運(yùn)動(dòng)損傷本科畢業(yè)論文

1、臨沂大學(xué)2012屆本科畢業(yè)論文2012屆 分 類 號： 單位代碼：10452本科畢業(yè)論文臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析 姓 名 張計(jì)同 學(xué) 號 200811420116 年 級 2008 專 業(yè) 社會體育 系 （院） 體育學(xué)院 指導(dǎo)教師 秦立金 2012年 3月 20日XV摘 要運(yùn)動(dòng)損傷（sports injury）指在體育運(yùn)動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞和生理上的紊亂，是體育界重要的研究內(nèi)容。隨著世界及我國體育運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)損傷的問題也在不斷的發(fā)展升級，影響著世界和我國體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面。體育學(xué)院學(xué)生不僅是我國體育當(dāng)然人口的重要組成部分，還擔(dān)負(fù)著傳播體育知識、技能、健康

2、意識和教育普及體育人口的重任。但是由于專業(yè)的特殊性，運(yùn)動(dòng)損傷長期影響著體育學(xué)院的教學(xué)、競賽、訓(xùn)練及學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以在此領(lǐng)域進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的研究顯得極為重要。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過對（損傷率、類型、損傷的原因、損傷部位、項(xiàng)目、損傷場所等）、相關(guān)因素（專業(yè)項(xiàng)目、年級等）、知識結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)等方面的對比分析。立足整體，尋找規(guī)律和防范干預(yù)措施，為降低損傷率，提高教學(xué)與訓(xùn)練水平、優(yōu)化課程體系。調(diào)查顯示：臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷率為82.1%；其中重度損傷為5.77%，中度損傷為43.59%，輕度損傷為50.64%；損傷主要在學(xué)期之內(nèi)的專業(yè)課；籃球項(xiàng)目中損傷較為常見；傷

3、因主要是準(zhǔn)備活動(dòng)不足和動(dòng)作過猛等。重、中、輕度損傷屢現(xiàn)增長后下降。關(guān)鍵詞：體育學(xué)院；學(xué)生；運(yùn)動(dòng)損傷ABSTRCT Sports injury refers to the sport, resulting in a body tissue or organ in the anatomy and physiology of the destruction of the disorder, is the important research content of sports.Along with the world and the rapid development of our country

4、sports, sports injury is also in constant development and upgrade, affect the world and each aspect in the sports.The sports college students of our country is not only an important part of sports course of population, is also responsible for the dissemination of sports knowledge, skills, health awa

5、reness and education of sports population.But because specialty, sports injury has long influenced the College of physical education, race, training and development of students health.So in the field of sports injury research is extremely important. In this paper, using the method of literature, que

6、stionnaire and mathematical statistics, the (injury rates, types, injury causes, injury, damage, project sites), associated factors (professional project, grade etc.), knowledge structure and psychological status, comparison and analysis.Based on the whole, to find the regularity and preventive inte

7、rventions, in order to reduce injury rates, improve teaching and training level, optimize the curriculum system.Investigation shows: our school sports college students sports injury rate of 82.1%; the severe injuries was 5.77%, moderate injury in 43.59%, mild damage to 50.64%; damage mainly in the s

8、emester courses; basketball injury is common; injury due to insufficient preparation and action is too fierce.Heavy, in mild injury, is repeated after growth decline.Key words: Institute of physical education; students; sports injury目 錄1 前言12 研究對象與方法12.1 研究對象12.2 研究方法22.2.1 文獻(xiàn)資料法22.2.2 問卷調(diào)查法22.2.3 數(shù)

9、理統(tǒng)計(jì)法23 結(jié)果與分析23.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生率23.2 運(yùn)動(dòng)損傷的類型33.3 不同年級運(yùn)動(dòng)損傷率的趨勢33.4 運(yùn)動(dòng)損傷的基本傷因33.5 運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的部位43.6 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)項(xiàng)目分布43.7 學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)的場地分布43.8 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷后采取的處理方式53.9 學(xué)生對研究及增設(shè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷課程、講座的態(tài)度54 結(jié)論與建議64.1 結(jié)論64.2 建議6參考文獻(xiàn)7附錄8謝辭101 前言高校體育學(xué)院學(xué)生即是腦力勞動(dòng)者又是體力勞動(dòng)者，在大學(xué)期間除了需學(xué)好公共基礎(chǔ)知識和各類學(xué)科課程外，還要掌握各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能并兼顧專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。這就要求學(xué)生既要有充足的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)文化課程，又要有足

10、夠的體力從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)中兩者又很難兼顧，往往是顧此失彼，在專業(yè)課及訓(xùn)練比賽等運(yùn)動(dòng)場所經(jīng)常發(fā)生損傷9。這不僅嚴(yán)重地阻礙了他們運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和運(yùn)動(dòng)水平的提高，影響到教學(xué)、訓(xùn)練和比賽（嚴(yán)重的甚至殘廢或喪失生命），所以科學(xué)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查分析，找到防治的合理方法有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高校體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生常常與所在學(xué)校的教學(xué)水平、場地設(shè)施、課程設(shè)置有著密切的關(guān)系，通過運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析可以從另一個(gè)角度透視學(xué)校在此方面的優(yōu)缺點(diǎn)1。為提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，加強(qiáng)場館管理建設(shè)、優(yōu)化課程體系起到輔助作用。臨沂大學(xué)體育學(xué)院有30多年的歷史，在體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育科研等方面不斷突破、

11、穩(wěn)步發(fā)展。體育學(xué)院現(xiàn)設(shè)有體育教育、社會體育二個(gè)專業(yè)。在校全日制本、專科學(xué)生1293人，其中體育教育專業(yè)本科生767人、?？粕?41人，社會體育專業(yè)本科生204人、專科生81人。隨著臨沂大學(xué)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育領(lǐng)域?qū)\(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)注程度也日漸提高。但從臨沂大學(xué)體育的整體范圍來看，對運(yùn)動(dòng)損傷的研究還較少見。因此，對臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的研究勢在必行。運(yùn)動(dòng)損傷（sports injury）指在體育運(yùn)動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞和生理上的紊亂2。其發(fā)生與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)環(huán)境和裝備等有著密切關(guān)系，主要發(fā)生在人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，但也包括血管和神經(jīng)系統(tǒng)的損傷，在我國醫(yī)學(xué)中屬于

12、骨傷科的范疇，是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容之一7。運(yùn)動(dòng)損傷的程度安運(yùn)動(dòng)能力喪失可分為三類：輕度受傷后能按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行正常訓(xùn)練，并不至于使傷病加重；中度受傷后以后周內(nèi)不能按照教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行體育鍛煉，需要停止或減少局部活動(dòng);重度傷后一周以上完全不能運(yùn)動(dòng)，需要休息治療6。2 研究對象與方法2.1 研究對象研究對象為臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生，包括社會體育、體育教育、體育舞蹈專業(yè)學(xué)生。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，筆者在掌握了體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，參閱了大量的資料，了解和掌握了我院運(yùn)動(dòng)損傷的研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向，為選題、確定、論證和解決研究課題提供理論

13、依據(jù)的一種研究方法8。2.2.2 問卷調(diào)查法在臨沂大學(xué)體育學(xué)院每個(gè)年級隨機(jī)抽取50名學(xué)生，所有調(diào)查對象均為自愿參與，采用現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收的方式進(jìn)行問卷調(diào)查，回收196，190份有效。有效率為95%。（見下表）問卷發(fā)放、回收情況統(tǒng)計(jì)表發(fā)放問卷回收問卷有效問卷回收率有效率20019619098%95%2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對調(diào)查、訪問收集的數(shù)據(jù)，根據(jù)社會學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行分析檢驗(yàn)。3 結(jié)果與分析3.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生率運(yùn)動(dòng)損傷在體育運(yùn)動(dòng)中司空見慣，但由于體育學(xué)院學(xué)生集學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽于一體的專業(yè)特殊性，決定了這一特殊的群體是運(yùn)動(dòng)損傷的高發(fā)群體3。而且長期影響著體育專業(yè)領(lǐng)域的教

14、學(xué)、訓(xùn)練、比賽及學(xué)生的身心健康發(fā)展。臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生也不例外，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷率為82.10%，其中一次損傷率為30%，2次損傷率為26.84%，3次損傷率為16.84%，多次損傷率為8.42%。單次損傷率最高，多次損傷率最低。單次至多次損傷率呈快速遞減趨勢。（表1）表1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生率損傷次數(shù)一次二次三次多次0次總計(jì)人數(shù)統(tǒng)計(jì)5751321634190百分比30%26.84%16.84%8.42%17.9%100%3.2 運(yùn)動(dòng)損傷的類型由統(tǒng)計(jì)得出：臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生發(fā)生重度損傷率為5.77%，中度損傷率為43.59%，輕度損傷率為50.64%?？傮w上看，

15、中度和輕度損傷的學(xué)生比較多，而重度則比較少。（表2）表2 運(yùn)動(dòng)損傷的類型損傷類型重度中度輕度總計(jì)人數(shù)統(tǒng)計(jì)96879156百分比5.77%43.59%50.64%100%3.3不同年級運(yùn)動(dòng)損傷率的趨勢圖1 不同年級運(yùn)動(dòng)損傷率發(fā)展趨勢圖由圖1可以看出：一年級到三年級損傷率逐步上升，三年級損傷最為多見可能與臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生在三年級開設(shè)重點(diǎn)專修課有關(guān)，四年級學(xué)生在各個(gè)損傷中均呈下降趨勢，可能與我院學(xué)生四年級課程量逐步減少，又加之找工作，教學(xué)實(shí)習(xí)，參與體育運(yùn)動(dòng)較少而且損傷防治知識和經(jīng)驗(yàn)逐漸增多有較大關(guān)系4。3.4 運(yùn)動(dòng)損傷的基本傷因造成運(yùn)動(dòng)損傷的因素很多，根據(jù)體育學(xué)院的特殊性，我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出運(yùn)動(dòng)損

16、傷的原因依次為：準(zhǔn)備不足、動(dòng)作過猛、強(qiáng)度過大、場地設(shè)施問題、心理素質(zhì)不好等原因。（表3）表3 運(yùn)動(dòng)損傷的基本傷因選項(xiàng)準(zhǔn)備不足動(dòng)作過猛強(qiáng)度過大場地設(shè)施心理素質(zhì)其他總計(jì)人數(shù)統(tǒng)計(jì)46333118169156百分比29.49%21.15%19.87%11.54%10.26%5.77%100%由調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的原因主要以準(zhǔn)備活動(dòng)不足、動(dòng)作過猛、強(qiáng)度過大等原因?yàn)橹鳎趫龅卦O(shè)施問題、心理素質(zhì)方面和教學(xué)方法上發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的幾率較小10。3.5 運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的部位損傷部位的數(shù)量和比率可以較為客觀的反映出學(xué)生在各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中易于發(fā)生損傷的部位，從而針對著重部位，在運(yùn)

17、動(dòng)過程中采取有效的防治措施，以減少運(yùn)動(dòng)損傷率，提高運(yùn)動(dòng)水平，減少學(xué)生受傷率5。臨沂大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)損傷的部位分布從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，以踝關(guān)節(jié)最為常見，其次為手腕、腳趾、膝蓋、手指、腰部較為常見。（表4）表4 運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的部位損傷部位踝關(guān)節(jié)手腕腳趾膝蓋手指腰部其他總計(jì)人數(shù)473425221574156比例30.13%21.79%16.03%14.10%9.62%4.49%2.56%100%3.6 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)項(xiàng)目分布研究運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生似的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對我們的學(xué)生和教師都有重大意義，以便我們有針對性的學(xué)習(xí)和教學(xué)。由統(tǒng)計(jì)分析得出：在籃球、田徑、足球、排球等項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率相對于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是比較高的

18、11。（表5）表5 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)項(xiàng)目分布統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目籃球足球排球田徑體操網(wǎng)球其他總計(jì)人數(shù)512827211298156百分比32.69%17.95%17.31%13.46%7369%5.77%5.13%100%3.7 學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)的場地分布由調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的場地分布：專業(yè)課與課外活動(dòng)為主，競賽居少。（表6）表6 學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)的場地分布場地分布專業(yè)課課外活動(dòng)競賽其他總計(jì)人數(shù)59532321156百分比37.82%33.97%14.74%13.46%100%3.8 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷后采取的處理方式臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的處理方式排序依次為：1、冷凍

19、療法2、藥物療法3、溫?zé)岑煼?、按摩療法。由于同學(xué)們的認(rèn)識水平、經(jīng)濟(jì)能力的原因，還是傾向于冷凍療法和藥物療法。（表7）表7 發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷后采取的處理方式處理方法冷凍療法藥物療法溫?zé)岑煼ò茨Ο煼傆?jì)人數(shù)53651325156百分比33.97%41.67%8.33%16.03%100%3.9 學(xué)生對研究及增設(shè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷課程、講座的態(tài)度調(diào)查表明：學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行運(yùn)動(dòng)損傷的研究非常重要占52.56%，比較重要占26.28%，一般重要16.67%，不重要4.49%，認(rèn)為在目前基礎(chǔ)上開設(shè)和組織更多的有關(guān)損傷防治課程和講座的有46.79%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要，30.77%認(rèn)為比較有必要，17.31%認(rèn)為有必要

20、，5.13%的認(rèn)為沒有必要。說明臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)損傷研究的重要性較高，并且對防治知識的需求也有較強(qiáng)的迫切性。所以加強(qiáng)有關(guān)損傷課程的開設(shè)量和增加可操作性的損傷防治教育對臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)僧具有較大的需求量。（表8、表9）表8 學(xué)生對損傷研究的態(tài)度選項(xiàng)非常重要比較重要一般重要不重要總計(jì)人數(shù)8241267156百分比52.56%26.28%16.67%4.49%100%表9 學(xué)生對增設(shè)有關(guān)損傷課程、講座的態(tài)度選項(xiàng)非常有必要比較有必要有必要沒必要總計(jì)人數(shù)7348278156百分比46.79%30.77%17.31%5.13%100%4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論4.1.1 臨沂大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生

21、發(fā)生重度損傷率為5.77%，中度損傷率為43.59%，輕度損傷率為50.64%。發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的原因以準(zhǔn)備活動(dòng)不足、動(dòng)作過猛、強(qiáng)度過大為主，分別占到29.49%、21.15%、19.87%，總計(jì)達(dá)到70.51%。運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的部位以踝關(guān)節(jié)最為常見，其次為手腕、腳趾、膝蓋、手指、腰部較為常見。而發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以籃球、田徑、足球、排球等為主。在專業(yè)課及課外活動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他方式。4.1.2 按摩療法相對較少。同時(shí)學(xué)生們對開設(shè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷課程和講座的態(tài)度是非常積極的，這也表明了同學(xué)們對有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷知識的迫切需求。4.2 建議4.2.1 建議臨沂大學(xué)體育學(xué)院在新生期或前兩學(xué)年提

22、前較為集中的開設(shè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷防治的課程。盡可能的增設(shè)運(yùn)動(dòng)損傷的課程或?qū)ｎ}講座，提升全體學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的意識與知識。4.2.2 我院在有可能的情況下應(yīng)盡快建立起完善的學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷檔案的數(shù)據(jù)庫，并定期體檢。完善義務(wù)監(jiān)督的制度化管理，使教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和防治體系的形成和管理更有針對性和實(shí)效性。強(qiáng)化提高課程教師的損傷意識，科學(xué)、合理、系統(tǒng)的安排課程、訓(xùn)練及競賽計(jì)劃。從低年級就通過教育培養(yǎng)，使學(xué)生的防治意識早期形成。4.2.3 在沒有教師或教練指導(dǎo)的各種課外活動(dòng)及競賽中，學(xué)生盡量注意以下幾點(diǎn)：一、提高防范意識，根據(jù)自身身體狀況提前佩戴損傷防治護(hù)具。二、必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其是

23、易傷部位、冬季、氣溫低下時(shí)，更為重要。三、感覺身體、精神疲勞或狀況不佳時(shí)，馬上停止運(yùn)動(dòng)或降低運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度。四、錯(cuò)誤或粗暴的技術(shù)動(dòng)作應(yīng)在定型前馬上改正。參 考 文 獻(xiàn)1 陳學(xué)海。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用J.中外醫(yī)療.管理與教育.2008.（1）：1022 魏春琴.劉強(qiáng).常見運(yùn)動(dòng)損傷及其急救處理J.科技信息.高校講壇.2008.（2）：1653 于葆.運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué).第二版.北京：人民體育出版.1984.23-264 謝軍.關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析.體育科研.1994.（3）:285 王愛莉.普通高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的規(guī)律及預(yù)防J.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（4）：118-1196 體育保健學(xué)編寫組.體育保健學(xué)M.北京：高等教育出版社，1997：787 體育學(xué)院通用教材。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)M.北京：人民體育出版社，1995：578 屈勝國.淺談體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的成因及防治J.體育函授，1994，（5）：122-1249 屈強(qiáng)，郭曉光。對我院體育系學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷情況的調(diào)查分析J.田徑，1995，（6）：12-1410 耿建華，張有朝。淺談足球運(yùn)動(dòng)員踝關(guān)節(jié)損傷的預(yù)防與處理J.體育科技.1995，（7）：21-2211 于鶴。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中常見損傷與防治。云南師范大學(xué)體育學(xué)院體育人文社會學(xué).1996，（8）：18附 錄您好！我是臨沂大學(xué)體育學(xué)院本科生，現(xiàn)正做論文臨沂大