[其它課程]一年級音樂教案

1、新晃縣大灣羅小學一年級音樂教案（上冊）設計者：吳必鈺 甘勝竹第一課第一課時教學內容：音樂游戲歡迎你 教學目標：1 .對新學期新同學新環(huán)境加以認識 2 .在玩玩唱唱中學會歌曲歡迎你3.在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣以及對學習音樂產生濃厚的興趣。 教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。 教學難點：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學時數(shù)：一課時 教學準備：風琴 教學過程：一、導入 1.師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？2.師：請小朋友作自我介紹。總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲歡迎你二、

2、新課1.學唱歌曲歡迎你請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。 2試唱歌曲歡迎你。 三、活動師：歡迎你這首歌我們學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽，好嗎？師：你會玩開火車的游戲嗎？誰來學學開火車？師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。請小朋友們趕快到火車站來集合。班長來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備出發(fā)！四、課堂小結 師：火車到站了，同學們，請下車回家，好嗎？五、下課小朋友們，今天我們一塊兒學習了歡迎你這首有趣的歌曲，并且做了游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲！第二課時教學內容：誰的歌兒多教學目標：1.使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動并從中享受音樂的樂趣； 2.根據(jù)自己的

3、理解富有表情地演唱并配以得體的動作做到不喊唱； 3.養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾； 4.運用夸張的表情演唱歌曲我快樂能在表演中有所創(chuàng)新。 教學重點及難點分析。教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。教學難點：使每位學生都獲得了一份自信“我能行” 教具準備：錄音機教學過程：一、 組織教學 1、 師生問好 2、 齊唱歌曲歡迎你二 活動過程1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。 3.要求學生自己報幕。內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4.老師當場進行點評。以鼓勵為主，

4、給小朋友一份自信，遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”。5 .盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意全體學生，特別要觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。 6 .內容不局限，可舞蹈、相聲等。 7.讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱。觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝；讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。 三、活動評價 同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！ 四、下課 學生隨音樂出教室第三課時教學內容：誰的歌兒多 教學

5、目標：1、繼續(xù)教唱歌曲誰的歌兒多，使學生能熟練地齊唱；2、進行課堂活動，初步培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學重點：演唱誰的歌兒多。教學難點：游戲“如果快樂人就拍拍手”。教學過程一、組織教學 1 學生隨音樂進教室 2師生問好律動3“飛機、火車、輪船”二、歌表演師生共同復習歌曲歡迎你1請學生看黑板，三個人頭，情分別是快樂、著急、幸福。2請學生上臺表演：快樂、著急、幸福的表情和動作。 3 照書上動作規(guī)范學生：快樂拍手，著急跺腳，幸福拍肩。 三、節(jié)奏游戲 播放唱呀，跳呀樂曲。1.學生跟老師一起做：我快樂、我快樂我就拍拍手。我就拍拍手。2.我著急、我著急我就跺跺腳。 我就跺跺腳。3.我幸福、我幸福我就拍拍肩

6、。 我就拍拍肩。4 .看：大家一起拍拍手。 5.看：大家一起跺跺腳。 6. 學生自己找朋友互相拍手唱 學生上臺表演 7.大家一起拍拍肩。 四、師生共唱誰的歌兒多 1. 老師唱學生聽 2. 學生集體跟琴有表情演唱 3.小結評比六、下課學生隨音樂出教室 板書設計我快樂 快樂拍手著急跺腳 幸福拍肩誰的歌兒多第二課第一課時教學內容：演唱其多列 教學目標：1 學習歌曲其多列；2 背唱歌曲。 3 用學過的打擊樂器為歌曲其多列伴奏。 教學重點：學習并背唱歌曲 教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。 教學準備：風琴、錄音機 教學過程： 一、 情景導入 1.師：世界矚目春節(jié)聯(lián)歡晚會我想小朋友們都看過吧！小朋友

7、，你們還有映像嗎？2.師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵，在祖國的大花園中競相開放?，F(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧。 3.師：播放歌曲范唱。小朋友，你們聽，一群哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。二、新歌學唱1.師：哈尼族的小朋友在做什么??？（生回答略）2.你們在家都做過哪些勞動??？等學生回答后，老師講述：如洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、洗菜等。3.讓學生隨著其多列的音樂做勞動的動作。 4.師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。 5.師：“其多列”是哈尼語，意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。6.請你們也來唱

8、一唱這一句，招呼你的小伙伴。教師彈奏第一樂句的伴奏音樂。7.師：哈尼族小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里？做什么??？8.隨琴輕唱第一句。師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？9.隨琴輕唱第二句。10.請小朋友完整演唱歌曲的第一段。 師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段。請同座位的同學合作試著唱一唱。11.隨琴輕聲唱歌曲第二段。師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。 三、練習風琴伴奏。 四、下課 學生隨著琴聲走出教室。第二課時教學內容：聽賞 小鳥獅王 教學目標: 1.喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；2.學唱什么動物出來玩這首歌；3.自信地、有表情

9、地參與創(chuàng)造表演。 教學重點：學會什么動物出來玩這首歌曲。 教學難點：讓學生聽歌曲打節(jié)拍。 教學準備：風琴、錄音機。 教學過程： 一 、談話導入 1.師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)2.今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。 二 、“森林探險”1.歌曲復習歡迎你。 2.師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。3.演唱兩只小耳朵。4.律動表演我快樂。 三、 聽音樂找動物 1.師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在，他們都在朝

10、這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰? 播放音樂,聽辯動物的聲音。小鳥-輕松活潑，獅子-雄壯威武，小貓-輕柔俏皮，大象-低沉穩(wěn)健，烏龜-笨重緩慢。 2.說說你們都聽出了是哪些動物？（要求用聲音和動作來模仿） 3.小組比賽,看誰說的多。 4. 師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？三、欣賞1.欣賞小鳥。 師：這是一首選自童話音樂彼得與狼的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥呢？2.欣賞獅王。 師：這是一首選自動物狂歡節(jié)的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴、令人恐懼的獅子呀？四、學唱什么動物出來玩這首歌曲。 五、下課第三課時教學內容：繼續(xù)聽賞 小鳥

11、獅王 教學目標: 1.在上一課時聽賞的基礎上，繼續(xù)聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲；并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反2.繼續(xù)學唱什么動物出來玩這首歌；3.自引導學生參與表演和游戲。 教學重點：學會什么動物出來玩這首歌曲。 教學難點：讓學生根據(jù)歌曲體會節(jié)拍。 教學準備：風琴、錄音機。 教學過程： 一、 激趣導入 1.師：同學們，上一節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？2.你們說說看都有誰呀？(放音樂,說動物)今天老師把這些小動物請到了你們中間，你們看看都有些誰? 二、隨樂學唱 1. 聽歌曲,找動物。 師：小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞) 2. 模仿小動物。 師：你們想

12、想他們都是怎么樣出來的？（小兔-跳、小鳥-飛、小雞-跑 ） 3.隨音樂齊聲念歌詞。 4.學唱歌曲什么動物出來玩。 5.隨音樂演唱兩遍。 三、 即興模仿 1師：請大家開動腦筋想一想，小動物是以什么樣的動作出場的呢? 每個小組派代表上臺模仿表演。 2. 隨樂表演。 師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧! 3.集體表演,評選出最好的給予表揚。 師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一動作嗎?（自由創(chuàng)編）4.小組推薦代表上臺表演。 5.評價表揚。 師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧!師：下面，請小朋友

13、加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。四、下課今天，我們一起請了很多小動物來我們課堂，下一節(jié)課老師帶更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的，下課。 第四課時教學內容：聽聽誰在唱教學目標：1.用輕快、富有彈性的聲音演唱聽聽誰在唱模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束； 2.大膽積極地參與表演創(chuàng)編歌謠； 3.學會演唱歌曲小青蛙找家。 教學重點：感受歌曲的活潑。教學難點：能夠隨著音樂表演。教學準備：節(jié)奏樂器、紙青蛙 教學過程：一、 情境導入1.聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。 2.表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。 二、感受節(jié)拍1.告訴學生今天有位小客人來我們這里做客。展示青蛙

14、卡通動畫片，由學生模仿其叫聲。2.請學生和小青蛙問聲好。3.板書節(jié)奏 xx xx x x xx xx x x 4.歡迎小青蛙呱， 歡迎小青蛙呱按節(jié)奏念歡迎詞，拍手。5.小青蛙看見了朋友們，那么，熱情的它想念一首兒歌。x x | x x | x x | x x | xx x | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 xx x | xx x | xx x | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學生模仿讀歌謠，可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏） 6.你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如“跑跑、喵喵”等。 三、學唱歌曲 1.故事導入有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點

15、回家去。最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。2.聆聽歌曲范唱。3.今天，小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會小青蛙找家這首歌。唱一唱，你的歌聲能讓小青蛙的媽媽聽見嗎？能幫助小青蛙找到自己的家嗎？4.聽歌曲，學生拍手。5.范唱。展示歌詞學習按節(jié)奏讀歌詞。 6.啟發(fā)學生用輕快、富有彈性的聲音演唱。（風琴伴奏） 四、表演1.引導學生模仿青蛙的動作表演。2.啟發(fā)學生自編動作表演。五、下課 第三課第一課時教學內容：演唱歌曲亮火蟲 教學目標：1.欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受；2.學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。 教學重點：讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生參與的興

16、趣。教學難點：學習歌曲。 教學過程：一、提問導入1.同學們，你們見過亮火蟲嗎？2.夏日的晚上，亮火蟲一閃一閃的，將夜色裝扮得美麗而神迷，今天我們就來學習亮火蟲這首歌，好不好？二、欣賞歌曲1.播放亮火蟲，初聽，感受歌詞。2.師：一路上，小朋友看到了那么多美麗的景色。這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。 3.復聽。 三、歌詞創(chuàng)編1.老師戴著火車司機的帽子。問：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）2.誰想來當一當？帽子給你戴一戴。請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(抽35名同學)3.現(xiàn)在，我們就帶上這種自豪、開心的神氣來唱一唱。 要求學生一邊聽音樂一邊自由做動作。 4.師

17、：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌。誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。5.小老師們再仔細地聽聽音樂。 6.學生互教。 老師點評：火車開了這首歌，我們的小朋友唱得可真好聽呀。我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？7.師：老師先來編，比如第一句“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓”火車開了，我們編成：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓。8.“火車走了”，誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了。（學生創(chuàng)編歌詞） 9.師：小朋友們編的歌詞真好啊，我們來試一試，唱唱我們自己編的詞。 四、音樂游戲 1.師:我們的小司機開著

18、自己的火車，你最想去哪兒? (學生回答)2.師:想去這么多的地方呀，可今天小司機只能去一個地方。請你們舉手投票，看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。（學生投票）3.哦，想去北京的人真多。好的，就讓我們一塊兒去祖國的首都北京吧！到天安門去看升國旗。 五、下課那我們向著太陽出發(fā)吧。第二課時教學內容：音樂游戲打掌掌 教學目標：1. 引導學生用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 教學生學會演唱歌曲打掌掌。 3能跟著歌曲打掌掌的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 教學重點：能唱準3、5、6 三個音的音高。教學難點：根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。 教具準備：風琴、打擊樂器 教學過程： 一 、導入1. 師生互相問好。2.

19、 打拍子進入問好學習。 二、師生問答1.問：3、5、6的小手在哪里？2.用相應的音高來問，引導學生用相同的音高來答，建立音高概念。（對于一年級的小朋友來說，容易接受且能達到很好的效果） 三、游戲1.看打掌掌的圖譜。音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學唱的難點。2.要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式。3.在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。4.對掌掌。 請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。 四、學唱歌曲 1播放歌曲打掌掌。2引導學生學習這首歌。五、下課好了，同學們，這節(jié)課的火車已經到站，我

20、們該下車了。模擬火車到站的聲音，學生聽聲音出教室。第三課時教學內容：聽賞夏夜 教學目標：1.然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感；2.感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲夏夜；3.指導學生真、純樸的情感來演唱歌曲。教學重點：欣賞歌曲。教學難點：引導學生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學過程：一、情境導入 1. 小朋友，你們喜歡夏天嗎？在夏天，都有哪些樂趣？你遇到了什么樣的高興事？ 2.現(xiàn)在，我們就來聽一聽夏夜 這首曲子。二、整體感知歌曲 1.夏天的夜晚，青蛙在唱歌，亮火蟲在飛舞，蛐蛐在叫，月亮掛在高高的天空，小朋友們坐在大樹下，聽爺爺奶奶講故事，個個都非常的開心。2.這是一首謎

21、語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱，那么在揭示謎底時又要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？三、 歌曲新授 1.我們還要學唱這首歌曲。領著學生按節(jié)奏朗讀歌詞。 2. 師范唱，請大家聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的。3.教師逐句教唱，用連貫的聲音表現(xiàn)出楊花的漫天飛舞。4.老師指導學生用力度記號來表示演唱的效果。5.試唱歌曲。6.請同學們準備好了自己的聲音連起來演唱吧。7.教師評價：同學們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去就像是天邊的閃爍星星一般。四、欣賞歌曲 1.你聽，有一群同學乘著歌聲的翅膀摘星星去了，他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是幾

22、拍子的？（兩拍子）3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。 4.課堂小結五、下課第四課第一課時教學內容：牽?；ó斃?教學目標：1.指導學生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音，演唱牽牛花當喇叭。2.歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。3.引領學生積極參與音樂活動。教學重點：能準確地用肢體語言表達對音樂變化。教學難點：用自然和諧的聲音有感情地演唱進行歌表演。 教學準備：圖片教學過程 一、情境導入1.播放吹起小喇叭的歌曲旋律，組織學生跟著唱一唱。2.師生一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。 二、整體感知 1.指導學生看圖，問：小朋友，你看到了怎樣的美麗景象？2.都看到了房子、太陽、花、樹3.這些

23、，都是美麗的山村景象。 三、認識樂器1.這是一節(jié)美術課嗎？（是音樂課）2.師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？還有什么花？（形狀像喇叭的花）3.這就是喇叭花，又叫牽?；ā?.師：牽?；ㄏ窭龋瑢W們，你們在生活或電視中是否看到過形狀像喇叭花的樂器呢？ 5.老師引導學生認識嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。 四、教唱新歌1.師：今天我們一起來學習牽牛花當喇叭。 2.老師引導學生看圖說歌詞的意思。 3.師生朗誦歌詞。4.引導學生理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。5.按節(jié)拍鼓掌踏腳拍肩為歌曲伴奏。鼓掌，每小節(jié)一次，擊出清脆的聲音；踏腳，每旬一次；拍肩，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

24、6.教唱后組織學生齊唱。7.通過點評引導學生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 五、下課第二課時教學內容：音樂游戲好朋友來啦 教學目標1.啟發(fā)學生學會人際交往的常識2.讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。 教學重點：懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學難點：合作進行表演唱教學過程：一、學唱新歌1.談話引入2.老師范唱好朋友來了3.逐句教唱這首歌4.齊唱 二、游戲 1.播放歌曲好朋友來了，請學生聽一遍。2.聽音樂，教師提出做游戲的要求。3.一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。4.音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲。5.當

25、唱到“誰呀”時，教師組織兩位學生進行對話。如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 注意提醒學生猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。 游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。三、演唱歌曲1.熟聽音樂后，請學生邊演唱邊游戲。 注意提醒學生，演唱到不同人物時，要用不同音色與不同語氣進行演唱。3.音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。4.唱唱演演。教師把學生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。 四、整體表演1.全班圍成圈坐，輪流請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找朋友

26、。 2.客人找到朋友后，交換角色，繼續(xù)做游戲。五、下課第三課時教學內容：聽賞藍精靈之歌 教學目標： 1.學會演唱歌曲好朋友來啦。2. 聽賞藍精靈之歌。教學重點：用充滿童趣、天真的動作進行表演。 教學難點：禮貌待人，與同學團結友愛、和睦相處。教學準備： 錄音機教學過程： 一、組織教學 1. 師生禮貌問候。2. 抽學生試唱好朋友來啦。3. 師生齊唱這首歌。二、導入新課 1.小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？2.播放歌曲藍精靈之歌。師：藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲，大家認真聽一聽。3.藍精靈之歌選自動畫片藍精靈。講了一群可愛的藍精靈，團結協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫。他們真的好

27、勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！4.再次播放藍精靈之歌 三、游戲 1.創(chuàng)設情境導入，學習歌詞。 2.藍精靈最愛和同學們做朋友了。看，他們來我們教室做客了，我們一起當小主人，歡迎他們。 3.老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓、乒乒乓乓”。4.學生回答：“嘿！有人敲門。誰呀？”5.一邊表演，一邊熟悉歌詞。表演三遍，直到學生熟悉歌詞為止，注意提醒學生注意文明用語。6.學唱歌曲。從讀詞開始，讓學生整體感知歌曲，然后教師范唱。 7.學生隨琴跟唱，指導學生正確有感情的演唱歌曲。 四、表演歌曲 1.教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤的地方。2.學生兩人一組自由表演。老師提醒學生注意，扮演客人

28、的小朋友，要唱出自己的名字。 五、下課第五課第一課時教學內容：飛呀飛 教學目的：1.通過不同情緒的音樂感受“飛的快樂”；2.用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。3.表現(xiàn)“飛”并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。教學重點：大膽參與創(chuàng)編活動，積極參與本課的評價活動。教學難點：愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。 教學過程： 一、情境導入1.聽音樂，感受大雁飛，模仿大雁的飛行。2.從生活中感受小鳥快樂的飛行。3.師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了。讓我們隨著音樂和小鳥一起快樂地飛翔吧！4.組織學生聽樂曲飛呀飛，同時模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛有什么不同？二、

29、新歌教學1.學唱飛呀飛的歌詞。2.師：讓我們帶著歡快的心情來學一首小鳥飛的兒歌，好嗎？3.板書出示第一段歌詞。教師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞。4.老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰來了，出示紙飛機。（飛機飛來了） 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？（飛機是伸直翅膀飛的）5.完整有節(jié)奏地朗讀飛呀飛。6.學唱歌曲。7.師：小朋友們讀得真棒，還有小朋友會唱呢！大家聽聽，學生在老師的引導下清唱歌曲。在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。 8.引導學生完整演唱歌曲。情感處理：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？9.師生有節(jié)奏地

30、學讀第二段歌詞。10.引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。三、課堂活動1.師：小朋友們唱得真好，老師也忍不住要來唱一唱了。2.師生一問一答演唱3.創(chuàng)編“飛” 四、下課第二課時教學內容：牧童謠 教學目標: 1. 指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。2. 培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。3. 認識下加一間的re并唱準其音高。 教具準備: 錄音機、磁帶 教學過程 一、發(fā)聲練習在老師的引導下練習簡譜1、2、3的發(fā)聲。 二、讀譜知識 1.教學簡譜4、5 、 6、7 的發(fā)音。2.試唱三、綜合訓練 1.請同學們說說書上四條樂句,每句分別是那些音, 并跟琴分別唱唱。2.教師彈奏四條樂句中的其

31、中一條,請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四、學唱歌曲牧童謠。 1.聽范唱:請學生說一說這首歌的情緒怎樣?(歡快、風趣) 2.學唱曲譜 3.學唱歌詞。有節(jié)奏的朗讀歌詞， 跟琴聽唱法學唱歌曲。4.歌曲處理：教師指導學生自己總結出力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿，襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5.在教師指導下練唱。 五、教師小結1.表揚表現(xiàn)突出的同學。 2.提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。3.下課 第三課時課題：牧童謠 教學目標： 1. 指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的愉快心情。2. 培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好

32、品德。 教學重點：通過學習集體舞兩只老虎使學生學習舞蹈的風格韻律。教學難點：學做聳肩、跳躍、轉身等動作。 教學過程：一、 發(fā)聲練習1.老師引導學生試唱簡譜1、2、3、4、5、7 2.抽人試唱，糾正。3.齊唱。二、綜合訓練1.表演歌曲牧童謠。 （1）集體有感情的齊唱歌曲。 （2）請同學們試著背唱牧童謠；并討論完成綜合訓練二。 （3）提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點。2.問答式：我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？男問女答、女問男答、領唱與合唱等。3.分別練唱。 4.請同學們上前表演自己編的節(jié)目。 5.請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、游戲 1.

33、小朋友們在幼兒園學會唱了很多的歌，還會跳許多的舞，我們來跳幾個簡單的動作，好不好？ 2.學習單一動作。教師示范講解聳肩、跳躍、轉身等動作。 3.分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。 4.跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。 5.請同學上前表演。 6.學生兩人一組，練習剛才所學的動作。 7.下面我們一邊唱一兩只老虎，一邊跳一段舞蹈。 播放樂曲兩只老虎，抽兩名同學上臺試跳。 8.師生同跳舞蹈舞蹈。四、下課 同學們學得很認真，舞也跳得很好，現(xiàn)在，老師彈一首曲子，同學們聽聽老師彈的曲子下課。第四課時課題： 聽賞牧童教學目標：1.繼續(xù)學唱牧童謠，體會這首兒歌快樂的

34、節(jié)奏；2. 通過學習集體舞牧童使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律。教學重點： 初步接觸少數(shù)民族音樂的風格。教學難點：學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。 教學過程：一、練聲練習：1 2 3 4 5二、練習打節(jié)拍：xx x| xx x|三、集體舞表演。 1.我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的民族歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。 2.學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 3.分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。 4.跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。 5.請同學上前表演。 四、 欣賞牧童。 1.教師介紹

35、2.初聽樂曲。討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內容？在節(jié)奏上有什么特點？ （用自己的語言表述） 3.復聽樂曲：請同學邊聽邊隨音樂做動作。4.思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？回答問題，用強弱完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。 五、下課學生聽音樂出教室。第六課第一課時教學內容：買菜教學目標: 1 讀懂并學會買菜這首歌； 2 引導學生大膽、自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；教學重點：學會演唱買菜。 教學難點：跟著表演音樂玩游戲。 教學過程： 一、情境導入 1.小朋友，你們都去過菜市場嗎？2.那你們想嘗一嘗當家的滋味嗎？3.好，今天，老師就給大家一個機會，我們就一起來當

36、一次家，來做一次小主人，好嗎？ 二、新授歌曲 1首先，我們要去菜市場。這樣吧，可能小朋友還不懂得怎樣買菜，我們還是請奶奶和我們一起去，好不好？ 2學第一句歌詞：今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - | 我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - | 3同學們，你們看菜市場都有些什么菜呀？ （雞蛋、母雞、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青菜、小魚、蠶豆、毛豆、小豌豆等等） 4你們喜歡吃這些菜嗎？（喜歡呀！真好，我們先一起來聽聽歌曲） 5我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來? 三、師生互動1.小組比賽，互評。 2.這么多菜，奶奶拿得動嗎？（哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|） 我們要幫奶奶拿，知道嗎?3.這么

37、高興,我們就來唱一唱吧!四、游戲1.隨樂演唱。 2.集體表演游戲我快樂。3.課堂小結。 五、下課第二課時教學內容：買菜與辦家家。 教學目標: 1.繼續(xù)學學習買菜這首歌； 2. 能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家；3.學生自如地用聲音和動作表演。教學重點：合作交流創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。教學難點：跟著節(jié)拍表演。 教學過程： 一、情境導入1. 師生齊唱買菜。2.小朋友，我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？（做菜）3.好，我們就來開始做菜吧！ 二、新授1.播放辦家家樂曲。2.這幾個菜,你們準備怎么來做呀? 3.各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。 4.你還能想到其他的方法嗎? （煎雞蛋、炒土豆絲、烤羊肉）

38、5.出示小黑板辦家家，老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 6.跟老師按節(jié)奏讀歌詞 7.小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目，好不好？8.老師小結出示題目辦家家。 9.老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！（分句學唱歌詞） 三、游戲1.隨錄音機演唱歌曲。2.同學們唱得都不錯，我們下面就來開始比賽，好嗎？看誰表演得最好。3.小組表演。4.評出團結小組。5.全班一起來表演。6.評出今天的當家小明星。 四、課堂小結 1.小朋友，你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯！回到家后，你們一定要在家里真正的當一次小主人，幫爸爸媽媽做做家務，這樣一來，你們的家會越當越好的! 2.播放買菜、辦家家。

39、 五、下課 學生聽音樂出教室。第三課時教學內容：爺爺爸爸和我教學目的：1.通過音樂感受家人所給的溫馨生活；2.用自然、輕巧的聲音演唱爺爺爸爸和我。3.表現(xiàn)出生活中的親情。教學重點：積極參與討論交流，在活動中培養(yǎng)集體主義精神。教學難點：愉快合作，表達出自己對親人愛。 教學過程： 一、情境導入 1.師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖。2.每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧，家里主要有哪些成員呢？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽） 3.師：現(xiàn)在我們來學習歌曲爺爺爸爸和我 二、教唱新歌1.我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱爺爺爸爸和我這首歌呢？（溫柔、深情） 2.師：今天呀。老師從書

40、上還請來了一位爸爸、一位媽媽，你們猜猜看，這兩位從書上請來的爸爸媽媽象誰的爸爸媽媽？3.播放歌曲爺爺爸爸和我。4.教唱這首歌。5.師生齊唱。三、師生互動 1.播放爺爺爸爸和我與我愛我的家2.欣賞這兩首歌曲。3.討論交流，進一步感受體驗親情的可貴。4.師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？他們對你好不好？說一說爸爸媽媽為我們的成長做了哪些事情？5.師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽。他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人?。磕銈儛鬯麄儐?？四、總結1.你怎樣表達對父母的愛？ （給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們） 2.最重要的是，自己的事情一定要自己做。 五、下課第四課時教學內容：

41、我愛我的家教學目標： 1.能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱爺爺爸爸和我；2.通過欣賞我愛我的家，進一步感受體驗親情的可貴；3.用活潑生動的情緒演唱爺爺過生日，懂得尊重長輩；4. 能用自然舒展聲音演唱歌曲雁群飛。教學重點：1.培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力2.學會怎樣關愛家人及身邊的人。 教學難點：1.用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌曲的內涵；2.培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。 教學過程 一、情境導入 1.師：每個大家庭里，不僅有爸爸媽媽，還有爺爺奶奶、外公外婆2.我們聽一首爺爺過生日的歌曲。師：這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？（快樂的、活潑的、高興）3.師：你有家，我有家，小朋友們個

42、個都有自己的家。同學們，你們知不知道，我們還有一個共同的家那就是我們的學校、我們的班級。二、師生互動1.今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，大家鼓掌！有請小壽星上臺。2.請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。 3.根據(jù)這位同學的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 4.端出準備好的生日蛋糕，一邊播放生日快樂一邊表演，創(chuàng)設歡樂的學習氛圍。 5.風琴伴奏，學生拍手和跺腳為歌曲伴奏。拍手 0 0 跺 腳 x 0 x 0 6.在模仿的基礎上，由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 三、教唱新歌1.播放歌曲我愛我的家。2.師：家里除了長輩會關愛我們，還會存在平輩間

43、的手足之情，我愛我的家表達的正是這種美好的感情。 3.指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4.領唱齊唱領唱。 5.分男女聲部唱。四、鞏固練習1.復習上節(jié)課學過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂的情緒來表現(xiàn)。2.學生分成兩個表演小組，讓學生自己商量選出表演的同學。3.學生和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈。 五、下課第七課第一課時教學內容：月亮 教學目標： 1.學唱歌曲月亮； 2.認識簡單打擊樂器，培養(yǎng)學生對演奏打擊樂器有興趣；3.在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學重點：通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。 教學難點：在演唱或演奏中培養(yǎng)學生學習打擊樂器的興趣。教學

44、過程：一、情景導入 1.著播放的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。 2. 建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 1.出示碰鈴。師：小朋友，你們看，這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。2.誰能模仿出碰鈴的聲音？（引導學生模仿） 3.接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，好嗎？4.敲一敲碰鈴。 師：同學們，你們都是小樂手，老師來指揮，我念一句你跟著敲一下一句，看誰做得最好。 5.教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，按二節(jié)拍敲碰鈴伴奏。 6.師：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢，大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏

45、問題）7.還可以怎么敲？復習一遍小童謠，用碰鈴伴奏。三、教唱新歌1.師：小樂手真神氣，那么，有誰想來當一回小歌手呢？2.教師教唱月亮第一段。3.師：小歌手們雖得真認真，再來練習一遍好嗎？ 4.學生隨音樂再次完整演唱第一段四、總結學習用樂器伴奏，大家表現(xiàn)很好，心里一定臺北愉快吧。下一節(jié)課，我們還要學習伴奏，現(xiàn)在請同學們幫老師把樂器收起來，別弄壞了，也別傷了自己，好嗎？五、下課 師生收撿樂器，出教室。第二課時的用自制進行即興伴奏。教學內容：學唱歌曲月亮，認識簡易打擊樂器。教學目標：1.繼續(xù)學唱歌曲月亮；2.學唱歌曲小樂手，能夠自信、自然的演唱；3.認識沙錘這種簡易打擊樂器。教學重點：1.能夠區(qū)分不

46、同樂器的基本音色，運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏； 2.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂。教學難點：能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。教學過程: 一、談話導入1.小朋友，上一節(jié)音樂課我們學唱了哪一首歌？2.對了，是月亮這首歌，現(xiàn)在，大家一起唱一唱第一段。二、教唱新歌1.學習歌曲月亮第二段。2.師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師為你們伴奏。3.師：小朋友們，你們聽，這是什么聲音呀？（教師仍在講臺后搖沙錘）4.這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？5.師：同學們的想象太豐富了。剛才老師是用沙錘進行伴奏的（出示沙錘），

47、下面我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小雨的聲音呢？6.很像是吧，好，我們一起來模仿。7. 誰能想出來沙錘是怎樣做成的？8.在學生各抒己見的基礎上，老師師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？9.待學生回答各種方法后， 師：大家的主意真好，你明白做的方法了嗎？那就讓我們回家去動手做一做吧。伴奏三、師生互動1.播放小樂手。師：你們個個都是聰明的小樂手，我呢，就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的跟唱小樂手，并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏。2.師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大還是??？是輕還

48、是重？是弱還是強？（學生回答）師：大家說得真好，春天多么美麗的景色呀，小朋友們想不想唱唱歌呢？3.教唱歌曲小樂手，隨時糾正演唱中強弱、輕重的不當之處。四、鼓勵表現(xiàn) 多美的歌聲呀，我聽得都入迷了。今天，大家在一起學習了小樂器，還唱了一首新歌，回去后把新歌獻給你們的爸爸媽媽好嗎？五、下課第三課時教學內容：太陽及雙響筒、鈴鼓這兩種樂器。教學目標： 1.通過學唱太陽這首歌，使學生初步了解大地上萬物的生長離不開太陽的知識； 2.用輕快活潑的情緒演唱太陽； 3.認識雙響筒、鈴鼓這兩種樂器。教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 教學難點：用雙響筒、鈴鼓這兩種樂器伴奏。 教學過程： 一、情境導入 1.播放歌曲

49、月亮。師：小朋友，我們已經認識了碰鈴、沙錘這兩種樂器，來，老師放一段音樂，大家伴奏。 2.師：我問一個小問題，那這首歌曲里還出現(xiàn)的哪兩種小樂器？（出現(xiàn)了雙響筒、鈴鼓這兩種小樂器）3. 播放小白船?，F(xiàn)在，我們來學習這兩種小樂器，小朋友們喜歡嗎，那就跟老師一起伴奏吧。聰明的小樂手們，請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上講臺，盡情的唱啊、跳啊，好不好？ 二、教唱新歌 1.掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 2 6 2.太陽公公笑咪咪 ，我們一起來唱一首新歌好嗎？播放太陽，范唱。3.教唱新歌太陽。4.太陽帶給我們的光明和溫暖，現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱。5.小朋友們唱一遍。

50、三、師生互動1.小朋友的表現(xiàn)真不錯，老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領，誰來露一手給大家看看？2. 大地上，萬物的生長都離不開太陽，我們一邊唱一邊伴奏，把美麗可愛的太陽表達出來。播放樂曲太陽，男生用雙響筒、女生用鈴鼓伴奏。四、總結1.比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。 2.我們生活在地球這個人類的共同家園里，沐浴溫暖的陽光下，一定會比盛開的花朵更美、更艷麗。3.播放歌曲我愛我的家。五、下課小朋友玩的高興嗎？好啦，我們一起回家吧！第四課時教學內容：太陽起床我也起床和小白船教學目標：1.學會太陽起床我也起床這首歌,并大膽自信地演唱； 2.能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲