操作最好，然后讓學(xué)生上機 操作。2 .完成課后習題1、3。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本課 所學(xué)知識，強調(diào)利用查找和 替換的方法不僅可以大大簡 化操作，而且可以避免出錯。五、布置作業(yè)修改自己制作的“班級同 學(xué)情況調(diào)查表”，練習查找和 替換操作。八、板書學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件學(xué)

44、生參加討論，并上機完成課堂練習。學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。經(jīng)討論，學(xué)生可以找出操作 方法：先復(fù)制初中年級的數(shù) 據(jù)，再利用替換功能將“初” 字替換為“高”字，然后再修 改其他數(shù)據(jù)。使學(xué)生復(fù)習鞏固知識，進 步認識利用查找和替換操作 的作用。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的 能力。第八課查找和替換、數(shù)據(jù)的查找、數(shù)據(jù)的替換第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、教學(xué)目標知識方面：1 使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2 使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3 使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對齊方式的方法。4 .使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。5 使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能

45、力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1 .設(shè)置單元格格式。2 .修飾單元格。三、教學(xué)難點單元格的設(shè)置與修飾。四、教學(xué)方法1.觀察法。2 演示法。3 自學(xué)法。4 .實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程（見下表）教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法一、導(dǎo)入課題 教師展示兩個“班費支出表”（參見圖 9. 10-1、圖9 . 10-2），讓學(xué)生評價。由 此導(dǎo)入課題一一設(shè)置單元格 和修飾單元格。學(xué)生活動內(nèi)容與方式學(xué)生觀看并評價表格。預(yù)期效果與備注通過對比和評價加深學(xué)生 對設(shè)置單元格和修飾單

46、元格 的感性認識。圖 9. 10-1學(xué)生觀察教師的演示操作。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格圖 9. 10-2學(xué)生上機實踐。格式的方法。學(xué)生在實踐中掌握知識，完 成任務(wù)。二、新課1 .設(shè)置單元格格式教師以圖9. 10-1為例講解并演示將單元格設(shè)置為貨幣型的操作方法。教師布置任務(wù)：輸入表格 內(nèi)容，并將單價、總價兩列 設(shè)置為貨幣型，將購買日期 一列設(shè)置為日期型。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注教師要求學(xué)生演示將單兀學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習和實踐，格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作置為分數(shù)型的操作?？梢哉莆諏卧駭?shù)值設(shè)置方法。為分數(shù)型的操作方法。2 合并單元格教師演示合 并單元格

47、的操作，強調(diào)：合 并單兀格時首先應(yīng)選定要合 并的單元格區(qū)域。學(xué)生觀察教師的演示。學(xué)習合并單元格的操作方法。經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握 合并單元格的操作方法。教師布置任務(wù)：將表中學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生可以完成任務(wù)。前兩行的單元格合并。學(xué)生聽教師介紹，觀看教師學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格3 .設(shè)置單兀格對齊方式教師講解：對單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)演示。對齊方式的操作方法?？梢栽O(shè)置水平對齊方式和垂直對齊方式，冋時還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。教師布置任務(wù)：參考書中學(xué)生上機實踐。學(xué)生可以完成教師布置的第49頁例2，對“班費支出任務(wù)。表 進行對齊方式的設(shè)置。4 .設(shè)置字體、字型和字號學(xué)生自學(xué)

48、設(shè)置單元格內(nèi)字通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單體、字型和字號的方法。置單元格內(nèi)字體、字型和字號元格內(nèi)字體、字型和字號的 方法。的方法。教師布置任務(wù)：對“班費學(xué)生上機實踐，修飾表格。學(xué)生可以完成任務(wù)。支出表”中的數(shù)據(jù)按自己喜歡的樣式進行修飾。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注5 .設(shè)置邊框和底紋教師介紹：Excel默認的表 格輸出方式不帶邊框線，我 們可以通過修飾使表格帶有 邊框線。教師布置任務(wù)：自學(xué)給表 格添加邊框和底紋的操作， 按自己喜歡的方式修飾“班 費支出表”。教師展示、評價學(xué)生修飾學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生上機實踐。學(xué)生參與評價同學(xué)的作品。使學(xué)生了解對邊框線的修飾問題。學(xué)生可以完成任務(wù)。使學(xué)生互相交流。培養(yǎng)學(xué)生的表格。三、課堂練習完成課后練習2。四、課堂小結(jié)教師和學(xué)生共同小結(jié)本課 所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)：對單元 格進行設(shè)置和修飾，首先要 選疋要進仃設(shè)置和修飾的單 元格。在Excel中修飾數(shù)據(jù) 與在Word 中修飾文字方法 基本相同。五、布置作業(yè)按自己喜歡的方式修飾“班級同學(xué)情況調(diào)查表”。學(xué)生上機操作，完成課堂練 習。學(xué)生參加小結(jié)。的審美能力。學(xué)生可以完成課堂練習。使學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)知識，建立新知識與舊知識之間的 聯(lián)系。注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與個性八、板書第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一