山東省臨沂市初中語文畢業(yè)生升學文化課模擬試題八含解析

1、初中語文畢業(yè)生升學文化課模擬試題八積累與運用1.下面加點字的注音和字形全都正確的一項是【】A.慰藉(ji e)驀然（mu）挑釁(x i ng)斷壁殘垣（yua n）B.綻開(zh a n)旁騖（wu）嗔視（zh e n）重巒疊障 （zh a ng）C.亙古(ge n)殷紅（y i n）重何（h e）大廷廣眾（t i ng）D.緘默(ji a n)紊亂（we n）佇立（zh u）冥思遐想（xi a）【答案】D【解析】試題分析：A驀然（mo）,挑釁(x 1 n); B 嗔視(che n）,重巒疊嶂；C殷紅（ya n）,大庭廣眾字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)

2、義定音。2. 下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是【】A. 很多年來，關于這幅畫所反映的事件的真實性，學者們莫衷一是.。B. 我國農(nóng)業(yè)部科技教育司司長表示，中國的轉基因技術推廣按照非食用、間接食用和食用的路線圖，發(fā)展 非食用的經(jīng)濟作物首當其沖.。C. 景忠山，古巖崢嶸，蒼松蔽日，云霧縹緲.，1872級臺階直達峰頂，有“靈山秀色”之美稱。D. 世人對于金字塔與眾不同之處的研究，已經(jīng)寫成了十幾本厚厚的典籍專著，他早都一一拜讀.過?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難。B選項句意為非食用的經(jīng)濟作物最先發(fā)展。點睛：運用成語應注意的問題： 1、注意理解成語的整體意義，不

3、能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3. 下面文段中，第兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2016年，韓春雨是中國科學界乃至于公眾百姓無法忽略的熱詞。5月，身為河北科技大學副教授的韓春雨在自然生物技術上發(fā)表的論文很快引起全國乃至全球同行的關注，因為他發(fā)現(xiàn)的NgAgo可能革新基因編輯技術。然而，爭議與質疑隨之而來。國內(nèi)外數(shù)十名同行多次發(fā)聲，稱未能在實驗中重復出 NgAgo編輯基因的效果，并要求韓春雨本人公布實驗細節(jié)并協(xié)助重復實驗，同時要

4、求河北科技大學和自 然生物技術展開。（1）第句修改意見： （2）第句修改意見:【答案】（1）刪去“百姓” （2） “展開”后加“調查”?！窘馕觥吭囶}分析：（1）“公眾百姓”相互包含。刪去“百姓”。（2）“要求河北科技大學和自然？生物技術展開”，殘缺“展開”的賓語。應在句末后加“調查”。4. 下列標點使用正確的一項是【】A. 從這些關于祖先的事跡中，孩子們在精神上與祖先建立了聯(lián)系，找到了族群上的歸屬感，完成了 “我是 誰？ ”“我從哪里來？”的原初確認。B. 醉心閱讀使我得到了報償一一從小學三年級開始學寫作文起，我便常常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴 展了我的想象力。C. 開荒、種莊稼，種蔬菜，是

5、足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D. 所謂改編，就是把小說、話劇、歌劇、報告文學等文藝作品改寫成電影劇本的意思?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：A句不用問號。C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，中間應該用逗號?！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號。D句中省略號多余。5閱讀下面的文字，回答問題。當報上登出歌德故居被毀，那千萬人憑吊的小住宅變成一堆瓦礫，而且屋前象征和平的橡樹竟變成絞刑架的消息時，一個老德國留學生惘然地告訴我，他和一本德文浮土德的美麗悲哀的故事。人類文化史上 的大浩劫，秦始皇焚書，尼羅皇殺教徒，亞歷山大

6、城的火，中世紀的精神桎梏，各個王朝的文字獄，法西 斯對文化的殺戮并不曾使任何一個時代、任何一個角落的文化精神為之真正中斷死亡！這種精神離開簡帛、 蘆葉卷、蠟板、紙張，躲藏在人們的腦中、心中、舌尖上，向同一生活階層的人輾轉傳達，機會一來，又 體現(xiàn)于簡帛、蘆葉卷、紙張中。想到這一層，我真要發(fā)狂地想到我們現(xiàn)在的一簞之食，一瓢之飲，里面就 有古賢哲們當年身體中的一滴淚水，一粒元素細胞，我們現(xiàn)在的一個思想，一陣感情，一種潛意識，都曾 經(jīng)受過無數(shù)古人的感染想起這一層，我們真是喜悅而又顫栗?！扒笊娜瞬恍枰⒈佟?，。（1 ）對“情”字的筆畫判斷和對“潛”字的注音，全部正確的一項是【】A. “情”字的第二筆

7、是豎潛（qi d n）B. “情”字的第二筆是點潛（qi d n）C. “情”字的第二筆是點潛（qi d n）D. “情”字的第二筆是豎潛（qi d n）（2 ）根據(jù)文義，將下列句子填入結尾，順序恰當?shù)囊豁検恰?西方的法西斯毀了歌德的故居 墳里的人如果有知，決不為自己悲 墳里的人如果能冷笑，那種笑聲也一定充滿了堅決與輕蔑 但可斷言 行為如出一轍 東方的法西斯鏟平了魯迅墳頭的碑碣A.B.C.D.【答案】（1）B （ 2）A【解析】試題分析：（1）考查筆順和字音。B. “情”字的第二筆是點。潛字音為（qi d n）。寫字筆順口訣： 從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先

8、橫，撇捺交叉先撇；中間突出 先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內(nèi)；三框首橫末折，大口最后封底；分歧遵照規(guī)范，做到流暢美觀。（2）考查根據(jù)文意填空并排序。語句銜接的題目有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選 用關聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉換、關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的 順序照應、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運用、句式選用、 情感基調、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關系，此題 屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1 2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案代回原文進

9、行進一步的檢驗。此題注意銜接緊密不能分開，因此選 A。古詩詞6. 積累填空。（1） 我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（2） 將軍角弓不得控， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（3） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢唐湖春行）（4） 何當共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北）（5） ，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元三峽）（6） 潭西南而望， ，明滅可見。（柳宗元小石潭記）【答案】（1）隨風直到夜郎西（2）都護鐵衣冷難著（3）亂花漸欲迷人眼（4）卻話巴山夜雨時（5）巴東三峽巫峽長（6 ）斗折蛇行【解析】試題分析: 古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文

10、篇段和名句； 其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名 句不能寫錯別字。此處注意“郎”“著” “巫”等字的書寫。古詩詞閱讀。如夢令春思【北宋】蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子 。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士 ，居士。莫忘小橋流水 ?！咀⑨尅渴址N：親手栽種。青子：尚未成熟的青色小果子。百舌兒：一種專在春天鳴叫的鳥，黑身 黃嘴。居士：蘇軾自號“東坡居士”。莫忘小橋流水：意指不要忘記了當年在東坡的躬耕田園生活。7. 詞中第二句“無限” 一詞寫出景物怎樣的特點？8. 你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？【答案】7.繁茂，生機盎然。8.對當年淸靜

11、閑適的田園生活的懷戀和向往?！窘馕觥?. 試題分析：題干：詞中第二句“無限” 一詞寫出景物怎樣的特點？考查詞句中重要詞語的含義及作用。 理解詞句是關鍵，“手種堂前桃李，無限綠陰青子”，“無限” 一詞的前后寫的都是繁茂、生機盎然的景 象。點睛：煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景 的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統(tǒng)領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉 手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。此題主要從煉意、 煉境方面考慮。8. 試題分析：題干：你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？考查

12、詞句中包含的作者的思想感情?！澳庇悬c睛之意，此句寫出了對當年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。閱讀下面的文言文，回答后面的問題。燕王好烏，庭有木皆巢 烏，人弗敢觸之者，為其能知吉兇而司禍福也。故凡國有事，惟烏鳴之聽。烏得寵而矜，客至則群呀之，百鳥皆不敢集也。于是大夫、國人咸事烏。烏攫腐以食腥于庭，王厭之。左右曰：“先王之所好也?！币幌Γ续|止焉，烏群睨而附之，如其類。鴟入呼于宮，王使射之，鴟死，烏乃呀而啄之。人皆丑之。（選自劉基郁離子）攫腐：搶奪腐肉。王:【注釋】 巢：搭窩。 司：掌管。 矜：自尊自大。事：飼養(yǎng)指后來繼位的燕王。鴟（chi）：鷂鷹，一種鳥類。睨：斜眼看。 如其類：好像對待自己

13、的同類一樣。9. 判斷下面句子中加點詞語解釋的正誤。（正確的打“ V”，錯誤的打“ x”）1）國人咸事烏咸：全，都2）烏群睨而附附：靠近3）人皆丑 之丑：丑陋10. 下列句子中，加點詞語的意義和用法完全相同的一項是【A.人弗敢觸之予嘗求古仁人之 心（岳陽樓記B.烏得寵而矜人不知而不慍（論語）C.客至則群呀之出則無敵國外患者（生于憂患,死于安樂 ）D.烏攫腐以食腥于受任于敗軍之際（出師表）11. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鴟入呼于宮，王使射之，鴟死。12. 選文中的烏鴉意指朝廷中的“奸佞小人”，請你根據(jù)文意概括其形象特點。13. 根據(jù)你對選文的理解，為后來繼位的燕王提兩條治理國家的建議?！敬鸢?/p>

14、】 9. （1）V（ 2）V（ 3）x 10. D11. 鷂鷹飛進宮廷在宮廷中號叫起來，燕王讓人射中了它，鷂鷹死了。12. 自尊自大、奸邪獻媚、排除異己、驕橫跋扈、逢迎阿諛。（合理即可）13. 示例：親賢遠佞、以身作則等，正朝廷風氣?！窘馕觥?. 試題分析：考查實詞的意義。根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義， 所以一定不要以今釋古。如（ 3）人皆丑之丑：應為意動用法：以 （ 之） 為丑 。應譯為“覺得（認為）丑陋”。10. 試題分析：D. “烏攫腐以食腥于庭受任于敗軍之際（

15、出師表）”兩句中的“于”都是“在”之意。A前者為代詞，后者為助詞“的”。B前者為表因果關系，后者為表轉折關系。C前者表承接“就”，后者表并列關系（入則，出則） 。11. 試題分析：注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù) 上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實， 如此題中的“呼”“使”“之”等詞語，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“鴟入呼于宮”狀語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理， 使句意通順。12. 試題分析：題干：根據(jù)文意概括烏鴉之類的“

16、奸佞小人”的形象特點。要想捕捉材料信息，就得首先 理解全文，掃清文字障礙，這是歸納概括的前提和基礎。答案：自尊自大、奸邪獻媚、排除異己、驕橫跋 扈、逢迎阿諛。 （合理即可）13. 試題分析：針對性要強。要根據(jù)燕王昏庸誤國的行為，提出切實可行的建議：親賢遠佞，以身作則， 正朝廷風氣等。譯文：燕王喜愛烏鴉，庭院的樹上全是烏鴉搭的窩，人們沒有敢觸動它們的，認為它們能測知吉兇和掌管 禍福。所以凡是國家大事，就只聽信烏鴉的鳴叫聲來做出決斷。烏鴉得寵而自尊自大，客人到來就群起呀 叫，百鳥都不敢來這兒棲止。于是舉國上下從大夫到百姓都飼養(yǎng)烏鴉。烏鴉搶奪著腥臭的爛肉在庭院里吃， 后來繼位的燕王十分厭惡它們。左右

17、侍臣便告誡說：“這是先王所喜愛的啊?！币惶彀?，有一只鷂鷹飛 到這里，烏鴉成群地斜視著它，又靠近它，好象對待自己的同類一樣。鷂鷹飛進宮廷號叫起來，燕王讓人 射中了它，鷂鷹死了，烏鴉就“呀、呀”地叫著啄食它，人們都覺得烏鴉太可憎惡了。現(xiàn)代文閱讀議論文閱讀。沒有一個谷底不可逾越 有一陣子我工作和生活都不順利，心情跌到了低谷。朋友見我如此，就不斷耐心地開導我。在一次閑談中，他向我談起了一位人物。 1982 年，高考失利； 1983 年，第二次高考失利； 1984 年，第三次高考艱 難過關； 1995年，辭職； 1997 年，第一次創(chuàng)業(yè)失敗； 1999 年 1月，第二次創(chuàng)業(yè)失敗。為了躲債，一冬天沒 出

18、過門，靠 500 斤白菜過活。 1999 年下半年，阿里巴巴橫空出世。他問我，知道這個人是誰嗎？ 沒錯，這個人就是馬云。馬云說過：“如果馬云能夠成功，我相信中國80%勺人都能成功?！比绻隳芟耨R云一樣能在逆境中蟄伏、修行、敢為天下先，那你也可以創(chuàng)建自己的阿里巴巴帝國。 誰都向往“陽光燦爛的日子”，但不是誰都明白“陽光總在風雨后”的道理。順境和逆境也并非是一成不變勺，庸人在順境中安于現(xiàn)狀、不思進取、得過且過，強者在逆境中振作精神、自強不息、頑強拼搏。 也許，我們這次遇到的逆境，就是成功之前的最后一次挫折，就是人生拋物線上的最后一次低谷；也許前途也并不是想象中的那么糟糕，生活也并不是感覺中的那么枯

19、燥乏味，挫折也并不是自己理解中的那么面目可憎。逆境轉個彎兒，也許就是順境。真正的強者，從不會在逆境中自怨自艾。他們即使在泥濘 中也始終握緊了命運的方向盤，時刻準備著，為風雨未卜的前路蓄力導航。因而，當他們在默念“天將降 大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”時，他們的內(nèi)心也就格外從容。 “成王敗寇”的觀念讓我們深信：歷史就是勝利者的宣言書，是失敗者的審判詞。然而，卻有些失 敗者在歷史上留下了濃墨重彩的一筆，為后世敬仰懷念?！皦咽恳蝗ベ獠粡瓦€”的荊軻，垓下被圍的江東 子弟項羽，敗走麥城的關羽，為喚醒民族的覺醒而舍身求法的譚嗣同明知不可為而為之的精神，譜寫了他 們生命的千古絕唱

20、。 失敗不可怕，只要在失敗中沒有丟失做事的那份執(zhí)著與堅持；失敗不可悲，只要在失敗中沒有丟失 做人的磊落坦蕩；失敗不可憐，只要在失敗中沒有丟失生命中那股氣節(jié)與高貴。失敗者難道就不是英雄了 嗎？至少你努力過。 鄧小平說過：“凡是有點兒干勁兒的，有點兒能力的，他總是相信自己，是有點兒主見的人。越有 主見的人，越有自信。這個并不壞。”海倫凱勒也說：“信心是命運的主宰。”人生最大的破產(chǎn)是絕望， 人生最大的資產(chǎn)是希望。有了信心和希望，就有了東山再起的最大資本。14. 文章開頭講述了馬云的故事，有什么作用？15. 如果將第段中的“失敗者難道就不是英雄了嗎”變換成陳述句，表達效果會有什么不同？16. 說說你對

21、選文第段中畫橫線句子的理解?！敬鸢浮?4.作為事實論據(jù)，以馬云屢遭失敗的經(jīng)歷來呼應題目，以具體事例闡述了不能因失敗而氣餒的 道理，增強說服力，引出下文。15. 原句是反問句，語氣強烈，強調即使失敗，只要努力過，有執(zhí)著與堅持等精神，失敗者也是英雄的觀 點，換后則失去此效果。16. 示例：失敗不可怕，但如果失敗后就一蹶不振、灰心喪氣，失去了再戰(zhàn)的信心，那將難以東山再起； 希望和信心能夠鼓勵人戰(zhàn)勝困難、迎來成功，是助人成功的不竭動力。1114. 試題分祈；考查議論文開頭列厚事實的重要作用，一般除作為事實論據(jù)外,還有引出中心論點的作用.以 馬云屢遭失敗的經(jīng)歷來呼應題目,以具體事例闡述了不能因失敗而氣餒

22、的道理,增強說服力,引出下文。1去試題分析：老查反問句和陳迷句在語意和語氣上的區(qū)別。咲敗者難遒就不是英雄了嗎”是個反問句,語代 強烈強調即使失敗,只要努力過,有執(zhí)著與堅持等精神,失敗者也是英雄的觀點，換后則失去此效果 試題分祈；考査文中重點語句的含意及作用議論文語段中分祈一句話要緊扣住論點f或是全文的中論 點.或是所在段的分論點以及議論文語言的特色卩“人生最大的破產(chǎn)是絶望，人生最大的資產(chǎn)是希望失敗 不可怕，怛如果失敗后就一蹶不振、灰心喪氣，失去了再戰(zhàn)的信心,那將難以東山再起；希望和信心青谿鼓勵 人戰(zhàn)勝困難、迎來咸功,是助人咸功的不蝎動力， 記敘文閱讀。 話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有

23、兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草 蛇李四。這兩個為頭接將來，智深也卻好去糞窖邊，看見這伙人都不走動，只立在窖邊，齊道：“俺特來 與和尚作慶?！敝巧畹溃骸澳銈兗仁青徤峤址?，都來廟宇里坐地?！睆埲⒗钏?，便拜在地上，不肯起來。 只指望和尚來扶他，便要動手。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不耍灑 家？那廝卻是倒來捋虎須。俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。” 智深大踏步近前去眾人面前來。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父?！?口里說，便向 前去。一個來搶左腳，一個來搶右腳。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四踢下糞窖里去。張三恰待 走，智深左腳早起，兩個潑

24、皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶，驚得目瞪癡呆，都待要走。智 深喝道：“一個走的，一個下去，兩個走的，兩個下去。”眾潑皮戶都不敢動彈。只見那張三、李四在糞 窖里探起頭來。原來那座糞窖沒底似深，兩個一身臭屎，頭發(fā)上蛆蟲盤滿，立在糞窖里叫道：“師父！饒 恕我們。”智深喝道：“你那眾潑皮快扶那鳥上來，我便饒你眾人?！北娙舜蛞痪?，攙到葫蘆架邊，臭穢 不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話?！眱蓚€潑皮洗了一 回，眾人脫件衣服，與他兩個穿了。 智深叫道：“都來廨宇里坐地說話。”智深先居中坐了，指著眾人道：“你那伙鳥人，休要瞞灑家， 你等都是甚么鳥人？來這里戲弄灑

25、家！”那張三、李四并眾火伴一齊跪下，說道：“小人祖居在這里，都 只靠賭博討錢為生。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢要奈何我們不得。師父卻是那里來的長 老？恁的了得！相國寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍?！敝巧畹溃骸盀⒓沂顷P西延安府老種經(jīng)略相 公帳前提轄官，只為殺的人多，因此情愿出家，五臺山來到這里。灑家俗姓魯，法名智深。休說你這三 十個人直什么，便是千軍萬馬隊中，俺敢直殺的入去出來！ ”眾潑皮喏喏連聲，拜謝了去。17. 選文節(jié)選自小說_作者是_。18. 聯(lián)系原著有關內(nèi)容，簡要回答魯智深為什么從五臺山來到相國寺。19. 請你簡要賞析句中加點的詞語。智深大踏步近前去眾人面前來。20. 從

26、選文來看，魯智深是一個什么樣的人？【答案】17.水滸傳施耐庵18. 魯智深在五臺山不守清規(guī)，喝得大醉，大鬧山門，打傷了幾乎整個寺院的和尚，主持只好推薦他去相國寺。19. “大踏步”體現(xiàn)出魯智充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格。20. 魯智深是一個粗中有細，自信果斷，勇而有謀，武藝高強，豪爽大度的英雄豪杰?！窘馕觥?7. 試題分析：做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死 記硬背。此題考查的是學生對于名著的了解。18. 試題分析：閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。點睛：古典名著是我國文學之

27、林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。死記硬背作者。19. 試題分析：考查文中重要詞語的意義及作用。要從塑造人物形象的角度來作答?！按筇げ健斌w現(xiàn)出魯智深充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格。20. 試題分析：考查對人物形象的概括。通讀全文，找到關鍵性的情節(jié)和描寫，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。答案：魯智深是一個粗中有細、自信果斷、勇而有謀、武藝高強、豪爽大度的英雄豪杰。作文。21. 下

28、面兩個作文題目任選其中一題作文。題目一：改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當通判。按當時規(guī)定，劉禹錫應住衙門內(nèi)的三間三廳之房?？珊椭莸牟咧h是個勢利小人，就安排他在城南面江的三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無怨言，還隨意寫下一副對聯(lián)“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”貼在門上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹 錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計較，并見景生情，又撰寫一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京”。策知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的

29、小屋。半年時間，策知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中， 他一氣呵成，寫下了千古名篇陋室銘 ，并請人刻上石碑，立在門前。要求：選擇一個角度構思作文，600字以上。立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。題目二：請以“我與明天的自己有個約定”為題目，寫一篇作文。要求：文體自定；不少于 600字（寫成詩歌不少于 30行）；不得套寫、抄襲；文中不得出現(xiàn)影響 評分的人名、地名和校名。【答案】參考例文我與明天的自己有個約定 如果說音樂是流動的城市，那么城市便是凝固的音樂，因此，一個有著優(yōu)美環(huán)境的城市能像音樂一樣 陶冶人的

30、身心 。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市的旋律已然變得嘈雜不堪。水泥廠飛塵四起，造紙廠污水滔滔，各類化工廠黑煙滾滾天空陰霾日趨嚴重。清澈的小河也已“面目全非”，水面上漂浮著五顏六色的垃圾，魚兒死氣沉沉，有的將白白的肚皮翻向了天空；城市路邊的垃圾箱外污穢遍地，群蠅狂舞。風驟起，剎時間， 飛沙走石，白色垃圾漫天飛舞，好不“壯觀”！我心生一絲凄涼，往日美麗如畫的城市怎么變成了這個模樣？難道城市建筑設施不夠完善？公民環(huán)保意識太過淡漠？還是我們的環(huán)衛(wèi)工人消極怠工？這些也許都不是問題的關鍵，我想環(huán)境的日益惡化主要是我們制造的垃圾太多太多，據(jù)統(tǒng)計，每年有數(shù)百億噸的垃圾，如果采用填埋方式處理，將會有數(shù)十甚 至數(shù)百億立方米的氣態(tài)垃圾產(chǎn)生。為什么全球氣溫持續(xù)上升？為什么 PM2.5值居高不下？為什么一到冬季天空陰霾不斷？即使公民有很強的環(huán)保意識和不隨意亂扔垃圾的好習慣，我們的生存環(huán)境還會因垃圾太多而越來越惡劣。因為到目 前為止，我們還沒有掌握先進的處理及銷毀生活垃圾和工廠垃圾的技術，所以，垃圾入水造成水體污染的 現(xiàn)象屢見不鮮。天空臭氧空洞，地球溫室效應、人類各種疑難雜癥等等，警鐘已經(jīng)敲響，怎么辦？作為新生一代的我，又該做些什么?一番深思熟慮之后，我