新版部編本二年級(jí)下冊(cè)語文語文園地12原創(chuàng)教學(xué)課件

1、語文園地語文園地12課件課件語文園地一語文園地一20172017新版部編本二年級(jí)下冊(cè)語文新版部編本二年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字加油站識(shí)字加油站unltn我會(huì)讀詞語我會(huì)讀詞語餐廳餐廳咨詢處咨詢處寶塔寶塔管理處管理處湖心亭湖心亭tncn z xnbo ttnc湖心亭湖心亭管理處管理處湖心亭湖心亭餐廳餐廳管理處管理處湖心亭湖心亭廁所廁所亭亭管管理理亭子亭子廁所廁所管理管理管理處管理處廁廁咨咨寶寶塔塔咨詢咨詢?cè)儐栐儐枌氊悓氊悓毸毸冊(cè)儾筒筒蛷d餐廳我會(huì)讀我會(huì)讀tn c un l z xn bo t cn 學(xué)以致用學(xué)以致用 孩子們，在我們的生活中，孩子們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)字，你們平時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)

2、字，你們平坦都喜歡哪些地方識(shí)字？你已坦都喜歡哪些地方識(shí)字？你已經(jīng)在課外認(rèn)識(shí)了哪些生字？經(jīng)在課外認(rèn)識(shí)了哪些生字？字詞運(yùn)用字詞運(yùn)用1. 1.孩子們，你們感受到春天的氣息孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)來到我們的身邊了？來到我們的身邊了？2 2、說說春天是什么樣子的？、說說春天是什么樣子的？補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么?？吹搅耸裁矗惺艿搅耸裁?。 的天空的天空 的陽光的陽光 的微風(fēng)的微風(fēng) 的田野的田野 的柳條的柳條 的草坪的草坪 的天空的天空 的田野的田野 的柳條的柳條 的天空的天空 的田

3、野的田野 的陽光的陽光 的柳條的柳條 的天空的天空 的田野的田野 的微風(fēng)的微風(fēng) 的陽光的陽光 的柳條的柳條 的天空的天空 的田野的田野 的草坪的草坪 的微風(fēng)的微風(fēng) 的陽光的陽光 的柳條的柳條 的天空的天空 的田野的田野種子睡在種子睡在松軟松軟的的泥土泥土里。里。我會(huì)讀詞語我會(huì)讀詞語 1. 1.什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？怎么讀？ 2.2.種子睡在哪里？種子睡在什么樣種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？書寫提示書寫提示底原處遞日積月累日積月累賦得古原草送別賦得古原草送別 唐唐 白居易白居易作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 白居易

4、（白居易（772-846），），唐代唐代著名著名詩人。詩人。字樂天，號(hào)香山居士字樂天，號(hào)香山居士。他的。他的詩風(fēng)格平易清新，質(zhì)樸自然，常以詩風(fēng)格平易清新，質(zhì)樸自然，常以揭發(fā)當(dāng)時(shí)政治上的黑暗現(xiàn)象和人民揭發(fā)當(dāng)時(shí)政治上的黑暗現(xiàn)象和人民的痛苦生活題材，如的痛苦生活題材，如新樂府新樂府秦中吟秦中吟等均為反映社會(huì)疾苦的等均為反映社會(huì)疾苦的優(yōu)秀之作。其他如優(yōu)秀之作。其他如長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌琵琵琶行琶行等長(zhǎng)篇歌行，傳誦尤廣。等長(zhǎng)篇歌行，傳誦尤廣。 賦得古原草送別賦得古原草送別 唐唐 白居易白居易離離原上草，離離原上草， 一歲一枯榮。一歲一枯榮。野火燒不盡，野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，遠(yuǎn)芳侵古道

5、， 晴翠接荒城。晴翠接荒城。又送王孫去，又送王孫去， 萋萋滿別情。萋萋滿別情。賦得古原草送別唐唐 白居易白居易離離離離/原上原上/草，草， 一歲一歲/一一/枯榮?？輼s。野火野火/燒燒/不盡，不盡， 春風(fēng)春風(fēng)/吹吹/又生。又生。遠(yuǎn)芳遠(yuǎn)芳/侵侵/古道，古道， 晴翠晴翠/接接/荒城?；某?。又送又送/王孫王孫/去，去， 萋萋萋萋/滿滿/別情。別情。 古詩今譯古詩今譯 原野上的青草繁茂，一年一度枯萎了原野上的青草繁茂，一年一度枯萎了又會(huì)繁茂起來。熊熊野火不能將它燒盡，又會(huì)繁茂起來。熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲得生命。伸向遠(yuǎn)方春風(fēng)吹過它又重新獲得生命。伸向遠(yuǎn)方的青草侵占了無邊的古老道路，在陽光

6、的青草侵占了無邊的古老道路，在陽光的照耀下一片翠綠連接著遠(yuǎn)處的荒城。的照耀下一片翠綠連接著遠(yuǎn)處的荒城。今天我又要送別朋友，連繁茂的春草也今天我又要送別朋友，連繁茂的春草也好像滿懷離別的深情。好像滿懷離別的深情。 友情像一首意味深長(zhǎng)的小詩，友情像一首意味深長(zhǎng)的小詩，友情像一首悅耳動(dòng)聽的小曲，只要友情像一首悅耳動(dòng)聽的小曲，只要我們以誠相待，愛就會(huì)像春天的小我們以誠相待，愛就會(huì)像春天的小草一樣，更行更遠(yuǎn)還生草一樣，更行更遠(yuǎn)還生閱讀拓展 山中相送山中相送 唐唐 王維王維山中相送罷，山中相送罷，日暮掩柴扉。日暮掩柴扉。春草年年綠，春草年年綠，王孫歸不歸。王孫歸不歸。送友人送友人唐唐 李白李白青山橫北郭，

7、白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我愛我愛閱讀閱讀筍芽?jī)汗S芽?jī)鹤宰x要求自讀要求 (1) (1)自由大聲地朗讀課文，借助拼自由大聲地朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。音，讀準(zhǔn)字音。 (2)(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。辦法記住它們。 (3)(3)標(biāo)出自然段的序

8、號(hào)。標(biāo)出自然段的序號(hào)。 沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽筍芽?jī)簝海骸肮S芽?jī)汗S芽?jī)?，醒醒啊，春天來啦！”筍芽?jī)汗S芽?jī)罕唤行蚜?。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”轟隆隆！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)汗S芽?jī)骸９S芽?jī)汗S芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。 媽媽見了，忙給筍芽?jī)汗S芽?jī)捍┥弦患忠患路?，還不停地嘮叨：“千萬別著涼?！?筍芽?jī)汗S芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著筍芽?jī)汗S芽?jī)嚎粗@兒，開

9、展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長(zhǎng)大！”春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽?jī)汗S芽?jī)好撓铝艘患路?，長(zhǎng)城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦！”快樂讀書吧快樂讀書吧二年級(jí)的小朵朵（注音版）二年級(jí)的小朵朵（注音版） 三毛流浪記（圖畫版）三毛流浪記（圖畫版）木偶奇遇記（注音版）木偶奇遇記（注音版） 中外民間故事（注音版）中外民間故事（注音版）駱駝爸爸講故事駱駝爸爸講故事 神奇的釣魚竿神奇的釣魚竿 中國民間故事（注音版）中國民間故事（注音版）列那狐的故事（彩繪注音版）列那狐的故事（彩繪注音版） 寶葫蘆的秘密寶葫蘆的秘密大灰狼與小綿羊大

10、灰狼與小綿羊 會(huì)做生意的狐貍會(huì)做生意的狐貍阿凡提的故事阿凡提的故事西游記西游記拼音版拼音版 語文主題叢書語文主題叢書20172017新版部編本二年級(jí)下冊(cè)語文新版部編本二年級(jí)下冊(cè)語文語文園地二語文園地二第一課時(shí)第一課時(shí)識(shí)字加油站識(shí)字加油站 chn m chn m 廚廚 師師 工工 程程 師師 魔魔 術(shù)術(shù) 師師jin zh yn yun ynjin zh yn yun yn 建建 筑筑 師師 演演 員員 營營 業(yè)業(yè) 員員 w pnw pn 服服 務(wù)務(wù) 員員 裁裁 判判 員員 pn s ynpn s yn 裁裁 判判 員員 飼飼 養(yǎng)養(yǎng) 員員 我會(huì)讀詞語我會(huì)讀詞語 廚師廚師 工程師工程師 魔術(shù)師魔術(shù)師

11、 建筑師建筑師 理發(fā)師理發(fā)師 演員演員 營業(yè)員營業(yè)員 服務(wù)員服務(wù)員 裁判員裁判員 飼養(yǎng)員飼養(yǎng)員識(shí)字加油站識(shí)字加油站 1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)這些職業(yè)。 2、學(xué)生說說這些職業(yè)的人員都有些什么職責(zé)？都是做什么的？ 3、發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)有什么共同點(diǎn)？ 4. 4.了解都是了解都是xxxx師或師或xxxx員。員。 5 5、我還會(huì)找這種類型的其他職業(yè)。、我還會(huì)找這種類型的其他職業(yè)。 如：如：教師教師 化妝師化妝師 設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)師 糕點(diǎn)師糕點(diǎn)師 甜品師甜品師公務(wù)員公務(wù)員 接待員接待員 技術(shù)員技術(shù)員 話務(wù)員話務(wù)員程程建建筑筑工程工程魔術(shù)魔術(shù)建設(shè)建設(shè)建筑建筑魔魔演演務(wù)務(wù)飼飼演員演員營長(zhǎng)營長(zhǎng)服務(wù)服務(wù)飼養(yǎng)飼養(yǎng)營營養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)雞養(yǎng)

12、雞我會(huì)讀我會(huì)讀chng m jin zhyn yng w s yng你家里人有這些職業(yè)的人嗎？說一說。你家里人有這些職業(yè)的人嗎？說一說。如：我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員。我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員。 我媽媽是一名教師。我媽媽是一名教師。字詞運(yùn)用字詞運(yùn)用我會(huì)讀我會(huì)讀 （1 1）田野）田野 蔥蔥綠綠的蔥蔥綠綠的 像一片柔軟的綠毯像一片柔軟的綠毯 這句話把田野比作什么？寫出了田野的什么特點(diǎn)？ (把田野比作綠毯，寫出了田野的綠、平、軟的特點(diǎn) （2）天上的云天上的云 一團(tuán)一團(tuán)的一團(tuán)一團(tuán)的 好像巨大的棉花糖好像巨大的棉花糖 這句話把天上的云比作什么？寫出了云的什么特點(diǎn)這句話把天上的云比作什么？寫出了云的什么特點(diǎn)?

13、? ( (把云比作棉花糖，寫出了云一朵朵、白、軟的特點(diǎn)把云比作棉花糖，寫出了云一朵朵、白、軟的特點(diǎn)) )我也會(huì)接著寫我也會(huì)接著寫 (1)大樹大樹 又粗又壯又粗又壯 就像就像 (2)我會(huì)接著寫。我會(huì)接著寫。 如：就像一根擎天柱。如：就像一根擎天柱。我會(huì)寫我會(huì)寫 (1)給出本體，讓孩子照著上面的方法說一說。 a小妹妹的臉蛋 b柳樹的枝條 (2)孩子們自由說說。 (3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。 (4)師小結(jié)。4、讀句子，體會(huì)相同詞語在不同的語言環(huán)境不同的意思。 (1)特別 十分、非常 不一般、與眾不同 特地、特意 a這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。 b難道它的味道很特別嗎？ (2)說說這兩個(gè)特別的意思有什

14、么不同？怎么感覺到它的意思不同？ (3)引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，聯(lián)系句子的意思，理解詞語的意思。 (4)經(jīng)過 經(jīng)歷的過程 從某處過 a一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。 b鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。 (5)理解經(jīng)過在不同的語言環(huán)境里的不同意思。5 5、我會(huì)讀句子，體會(huì)詞語的不同意思、我會(huì)讀句子，體會(huì)詞語的不同意思 出色出色 a a杰出杰出 b b在結(jié)構(gòu)、制作、設(shè)計(jì)或在結(jié)構(gòu)、制作、設(shè)計(jì)或表現(xiàn)方式上高人一等的表現(xiàn)方式上高人一等的 (1)(1)這是一匹出色的馬。這是一匹出色的馬。 (2)(2)爸爸一番出色的舉動(dòng)，就讓妹妹主動(dòng)跑爸爸一番出色的舉動(dòng)，就讓妹妹主動(dòng)跑

15、回了家?；亓思?。第二課時(shí)第二課時(shí)寫話寫話我的好朋友 同學(xué)們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學(xué)和班上的老師、同學(xué)一起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫我的好朋友。 我的好朋友二、介紹你的好朋友是誰二、介紹你的好朋友是誰 要向別人介紹你的好朋友，首先要告訴大家，你的好朋友是誰。當(dāng)然，在寫的過程中，我們也可以最后再揭示你寫的是誰，這樣可以給人造成懸念。三、描寫好朋友的外貌。三、描寫好朋友的外貌。 1、孩子們，你認(rèn)真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)？ 例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴

16、。 2、你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有。 這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同學(xué)，所以在描寫好朋友外貌時(shí)要抓住他的特點(diǎn)，寫出他的與眾不同。 3、學(xué)生練筆。 寫一寫你好朋友的外貌。 4、通過你的外貌描寫，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，你的好朋友是誰？四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。 1、交流一下你與你的好朋友都經(jīng)常做哪些事？ 2、動(dòng)手寫一寫。 3、在寫的時(shí)候可以適當(dāng)加一些細(xì)節(jié)描寫：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等。五、五、 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作 1、學(xué)生習(xí)作。 2、分小班進(jìn)行交流，看誰寫得更好、更真實(shí)。 3、全班交流。第三課時(shí)第三課時(shí)日積月累日積月

17、累自讀要求自讀要求 (1) (1)自由大聲地朗讀課文，借助拼自由大聲地朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。音，讀準(zhǔn)字音。 (2)(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。辦法記住它們。 (1)(1)予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。 (2)(2)平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。 (3)(3)與其錦上添花，不如雪中送炭。與其錦上添花，不如雪中送炭。理解含義理解含義 (1) 當(dāng)我們贈(zèng)送他人玫瑰的時(shí)候，我們的手上也一定還彌漫著愛的芳香。 (2) 平時(shí)主動(dòng)幫助別人，到自己有急難時(shí)也會(huì)有人相幫。出處：簡(jiǎn)瓔情定功夫男四章 (3)與其在美好的錦緞上再添花，還不如

18、在大雪中送炭火。意思是與其在別人得意的時(shí)候去祝賀，還不如在別人需要幫助的時(shí)候幫助別人。積累警句積累警句 (1)(1)路見不平，拔刀相助。路見不平，拔刀相助。 (2)(2)不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人。不忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人。 (3)(3)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。第四課時(shí)第四課時(shí)我愛我愛閱讀閱讀紫丁香一株 zh一株紫丁香一株紫丁香 看了圖，讀了課題，大家有看了圖，讀了課題，大家有什么問題想問？什么問題想問？ 老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲，誰認(rèn)字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂?？開火車檢查學(xué)生識(shí)字情況。 二、情境渲染，啟動(dòng)情感。二、情境渲染，啟動(dòng)情感。 、播放歌曲引入： 同

19、學(xué)們，喜歡聽歌嗎？播放多媒體課件每當(dāng)我走過老師窗前的第一段。 聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？今天老聽出來了嗎？這首歌是寫給誰的？今天老師給大家?guī)砹诉@位老師，師給大家?guī)砹诉@位老師，( (出示課文插出示課文插圖圖) )，你們看她在干什么呀，你們看她在干什么呀? ? 同學(xué)們說的真好！老師為了培育學(xué)生，不同學(xué)們說的真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚??！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首多少個(gè)夜晚啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。師的。 1、自讀課文：、自讀課文： 要想

20、知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。2、讀通課文：、讀通課文： 還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮碜x課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”，好嗎? 踮起腳尖兒，踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。栽在老師窗前。老師，老師，老師，老師，就讓它綠色的枝葉，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。夜夜和您做伴。老師老師綠葉在風(fēng)里沙沙，綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，那是我們給您唱歌，幫您消

21、除一天的疲倦。幫您消除一天的疲倦。老師老師滿樹盛開的花兒，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。夜深了，星星困得眨眼，夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。 講講小朋友是怎樣講講小朋友是怎樣來到老師的窗前？來到老師的窗前？ 讀第一小節(jié)：讀第一小節(jié)：為什么要為什么要踮著腳尖？踮著腳尖？踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。 我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜_

22、；是讓沙沙的綠葉兒聲幫您_；讓滿樹盛開的花兒感謝您_；讓花香飄進(jìn)你 _的夢(mèng)里。 和您做伴消除一天的疲倦時(shí)時(shí)把我們掛牽又香又甜踮起腳尖兒，踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。栽在老師窗前。老師，老師，老師，老師，就讓它綠色的枝葉，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。夜夜和您做伴。. . . . .讀第二小節(jié)：讀第二小節(jié)： 想想小朋友為什么要在老想想小朋友為什么要在老師的窗前栽一株紫丁香呢？師的窗前栽一株紫丁香呢？ 他們有什么美好的心愿？他們有什么美好的心愿？用“ ”來框出愿望老師，老師，老師就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您

23、的窗口，夜夜和您做伴。踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。枝葉作伴朗讀三四五節(jié)：朗讀三四五節(jié)：講講夜晚老師講講夜晚老師會(huì)聽到什么，會(huì)聽到什么，看到什么，看到什么，聞到什么？聞到什么？老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師老師滿樹盛開的花兒，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽掛牽。 牽掛 關(guān)心夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。老師老師綠葉在風(fēng)里沙沙，綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，那是我們給您唱歌

24、，幫您消除一天的疲倦。幫您消除一天的疲倦。老師老師滿樹盛開的花兒，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。夜深了，星星困得眨眼，夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。. . . . . . . . . . . . .老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是 我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。綠葉綠葉唱歌，消除疲倦唱歌，消除疲倦老師滿樹盛開的花兒，那是 我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。 一株紫丁香指的是 表達(dá)了 同學(xué)們 對(duì)老師的關(guān)心， 熱愛和尊重 花兒笑臉，感謝 我們?cè)韵乱恢曜隙∠阄覀冊(cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓為的是讓綠色的枝葉夜夜綠色的枝葉夜夜_;是讓沙沙的綠是讓沙沙的綠葉兒聲幫你葉兒聲幫你_;讓滿樹盛開的小花讓滿樹盛開的小花感謝你感謝你_;讓花香飄進(jìn)你讓花香飄進(jìn)你_的夢(mèng)的夢(mèng)里里.自讀課文自讀課文25小節(jié)，想一想：小節(jié)，想一想：我想變成紫丁香的（我想變成紫丁香的（ ）我會(huì)怎么陪伴老師呢？我會(huì)怎么陪伴老師呢？夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。 花香入夢(mèng)，又香又甜的夢(mèng)花香也會(huì)