托班教學(xué)計(jì)劃

1、托班上學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。 本班兩位老師和一位阿姨在合力做好班級各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本 學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的 25名孩子。一、現(xiàn)況分析：我班現(xiàn)有人數(shù)25人，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，最大的 3周歲多一 點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。經(jīng)過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子，由于各 方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入 廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟 著由于孩子們剛?cè)胗變簣@對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情 緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這

2、需要我們老師的耐心照顧與呵 護(hù)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動，對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。 喜歡說，喜歡做，這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的 孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動生活中表現(xiàn)出任性、 自私、嬌氣的一面。針對以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是豐富各項(xiàng)活 動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。二、工作任務(wù)：（一）常規(guī)工作：1. 班級衛(wèi)生保健管理：為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工 作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受 到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指 甲，將一件件事情都責(zé)任到

3、人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對幼兒 的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子 的健康。2 .幼兒生活管理方面：隨時(shí)對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手 能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中 地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安 靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安 靜就寢，睡姿正確。3.幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識和能 力。4 .在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。（

4、二）幼兒教育教學(xué)工作合理利用分區(qū)、分組、集體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完 成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合， 教研時(shí)間, 積極討論，吸取其他班的長處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動， 從中相互學(xué)習(xí)與提咼，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提咼自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力 1.重視個別教育幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動作慢，有的愛哭鬧， 有的愛發(fā)脾氣，所以在活動中，要因材施教，對于不同性格的幼兒， 我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于 幼兒各方面的快速發(fā)展。2 .加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。孩子小

5、，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容 易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。3 .環(huán)境布置A :墻面的更新措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個幼兒提供一個表達(dá)、表現(xiàn)、交流的 平臺，借助這一平臺，個性化地展示自我。B:區(qū)域活動材料的整理和投放措施：1 .羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。2. 結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平， 增設(shè)適宜的操作活動。3 .材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動情 況逐步完善。（三）家園互動，互相合作，協(xié)調(diào)一致1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒 情況，相互溝通提出建議等。2 .運(yùn)用家園聯(lián)系本，校訊通，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息3 .以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性