民防教育教案0001

1、空襲與人民防空、教學目標:了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，以及人民防空在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的任務和作用，明確人防法賦予我們的 義務和權(quán)利，激發(fā)廣大學生愛國主義熱忱，增強國防觀念和人防意識，提高學習人防知識的自覺性和積極性。1、能說出什么叫空襲，空襲的產(chǎn)生和發(fā)展2、能敘述人民防空的定義和人民防空的方針、任務、防護措施、地位、作用。3、能敘述個人人民防空的權(quán)利和義務。二、教學程序：1、引起注意，激發(fā)興趣。播放多媒體課件，展示幾組空襲鏡頭，增加感性認識，激發(fā)學生學習人防知識的興趣。2、告知目標。出示學案（學案附后），引導學生看學案第一點和第二點，明確本節(jié)課的學習目標。3、刺激學生思維，引導學生按學案一至三點要求看書自學

2、。通過看書自學能說出什么叫空襲，空襲的產(chǎn)生和發(fā)展；能敘述人民防空的定義和人民防空 的方針、任務、防護措施、地位、作用；能敘述個人人民防空的權(quán)利和義務。4、引出作業(yè)，進一步刺激學生思維。 讓學生完成學案第四點內(nèi)容練習與思考。5、提供反饋。指名讓學生敘述自已的作業(yè)結(jié)果，檢查其它學生的作業(yè)正確率，教師解 答。6評估。指名說出學習人防知識的意義。7、拓展提高。請學生利用書刊、雜志式網(wǎng)絡中的信息為教師出一份與人防知識相關(guān)的試 卷。自然災害教學目標：1 通過大禹治水的故事，初步了解我國的災害情況：多干旱、洪澇和臺風等。2知道預防災害的一些方法，感受到中華民族的勤勞和智慧。 教學重點：通過對地動儀、氣象預報

3、和造林固土的了解，使學生感受到中華民族的勤勞和智慧。教學時間：三教時教學過程：第一課時課時目標：1. 初步了解我國的災害情況：洪澇、干旱和臺風等；2. 知道自然災害給國家和人民帶來的危害；3. 通過探究方式，讓學生明白當自己遇到自然災害時，應采取的正確的避險方式；結(jié)合 學生實際，指導他們的行為；4. 通過大禹治水的故事感受到中華民族的勤勞和智慧。第二課時課時目標：1. 知道地震這一自然災害給人類生活帶來的危害；2. 通過探究的學習方式，讓學生明白當自己遇到自然災害，應采取的正確避險方式；結(jié) 合學生的實際，指導他們的行為；3. 通過對地動儀的了解，增加學生的民族自豪感。第三課時課時目標：1. 知

4、道上海地方性的災害性天氣預警信號種類；2. 學生明白遇到災害性天氣時該如何應對；3. 正確辨析遇到災害時應急行為是否正確；4. 學習和搜集氣象諺語。教學過程活動一：故事激情 導入新課1. 同學們，大家都知道大禹治水的故事吧？（學生交流）2. 你們知道嗎？大禹的父親也曾治理過洪水，為什么大禹的父親治理不了洪水，而大禹 卻成功了呢？我們一起來讀一讀 49 頁的故事園。（學生觀看多媒體動畫）3. 大禹成功的關(guān)鍵是什么？4. 洪水是一種可怕的自然災害。它的發(fā)生給國家財產(chǎn)和人民生命帶來極大的威脅，只有 掌握自然災害的規(guī)律，采取正確的措施，就能最大限度地減少損失，減輕危害。我們的祖 先早在兩千多年前就能了

5、解到這一點這是多么得了不起！5. 其實在我們文明的進程中還要面對很多的挑戰(zhàn)。今天這節(jié)課我們就來一起了解一一自 然災害。活動二：自主學習 初步了解1. 其實，我們國家還是一個自然災害頻發(fā)的國家，除了洪澇，你知道還有哪些自然災害 嗎？（學生回答。注意區(qū)分自然災害和人為災害）2. 請大家打開書本一起來讀一讀 51 頁的第一小節(jié)，一起來了解一下人類生存所要面臨的 挑戰(zhàn)。3. 我國是自然災害頻發(fā)的國家，主要有旱災、水災、臺風、冰雹、地震、山體滑坡、泥 石流、土地荒漠化等。那么這些自然災害會帶來那些可怕的后果呢？請大家以小組為單位 上網(wǎng)搜索相關(guān)資料4. （學生搜集資料并交流）5. 自然災害給人類發(fā)展帶來的

6、危害是巨大的，近十年來，自然災害每年給中國造成的經(jīng) 濟損失都在 1000億元以上，常年受災人口達 2億多人次，中國已成為世界上災害頻發(fā)、受 災面廣、災害損失嚴重的國家之一。但非常遺憾的是自然災害是不可避免的。我們只能向 我們的祖先大禹學習，合理治理，減少損失?；顒尤禾骄繉W習 深入了解1. 上海也會遇到臺風和洪水這樣的自然災害，面對自然災害我們該怎樣應急避嫌呢？2. 我們再來了解一下這兩種災害的特點。（學生交流）3. 面對這樣的災害我們該怎樣保護自己呢？（學生討論交流，交流正確避險的方法）4. 如何避免臺風A、把容易被風卷走的東西搬進房子里或在原地固定住，如花盆、晾衣架等。要及時把露 天陽臺上

7、的東西搬進屋，以免掉下去砸傷路人。B、門窗要關(guān)鎖妥當，用木板或沉重的家具頂住向內(nèi)開的窗戶。玻璃窗貼上膠布，以免玻 璃被擊碎時碎片傷人。C、不要在廣告牌和老樹下長期逗留。有的廣告牌由于安裝不牢，在強大風力的作用下有 可能倒塌。D強風中盡量少騎自行車。順風雖不會對騎車造成太大危險，但是一旦側(cè)風向騎行，很 有可能被大風刮倒，造成摔傷。E、狂風大作時常常伴有雷電交加，此時應盡量拔下電器插頭（包括落地燈和臺燈插頭），另外，電視天線引入線最好也要從電視機背后或錄影機上拔下。5. 如何避免洪災A、避難所一般應選擇在距家最近、地勢較高、交通較為方便處，并有上下水設施，衛(wèi)生 條件較好。在城市中大多是高層建筑的平

8、坦樓頂，地勢較高或有牢固樓房的學校、醫(yī)院 等。B、將衣被等御寒物放至高處保存，搜集木盆等漂浮材料加工為救生設備以備急需。C、洪水到來時難以找到適合的飲用水，所以在洪水來之前可用木盆、水桶等盛水工具貯 備干凈的飲用水；準備好醫(yī)藥、取火等物品D保存好各種尚能使用的通訊設施，可與外界保持良好的通訊、交通聯(lián)系。 活動四：總結(jié)談話 提出希望 各種自然災害的發(fā)生給國家財產(chǎn)和人民生命帶來極大的威脅，但如果我們能掌握自然災害 的規(guī)律，采取正確的措施，就能最大限度地減少損失，減輕危害。希望大家在課余時間里 進一步研究各種災害的避險方法，在面對自然災害時能夠拯救自己和他人的生命！ 第二課時活動一：復習舊知 導入新

9、課1. 上節(jié)課，我們學習了大禹治水的故事，從中了解到我國古代勞動人民在治理洪澇災害 時，所體現(xiàn)的智慧和能力。2. 請大家打開書本一起來讀一讀 51 頁的第一小節(jié)，一起來回顧一下人類生存所要面臨的 挑戰(zhàn)。6. 我國是一個自然災害頻發(fā)的國家，地震就是其中的一種，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學習 第 9 課大禹治水，來進一步了解地震?；顒佣禾骄繉W習 深入了解1. 你們對地震了解多少？（學生交流）2. 大家都介紹了地震，現(xiàn)在讓我們用一種更直觀的方式來面對地震。3. 觀看畫面你能用一個詞來形容剛才所看到的畫面嗎？4. 教師介紹唐山大地震，唐山市當時人口有 70 萬，地震造成， 24 萬人死亡， 16 萬人重

10、傷， 7000 個家庭沒有一個人存活， 3000個孩子淪為孤兒。5. 出示幻燈片觀察畫面，了解我國是一個多地震國家。6. 通過剛才的學習，我們知道地震會給人類帶來深重的災難，正如大家剛才所講到的地 震非?？膳?，但如果我們能掌握一些防震脫險的知識，在地震來臨時，就可減少損失，保 護生命。接下來，我們就來探究一些有關(guān)地震脫險的方法。7. 造成如此可怕的唐山大地震，發(fā)生時只有短短的 28 秒，在地震時的脫險真可以用“時 間就是生命”來形容。這短短的時間內(nèi)，我們應該怎么做？ 讓書本來教大家一招！（讀 書本 54 頁內(nèi)容）8. 書本介紹的避險方法還有什么不理解的嘛？9. 假設我們現(xiàn)在遇到了地震，就在這樣

11、的環(huán)境下，我給你們十秒鐘的時間，你們該怎 么做？開始！10. 學生演示講出理由，教師評價。11. 面對地震，我們會采取各種避險方法。今年 6 月上海也發(fā)生了一次有感地震，由于震 級不大，大都是住在高層的居民能感受到。當時市民的避險方法就和書本上描繪出的情況 一樣。請大家以小小組的形式討論一下 54 頁插圖上這些人在地震時應急的方法哪些對、哪些錯、為什么？12. 學生討論交流，交流正確避險的方法活動三：了解預警系統(tǒng) 學會觀察現(xiàn)象1. 剛才大家都覺得地震非常可怕，通過今天的學習，你對地震又有什么新的感受嗎？2. 我們?nèi)祟悓Φ卣鹨呀?jīng)有了全面的了解。中國更是世界上最在有地震記載的國家，而且 我們的祖先

12、早在 1700 多年前就發(fā)明了觀測地震的儀器。有誰知道這個發(fā)明的？ （讀課文 51 頁內(nèi)容）公元 138 年 2 月的一天，地動儀正對著西方的龍嘴突然張開來，吐出了銅球，這是報告西 部發(fā)生了地震呀?？墒?，那天洛陽一點地震的跡象也沒有，更沒有聽說附近有什么發(fā)生了 地震。于是，朝庭上下都議論紛紛，說張衡的地動儀是騙人的玩意兒。過了沒幾天，有人 騎著快馬來向朝廷報告，離洛陽一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌 下來的。大伙兒這才真正的信服了。3. 當然，我們現(xiàn)在觀測地震所用的儀器早已不是地動儀了，當然我們現(xiàn)在觀測地震早已 不用地動儀了，使用更為先進的儀器。4. 其實能夠預警地震的不僅是

13、我們?nèi)祟?，動物們也有著敏銳的地震預感?。▽W習兒歌）活動四：總結(jié)談話 通過這節(jié)課的學習，我們了解了地震，也知道了一些地震避險的方法。地震是一種自然災 害，人類無法控制它，但我們可以去了解自然，用正確的方法保護自己，減少損失。有關(guān) 地震的話題今天我們就探討到這，下節(jié)課我們繼續(xù)學習！第三課時活動一：復習舊知 導入新課1. 上幾節(jié)課我們了解面對自然災害的一些方法，現(xiàn)在老師要請幾位市民防災宣傳員，誰 能來為大家介紹一些防災知識？（學生交流）2. 隨著科技的發(fā)展，人類預測自然災害的方式越來越多，也越來越精確。如我國第一顆 業(yè)務靜止氣象衛(wèi)星風云二號 C于2004年10月19日成功發(fā)射后，人們就能及時了解最新

14、的 天氣情況，這對防災減災起到了極大的作用。我們能夠在災害到來之前贏得寶貴的脫險時 間?；顒佣?了解預警系統(tǒng) 學會觀察現(xiàn)象1. 上海地方性的災害性天氣預警信號從 2004 年 3 月 1 日開始施行，下列這些圖標你認識 嗎？2. 學生學習掌握天氣預警信號3. 當我們看到這些天氣預警信號是我們該怎么做？讓我們打開書本翻到52頁和 53頁一起來了解一下。4. 學生交流不同災害天氣情況下的應急措施。5. 讓我們來一次小競賽，看看誰掌握的應急措施最多。就像預報地震一樣，在自然界還 有許多動物能預報天氣呢！（學習兒歌：氣象諺語）6. 其實在我們身邊還有好多這樣的諺語等我們?nèi)プ鲇行娜藖硎占??；顒尤禾骄?/p>

15、學習 深入了解1. 我們都已經(jīng)掌握了一些避免災害的知識，現(xiàn)在讓我們看看發(fā)生災害時，丁丁這樣做對 嗎？A、下雨打雷時，丁丁和爸爸去游泳。B、發(fā)生火災時，丁丁用濕毛巾捂住口鼻，迅速遠離火區(qū)。C、丁丁和爸爸開車外出時，遇到了龍卷風，立即離開了汽車，到低洼地躲避。（小小組合作，辨析對錯，說出理由）2. 全班交流 活動四：總結(jié) 不可否認我們?nèi)祟愂沁@個世界最聰敏的動物，但我們不能左右大自然的力量。我們只有去 了解自然，用正確的方法保護自己才能生生不息地生存下去。今天我們這節(jié)課就上到這， 下節(jié)課我們還將繼續(xù)人與自然的話題，下課！地震一、教學目的1、通過教學使學生初步了解地震的成因，知道預防地震傷害的方法。2

16、、培養(yǎng)學生的科學推理能力和想象能力。3、向?qū)W生進行科學自然觀教育，使學生通過本課學習，體會到自然界的事物是不斷變化 的。二、教學準備1實驗材料：每組一條毛巾，一根長約 30厘米、直徑 1至1.5 厘米的木棍。2演示材料：反映地震破壞情景的掛圖或投影片，反映地殼變動的掛圖或投影片；張衡 發(fā)明的地動儀和現(xiàn)代地震儀的掛圖或投影片。三、教學過程（一）教學引入談話：同學們一定都聽說過地層，也一定都了解一些地震發(fā)生時的情景，你們想知道地震 是怎么產(chǎn)生的？遇到地震應該如何預防傷害嗎？今天我們就來研究有關(guān)地震的問題。（二）學習新課1引導學生推斷地震的成因談話：研究地震首先要研究地震的成因。同學們知道地震時，大

17、地會劇烈地震動，這 說明地下也有很大的力量。這種力量是怎么產(chǎn)生的呢？讓我們一起來做兩個小實驗。講解：第一個實驗這樣來做：把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩 頭，向中間擠壓，觀察毛巾會發(fā)生什么變化？學生實驗、觀察。談話：誰把實驗結(jié)果匯報一下。學生匯報： 討論：經(jīng)過擠壓的毛巾，發(fā)生彎曲，成了褶皺狀。地下巖層很像毛巾，也是一層層的，假 如地下巖層也受到巨大的擠壓力，你推斷一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？學生討論、匯報。講解：第二個實驗這樣來做：用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當木棍 被壓斷時，你聽到什么聲音？手有什么感覺？學生實驗。提問：誰能把實驗結(jié)果和感覺說一說？學生匯報。討論：

18、用力折木棍，會將木棍折斷。木棍折斷時，會出“啪”的聲響，同時手有強烈的振 感。地下的巖層受到的擠壓力越來越大時，你認為會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果巖層會被擠壓斷 會帶來什么結(jié)果？學生討論、匯報。2指導學生認識地震的成因講解：（出示地震成因示意圖）我們知道地殼中的巖層是沉積而成的，最初的時候都比較平的，一層層重疊在一起。后 來，逐漸發(fā)生了變化。為什么會變呢？主要是由于地殼內(nèi)部壓力的作用。地殼內(nèi)部的巖層受到巨大的壓力。壓力是來自各個方向的，既有自上而下的壓力，也有來 自側(cè)面的擠壓力。當巖層兩側(cè)的壓力大到一定程度的時候，水平排列的巖層就會變形，像我們剛才做的擠壓 毛巾的實驗那樣，巖層也會發(fā)生彎曲，產(chǎn)生褶皺。

19、褶皺的巖層不再是水平的，有的地方拱 起來，有的地方凹下去。當巖層受到的壓力繼續(xù)增大的時候，就會由褶皺到斷裂，像我們在實驗中把木棍壓斷一 樣。地下的巖層那么厚、那么堅硬，必須受到很大很大的壓力才能把它壓彎，當被壓彎、發(fā)生 褶皺時，巖層內(nèi)就會蓄存很大很大的能量，巖層受到的積壓力超過了巖層的堅固的程度的 時候，巖層就會被壓斷，一旦巖層被壓斷、發(fā)生斷裂時，就會施放出特別大的能量，發(fā)出 巨大的聲響，引起大地劇烈震動起來，這就是地震。3指導學生了解人們對地震的研究講解：我國對地震研究時歷史十分悠久，古代科學家張衡是研究地震的科學家。在 1800 多年前，他發(fā)明了世界上第一家監(jiān)視地震的儀器候風地動儀（出示張

20、衡地動儀），能 在當時的京城監(jiān)測千里之外的地震，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發(fā)展，人們對地震了解得越來越多，發(fā)明了各種儀器監(jiān)測大地內(nèi)部的變化4、指導學生了解人們對地震的研究講解：我國對地震研究時歷史十分悠久， 古代科學家張衡是研究地震的科學家。 在 1800 多年前，他發(fā)明了世界上第一家監(jiān)視地震的儀器候風地動儀（出示張衡地動儀），能 在當時的京城監(jiān)測千里之外的地震，這是我國古代科學的偉大成就。隨著科學的發(fā)展， 人們對地震了解得越來越多， 發(fā)明了各種儀器監(jiān)測大地內(nèi)部的變化。例如地震儀（出示現(xiàn)代地震儀圖）就是通過監(jiān)測大地的震動來記錄和預報地震的。另外，人們在實踐中發(fā)現(xiàn)，地震之前總有一些不尋常的現(xiàn)象，例如井水突然增多、變 渾或翻沙，很多蛇出洞，很多老鼠過街，雞不進窩，騾馬驚恐地逃出馬棚等，這些現(xiàn)象可 能與地下的震動有關(guān)系。在人還沒感覺的時候，井水已經(jīng)有反應了，動物也有感覺了，這 些現(xiàn)象叫做地震前兆，也就是說，當看到這些現(xiàn)象時，有可能發(fā)生地震?？梢蕴崆安扇〈?施，預防地震傷害。5、指導學生有效地預防地震災害講解：當?shù)卣鸢l(fā)生時，最重要的是立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌 的房屋砸死砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免電線著火、 爐火傾倒，造成更嚴重的災害。（