新部編本二年級下冊語文第7課一匹出色的馬第12課時教學課件1

1、7 7. .一匹出色的馬一匹出色的馬第一課時 通過觀察圖片以后，請你來分享一下和家人最美好的時刻。 為什么說是為什么說是一匹出色的馬一匹出色的馬？真的有？真的有一一匹出色的馬匹出色的馬嗎？。嗎？。 這匹出色的馬指這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問的是什么？帶著這些問題，初讀課文題，初讀課文自讀要求：自讀要求：（1 1）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字）自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看清字形，把課文讀正確。形，把課文讀正確。 （2 2）給每小節(jié)標上序號）給每小節(jié)標上序號 。（3 3）思考：）思考：“一匹出色的馬究一匹出色的馬究”竟指的是什么？竟指的是什么？（4 4）課文主要講了一件什

2、么事？）課文主要講了一件什么事？jio fn b wn cn 郊郊 泛泛 波波 紋紋 蔥蔥 run tn y lin sh 軟軟 毯毯 異異 戀戀 舍舍 qi zh q ku 求求 株株 騎騎 跨跨 cng run lin sh zh蔥蔥 軟軟 戀戀 舍舍 株株 蔥：平舌音 軟、舍、株：翹舌音 戀：邊音 舍：多音字 sh( ) 舍 sh( ) 出色出色 河水河水 碧綠碧綠 波紋波紋 河岸河岸 柳葉柳葉 景色景色 戀戀不舍戀戀不舍松開松開 路旁路旁 柳樹柳樹(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。(2)同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰

3、能說說“戀戀不舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子： 我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍戀戀不舍，不想回去。 根據(jù)課文內容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開。找出他的近義詞依依不舍。(5)用“戀戀不舍”說一句話。課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？(1)(1)全班齊讀課文。全班齊讀課文。(2)(2)請同學匯報課文主要講了一件什么事？請同學匯報課文主要講了一件什么事？課文主要內容課文主要內容 這篇課文主要講了我們一家人一起去這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓

4、爸少路。在返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立自主，不家。從而教育我們，要學會獨立自主，不要總依賴家人，要學會體諒。要總依賴家人，要學會體諒。生字指導生字指導1、指導書寫“匹、紋”等8個生字。2、說說在書寫這些生字的時候應該注意些什么。3、重點指導“戀 、像、求”字的筆畫。4、學生描紅，師巡視指導。5、寫生字。匹波紋像景戀舍求拓展作業(yè)拓展作業(yè)、抄寫生字詞語。、抄寫生字詞語。 、朗讀課文、朗讀課文 、收集爸爸媽媽的話語。、收集爸爸媽媽的話語。 7 7. .一匹出色的馬一匹出色的馬第二課時 通過上節(jié)課的學習

5、，我們知道了這是不是一匹真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢？一起探究吧!7 7. .一匹出色的馬一匹出色的馬(一一)研讀一家人一起散步研讀一家人一起散步 1 1、找出我們一家人一起去散步的段落，再、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。讀一讀。(1)(1)找出一起去的找出一起去的1-31-3自然段。自然段。(2)(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。到的風景。 (1) (1)河水河水碧綠碧綠碧綠碧綠的，微風吹過，泛起的，微風吹過，泛起層層波紋。層層波紋。 (1)(1)河水碧綠碧綠，我也會說像河水碧綠碧

6、綠，我也會說像“碧綠碧綠碧綠碧綠”這樣的詞語。這樣的詞語。雪白雪白雪白雪白 粉紅粉紅粉紅粉紅 烏黑烏黑烏黑烏黑 (2) (2)河岸上垂下來的柳葉，河岸上垂下來的柳葉，拂過拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著我和妹妹看著都笑了都笑了。 經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動動”了，你能這樣寫嗎？了，你能這樣寫嗎？a 孩子們自由說說。b 請同學匯報。如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。抓住抓住“拂過拂過”一詞說說，拂一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的？是什么詞，一般形容什么的？ (3)(3)路的一邊是田野，路的

7、一邊是田野，蔥蔥蔥蔥綠綠綠綠的，非?？蓯?，像一的，非常可愛，像一片柔軟的片柔軟的綠毯綠毯。 寫田野時乃至寫田野時乃至“蔥蔥綠綠蔥蔥綠綠”，這一詞，這一詞說明了田野的什么特點？寫出了田野的說明了田野的什么特點？寫出了田野的“綠綠”和和“茂盛茂盛” 我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多如：如： 高高興興高高興興 認認真真認認真真 紅紅火火紅紅火火 開開心心開開心心 干干凈凈干干凈凈 整整齊齊整整齊齊 白白胖胖白白胖胖 漂漂亮亮漂漂亮亮細讀句子： “路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。”，這里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野

8、比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎？小結：小結： 孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，不得，從哪兒看出來的？齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。讀出戀戀不舍的語氣。( (二二) )研讀回返研讀回返 1 1、往回走，發(fā)生了什么事呢？、往回走，發(fā)生了什么事呢？ ( (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) )爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關的句子讀一讀。的呢？請找出相關

9、的句子讀一讀。 (1)(1)媽媽回答說：媽媽回答說：“不行啊，不行啊，我也很累我也很累，抱，抱不動你了。不動你了?！?(2)(2)爸爸拾起一根爸爸拾起一根又長又細的枝條又長又細的枝條遞給妹妹，遞給妹妹，說：說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。就騎著它回家吧?！?3 3、對比爸爸媽媽的回答，誰更、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂意自己容易讓人接受，更有樂意自己走回家？走回家？ 句子理解：句子理解： 爸爸的回答很巧妙，能調動妹妹自己走回爸爸的回答很巧妙，能調動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的

10、動力。學習爸爸這種說話的藝術，解決問題力。學習爸爸這種說話的藝術，解決問題的能力。體會的能力。體會爸爸為了讓我們學會獨立自爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。用心。 爸爸爸爸拾拾起一根起一根又長又細又長又細的枝條的枝條遞遞給妹妹，說：給妹妹，說：“這是一匹出這是一匹出色的馬，你走不動了，就色的馬，你走不動了，就騎騎著著它回家吧。它回家吧。” ” 勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。 爸爸爸爸拾拾起一根起一根又長又細又長又細的枝條的枝條遞遞給妹妹，說：給妹妹，說：“這是一匹出色這是一匹出色的馬，你走不動了，就的馬，你走不動了，就騎騎著它著它回家吧?；丶野??！?（1）仿寫詞語“又長又細”。 （2）聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？一起讀一讀。拓展延伸拓展延伸 1、你們一家人一起散步嗎？在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情？跟大家分享交流。 2、先在小班里交流。 3、全班交流。 4、體會只要一家人在一起，怎樣都是