教學(xué)實錄：32樹立正確的消費(fèi)觀

1、 樹立正確的消費(fèi)觀一、教學(xué)分析：這節(jié)課是思想政治必須1經(jīng)濟(jì)生活第三課第二框題的教學(xué)內(nèi)容，是第三課教學(xué)的落腳點和歸宿，它有兩部分內(nèi)容：消費(fèi)心理面面觀和做理智的消費(fèi)者。它具有十分濃厚的人文色彩，十分貼近我們的生活，對于指導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的影響。二、學(xué)生分析：學(xué)生本身就是消費(fèi)者，在一般的家庭中，特別是獨(dú)生子女家庭中，青少年具有較高的消費(fèi)地位，可謂是“父母賺錢，孩子花”。青少年學(xué)生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。所以在現(xiàn)代各種思想的沖擊下，學(xué)生的消費(fèi)行為很容易受到外界的影響。學(xué)習(xí)本框題可以幫助學(xué)生更好地了解影響消費(fèi)心理的因素，從而樹立一種正確的消費(fèi)觀，做一個理智的消費(fèi)者。三、

2、任務(wù)分析：首先，向?qū)W生介紹影響人們消費(fèi)行為的消費(fèi)心理，使學(xué)生明白人們的消費(fèi)行為受哪些消費(fèi)心理的影響：包括從眾心理引發(fā)的消費(fèi)；求異心理引發(fā)的消費(fèi)；攀比心理引發(fā)的消費(fèi)；求實心理主導(dǎo)的消費(fèi)。其次，教會學(xué)生要做理智的消費(fèi)者：要做到量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)A、了解消費(fèi)心理的種類，并能結(jié)合具體消費(fèi)行為辨別不同的消費(fèi)心理；同時能夠?qū)Σ煌南M(fèi)心理進(jìn)行評。B、理解正確的消費(fèi)原則，能夠結(jié)合個人消費(fèi)行為，說說怎樣才是一個理智的消費(fèi)者。2、能力目標(biāo)結(jié)合具體消費(fèi)的行為透視消費(fèi)心理，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法；結(jié)合正確消費(fèi)原則

3、的講解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用比較分析的方法和理論聯(lián)系實際的方法。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：（1） 通過本課教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。這一代學(xué)生大多為獨(dú)生子女，加之是在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的作風(fēng)逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費(fèi)觀念的同時，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。（2） 通過本課教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從

4、等消費(fèi)觀念，使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。五、重點難點：踐行正確的消費(fèi)原則是本節(jié)課的重點問題：理論是死的，只有實踐才是真實的，活的。所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)原則最終的目的是要學(xué)生在現(xiàn)實生活中真正懂得運(yùn)用。而本節(jié)課要涉及“適度消費(fèi)”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的問題，由于學(xué)生在認(rèn)識和理解這些問題時會有不同的看法，所以，這也是本節(jié)課的難點問題。六、設(shè)計思想：本框題運(yùn)用課堂討論法、事例分析法、經(jīng)典題目鞏固法，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)方法相結(jié)合，為使學(xué)生更容易地理解、接受本框題的內(nèi)容，做一個理智的消費(fèi)者。七、教學(xué)過程：1）案例導(dǎo)入請同學(xué)們觀看網(wǎng)絡(luò)視頻我賺錢了！，從夸張的語調(diào)，浮夸的歌詞內(nèi)容中，認(rèn)識什么是不理性的消費(fèi)

5、觀，從而“見賢思齊焉，見不賢而自省”，在視頻里找到自身存在的消費(fèi)盲點。教師提問：請問你從這個視屏里看見了哪些消費(fèi)方式，這些都是怎樣的消費(fèi)觀？學(xué)生討論：略。（1、眾多手機(jī) 2、許多保姆 3、大吃大喝 ，這些都體現(xiàn)了暴發(fā)戶的風(fēng)格。）教師點撥：是的，視頻里的主人公暴富之后，進(jìn)行了不理性的消費(fèi)，那么，他這種不理性消費(fèi)行為是受怎樣的消費(fèi)觀所影響的呢？相信同學(xué)們學(xué)了這節(jié)課程后，會輕易解答出這個問題。樹立正確的消費(fèi)觀。請同學(xué)們打開教材第三課第二框的內(nèi)容。2）消費(fèi)心理面面觀老師：下面我們先看一個例子。（多媒體展示）事例：一群人走進(jìn)了世外桃源，景色優(yōu)美?，F(xiàn)在讓你選一個地方，在那里建一幢房子住下來，你會選擇在哪里

6、？A：看看大多數(shù)人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起熱鬧，房子式樣什么要和別人差不多，不要太突出。B：大家在一起沒有意思，瞧他們都建在山腳下，我這么有個性的人怎么能和他們一般，我要建在山腰上。C：我的房子地段肯定要比別人的好，房子造型要有新意，不能讓別人看貶了。D：看看家里的存款有多少，再根據(jù)地段方便與否選一個地方。 老師提問：同學(xué)們，你們的選擇體現(xiàn)了那些消費(fèi)心理呢？（多媒體展示） 學(xué)生討論：略 老師總結(jié)：人們的消費(fèi)行為總是受消費(fèi)心理的影響，不科學(xué)的消費(fèi)觀自然會導(dǎo)致不科學(xué)的消費(fèi)行為，比如上面的視頻，科學(xué)的消費(fèi)觀會幫助我們形成正確的消費(fèi)行為，那么，我們?nèi)绾蝸肀鎰e這些消費(fèi)心理呢？從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

7、 從眾心理即指個人受到外界人群行為的影響,而在自己的知覺 判斷 認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式.一般說來,群體成員的行為,通常具有跟從群體的傾向.當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見與群體不一致,或與群體中大多數(shù)人有分歧時,會感受到一種壓力,這促使他趨向于與群體一致的現(xiàn)象.而從眾心理消費(fèi)是指個體在群體消費(fèi)行為的影響下,改變個人意見而與多數(shù)人取得一致的消費(fèi)行為.就個人心理特點而言,越是注重社會對自己評價的人,越發(fā)生從眾行為.從眾行為對消費(fèi)者的購買行為產(chǎn)生不同程度的影響.消費(fèi)者的攀比心理是基于消費(fèi)者對我所處的階層 身份以及地位的認(rèn)同,從而選擇所在的階層人群為參照而表現(xiàn)出來的消費(fèi)行為.求異心理引發(fā)

8、的消費(fèi) 老師：下面我們來看另外一個例子。（多媒體演示） 事例：小林的服飾總是怪怪的，褲子上左一個大兜右一個小兜，兜上還有許多鐵環(huán)，走起路來叮當(dāng)作響。別小看他這身服飾，價格可高哩。老師提問：是什么心理驅(qū)使小林購買這套衣服呢？你怎樣看待他的這種消費(fèi)行為？學(xué)生討論：略老師總結(jié)：這種是求異心理引發(fā)的消費(fèi)?，F(xiàn)代的青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇。因此他們更喜歡追求與眾不同的效果。他們愿意嘗試各種不同的事物，在他們眼里看來這叫做“有個性”。這種消費(fèi)有時是可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認(rèn)同，還要考慮代價。為了顯示自己的與眾不同而過分標(biāo)新立異是不值得提倡的。攀比心

9、理引發(fā)的消費(fèi)老師：同學(xué)們，不知道你們有沒有注意到，隨著社會技術(shù)的不斷提高，一些同學(xué)已經(jīng)不再滿足于擁有手機(jī)、電腦、MP3、電子詞典等“現(xiàn)代化裝備”，而是不斷地追求它們的升級。什么都要求升級到最新的版本。這種就是所謂的“攀比心理”。由于這種心理引發(fā)的消費(fèi)并不都是人們所必須的，而是出于“向上看齊”、“人無我有”的炫耀心理。這種消費(fèi)往往就帶來大量的資源浪費(fèi)，是不健康的。老師：那我們現(xiàn)在來討論一下，你在購買商品時，往往會考慮哪些因素呢？學(xué)生討論：略老師歸納：是的，我們在購買商品時，往往就會考慮商品的價格是不是便宜，質(zhì)量好不好啊，服務(wù)到不到位，商品的功能是不是齊全，操作是復(fù)雜還是簡單等等各方面。這種就是求

10、實心理主導(dǎo)的消費(fèi)。這種消費(fèi)是很明智的，因為這種消費(fèi)是我們根據(jù)自己的需要來選擇商品。求實心理引發(fā)的消費(fèi) 求實心理是一種值得提倡的消費(fèi)心理，在求實心理消費(fèi)觀的指導(dǎo)下，我們在買賣的時候會考慮多種因素，例如自身的經(jīng)濟(jì)實力、實際需要等實際情況。教師點播：隨著改革的深入發(fā)展，社會化服務(wù)的功能提高，各種商品琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，讓人無從了解。但是，根據(jù)自己的需要選擇商品，這才是理智的選擇。那么，怎樣才能做一個理智的消費(fèi)者呢？首先我們來看一個視頻。3）做理智的消費(fèi)者量入為出，適度消費(fèi)老師：首先，我們要餞行的第一條消費(fèi)原則是：量入為出，適度消費(fèi)。所謂量入為出，就是要求消費(fèi)者在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力

11、之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，那些支出無計劃，想買什么就買什么的行為是缺乏理智的。那怎樣的消費(fèi)才稱得上適度呢？是不是說我盡量省，能省就省，這種消費(fèi)就是好的呢？其實不是的，我們所說的適度，對社會來說，是指與國情和實際經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的消費(fèi)；對于個人來說是指與收入水平及社會風(fēng)尚相適應(yīng)的消費(fèi)。也就是說我們的消費(fèi)既不超前于生產(chǎn)和收入水平，也不滯后于生產(chǎn)和收入水平。課后討論題：（用多媒體展示題目）如果讓你來當(dāng)家，你將會如何安排你們一家的生活開支？（假定，你們一家三口，月收入2500元。）活動步驟：1、五人一組討論，并寫下想法。請同學(xué)們將討論結(jié)果相互展示，并說明為何如此安排請其他同學(xué)評論其合理性，看看誰的想法好避免盲從

12、，理性消費(fèi) 老師：下面我們來學(xué)習(xí)第二條原則：避免盲從，理性消費(fèi)。同學(xué)們有沒有過這樣的經(jīng)歷：你看見自己的朋友、伙伴買了一件商品，然后就自己也會很想買。但是事實上自己并不需要那種商品。另外有些同學(xué)，特別是女同學(xué)，是不是在自己心情不好的時候特別喜歡去購物？這種消費(fèi)不應(yīng)該得到提倡。我們就是要避免這種跟風(fēng)隨大流的消費(fèi)，要盡量地避免情緒化的消費(fèi)，避免只注重物質(zhì)消費(fèi)而忽略了精神消費(fèi)。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)多媒體展示：節(jié)能歌謠無人房間燈不亮 人走燈滅成習(xí)慣 燈泡換成節(jié)能燈 用電能省近八成電腦不讓空運(yùn)行 不用電器斷電源 節(jié)電10%能看見 省錢才是硬指標(biāo) 處處不讓水長流 年百億噸水不漏 洗菜洗臉多用盆 廢水拖地或沖廁

13、 馬桶水箱放塊磚 省水好用特合算 買菜挎起菜籃子 重復(fù)使用無數(shù)次 垃圾分類不亂扔 回收利用好再生 別把節(jié)約當(dāng)口號 身邊節(jié)約大可為老師：好，同學(xué)們。我們今天主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)心理面面觀和做理性消費(fèi)者所要餞行的各種原則。希望同學(xué)們在這節(jié)課能有所收獲，都能做一個理性的消費(fèi)者。最后，布置一個行動作業(yè)：我們每個家庭收入的多少是不一樣的，在座的同學(xué)沒有理由指責(zé)你的父母為什么收入少，相反，你應(yīng)該更加體諒他們的艱辛，你該考慮的是通過你的努力，不斷提高家庭生活質(zhì)量。如果從你們目前的情況說，每位同學(xué)應(yīng)該利用所學(xué)的知識，和父母一起探討，在現(xiàn)有的收入水平上如何提高生活質(zhì)量。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 “勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”并不過

14、時。因為它不是指某種具體的消費(fèi)方式，而是代表一種精神，值得我們代代相傳。它不代表要穿補(bǔ)丁衣服和天天吃草根。時代不同，其具體消費(fèi)狀況不一樣。但這種節(jié)約資源，善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。主張節(jié)約不是抑制消費(fèi)?！捌D苦奮斗、勤儉節(jié)約” 作為一種精神財富，于國于民都極其重要，任何時候都要繼承和發(fā)揚(yáng)。對于民族而言，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)；我國作為一個發(fā)展中的人口大國，更要戒奢從儉。對于個人而言，一個沒有艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的人，將難以戰(zhàn)勝自我，成就事業(yè)。八、課堂小結(jié)：最后，我以這樣一句話來與大家共勉：盲目從眾不可取 過分個性嚇?biāo)廊颂摌s攀比活受罪 理智消費(fèi)最實惠九、板書設(shè)計二、樹立正確的消費(fèi)觀1、消費(fèi)心理面面觀1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 要具體分析，不能