置身詩境,緣事明情

1、意象與意境意象與意境什么是意象？什么是意象？“意意”即詩人主觀情感，即詩人主觀情感，“象象”即客觀物象。即客觀物象。 意象即帶有詩人主觀情感意象即帶有詩人主觀情感的客觀物象。的客觀物象。 它們可以是自然景象，也可它們可以是自然景象，也可以是人文景象。以是人文景象。鑒賞意象一定要運用聯(lián)想和想象。鑒賞意象一定要運用聯(lián)想和想象。詩境即詩歌的意境，詩境即詩歌的意境，“意意”，作者的感情；，作者的感情；“境境”，作者創(chuàng)設(shè)的圖景、情境，由景物（，作者創(chuàng)設(shè)的圖景、情境，由景物（意象）構(gòu)成。意象）構(gòu)成。 意境就是將作者的情感和客意境就是將作者的情感和客觀場景融合在一起，使讀者沉浸其中的想象觀場景融合在一起，使

2、讀者沉浸其中的想象世界。世界。置身詩境置身詩境 緣景明情的方法緣景明情的方法吟誦吟誦意象意象( (抓特點抓特點) )想象與聯(lián)想想象與聯(lián)想意境意境明情明情 1、掌握常用表述意境的術(shù)語雄渾壯麗雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓幽清明凈幽清明凈明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野曠天底樹，江清月近人野曠天底樹，江清月近人和諧靜謐和諧靜謐渡頭余落日，墟里上孤煙渡頭余落日，墟里上孤煙開闊蒼涼開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉高遠遼闊高遠遼闊落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色色例例 ：分析詩中的意象、意境、情感：分析詩中

3、的意象、意境、情感天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯陽西下，斷腸人在天涯 。意象意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。西風、瘦馬、夕陽。 意境意境: 蕭瑟蒼涼。蕭瑟蒼涼。情感情感：淪落天涯之人的孤獨之感，思鄉(xiāng)之情。：淪落天涯之人的孤獨之感，思鄉(xiāng)之情。試用上面方法擴寫以下詩句試用上面方法擴寫以下詩句大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。大漠大漠浩瀚（想象）浩瀚（

4、想象）烽煙烽煙孤、直孤、直長河長河蜿蜒（想象）蜿蜒（想象）落日落日渾圓渾圓 例：例：大漠浩瀚，沒有往日的風舞狂沙。在這無邊的蒼大漠浩瀚，沒有往日的風舞狂沙。在這無邊的蒼茫之中，一縷邊關(guān)的烽煙直上云間；長河蜿蜒，這游茫之中，一縷邊關(guān)的烽煙直上云間；長河蜿蜒，這游動的生命之水，流過荒涼，流過孤寂，流向遠方，映動的生命之水，流過荒涼，流過孤寂，流向遠方，映著渾圓的落日，五彩的暮云，怎不讓著渾圓的落日，五彩的暮云，怎不讓邊塞孤寂的旅人邊塞孤寂的旅人感慨萬千感慨萬千。1 1提問方式：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？為什么？2 2提問變體：提問變體：某字歷來為人

5、稱道，你認為它好某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？在哪里？3 3解答分析：解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。境情感來分析。 4 4答題步驟：答題步驟：（1 1）解釋該字在句中的含義。）解釋該字在句中的含義。（2 2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。景象。（3 3）點出該字烘托了怎樣的意境，或）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。表達了怎樣的

6、感情。 答題示例：答題示例： 南南 浦浦 別別白居易白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上字看似平常，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？答：答：同意?？?，在詩中指回望同意?？?，在詩中指回望（步驟一）（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二

7、）（步驟二）。只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚別的酸楚（步驟三）（步驟三）。練習：練習： 菩薩蠻菩薩蠻（李白）（李白） 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。高樓，有人樓上愁。 玉階玉階空空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。亭更短亭。 請簡要分析請簡要分析“空空”字在表情達意上字在表情達意上的作用。的作用?！翱湛铡弊衷谖闹惺亲衷谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨、形單影只白白地、孤獨、形單影只”的意的意思。思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮抒情主人公佇立在玉

8、階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。愁思?！翱湛铡弊直磉_了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詩的寂、惆悵的感情，增添了全詩的“愁愁”味，使主題更味，使主題更加顯明。加顯明。結(jié)尾以景語作情語即以景結(jié)情辛棄疾采桑子 書博山道中壁 少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。還休，卻道天涼好個秋。 漁漁 翁翁

9、 柳宗元柳宗元漁翁夜傍西巖宿，漁翁夜傍西巖宿， 曉汲清湘燃楚竹。曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，煙銷日出不見人， 欸乃一聲山水綠。欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，回看天際下中流， 巖上無心云相逐。巖上無心云相逐。二、品味情景式賞析二、品味情景式賞析1 1提問方式：提問方式：這首詩營造了一種怎樣的這首詩營造了一種怎樣的意境？（意境有何特點？）意境？（意境有何特點？）2 2提問變體：提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3 3解答分析：解答分析：這是一種最常見的題型。這是一種最常見的題型。答題時應(yīng)包括景、境、情三個方面

10、。三方答題時應(yīng)包括景、境、情三個方面。三方面缺一不可。面缺一不可。 基本方法1：抓住詩句中的基本景點（意象）。2：抓住單個景點的基本特點。3：抓住整幅畫面的特點，進而把握詩的意境，理解人物的情感。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴寫成文。詩文擴寫式賞析詩文擴寫式賞析游山西村游山西村 陸陸 游游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。仔細分析詩句特點，通過合理想象，抓住詩人心態(tài)，仔細分

11、析詩句特點，通過合理想象，抓住詩人心態(tài)，擴寫詩句：擴寫詩句：“山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村柳暗花明又一村?！?：抓住詩句中的基本景點（意象）通過分析，這兩句詩的基本景點有：通過分析，這兩句詩的基本景點有： 山山 水水 柳柳 花花 村村2：抓住單個景點的基本特點“山山”的特點是的特點是“重重”（層巒疊嶂層巒疊嶂）。）?！八钡奶攸c是的特點是“復(fù)復(fù)”（曲曲折折曲曲折折）。）。“柳柳”的特點是的特點是“暗暗”（綠陰正綠陰正“濃濃”）。）。 “花花”的特點是的特點是“明明”（明艷、艷麗明艷、艷麗）。）。“村村”的特點不明顯，但從的特點不明顯，但從“山山”“”“水水”兩兩景點可推知

12、這景點可推知這“村村”應(yīng)是應(yīng)是“山野之村山野之村”，由此，由此我們可以推知這我們可以推知這“村村”應(yīng)該具有應(yīng)該具有“樸素樸素”、“原始原始”的特點。的特點。3：抓住整幅畫面的特點，進而把握詩的意境，理解人物的情感。 “山重水復(fù)疑無路”一句，我們從“重”“復(fù)”可以推知畫面應(yīng)有“迷濛”之美；從“疑無路”可知，人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了變化，從“暗”和“明”可以推知畫面應(yīng)是“明朗”“清新”的，人的情感里有一種“驚喜”的因素。4：合理想象、聯(lián)想，巧加串聯(lián)，擴寫成文例：青翠可掬的山層層疊疊。不遠處例：青翠可掬的山層層疊疊。不遠處，飛瀑從天而降，濛濛細雨落在草木，飛瀑從天而降，濛

13、濛細雨落在草木上，草木愈見蔥翠。清碧的山泉在詩上，草木愈見蔥翠。清碧的山泉在詩人身邊迤邐而行，蜿蜒的山徑已依稀人身邊迤邐而行，蜿蜒的山徑已依稀難辨。詩人正感迷惘，拐過一道山崖難辨。詩人正感迷惘，拐過一道山崖，前面花明柳暗，幾間茅舍，隱現(xiàn)于，前面花明柳暗，幾間茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗詩人頓覺豁然開朗。賞析推薦作品賞析推薦作品積雨輞川莊作積雨輞川莊作王維王維積雨空林煙火遲，積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，野老

14、與人爭席罷，海鷗何事更相疑。海鷗何事更相疑。積雨輞川莊作 詩意圖詩意圖1、積雨空林煙火遲， 蒸藜炊黍餉東菑。炊煙漸起，蒸藜炊黍，男人勞炊煙漸起，蒸藜炊黍，男人勞作，女人忙碌，怡然自樂，一作，女人忙碌，怡然自樂，一派生活氣息，動人派生活氣息，動人生活圖景生活圖景。（農(nóng)家生活）（農(nóng)家生活）2、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（自然圖景）（自然圖景）水田水田漠漠（水田廣布，視野蒼茫）漠漠（水田廣布，視野蒼茫）白鷺白鷺飛舞（色、形）飛舞（色、形）夏木夏木陰陰（夏木茂密，境界幽深）陰陰（夏木茂密，境界幽深）黃鸝黃鸝鳴囀（色、聲）鳴囀（色、聲）有聲、有色、有形，層次清楚，畫意盎然，有聲、有色、有形，層次清

15、楚，畫意盎然，自然之景，自然之景，“詩中有畫詩中有畫”。3、山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。、山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。獨處深山，觀木槿朝開暮謝，悟人生短暫；獨處深山，觀木槿朝開暮謝，悟人生短暫； 遠離塵世，折露葵清齋素食，享閑情逸致。遠離塵世，折露葵清齋素食，享閑情逸致。4、野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。、野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。與人無礙，與世無爭，淡泊名利，脫凡絕俗，悠然自樂。與人無礙，與世無爭，淡泊名利，脫凡絕俗，悠然自樂。文本素描文本素描 體會詩情體會詩情積雨輞川莊作積雨輞川莊作 雨又停了，輞川的空氣里流淌著濕濕的涼意。炊煙是一些嘮嘮叨叨的雨又停了，輞川的空氣里流淌著濕

16、濕的涼意。炊煙是一些嘮嘮叨叨的語言，從某家柴房的檐欞中斷斷續(xù)續(xù)的飄出，又灑散在叢林的上空。藜黍語言，從某家柴房的檐欞中斷斷續(xù)續(xù)的飄出，又灑散在叢林的上空。藜黍清香四溢，婦人家匆匆盛好飯菜，急急的提籃趕往東邊的田頭，為早耕的清香四溢，婦人家匆匆盛好飯菜，急急的提籃趕往東邊的田頭，為早耕的男人送來一份無憂無慮、怡然自樂的滿足。男人送來一份無憂無慮、怡然自樂的滿足。 白鷺總閑不住，不時在布滿積水的平疇上竄躍，如雪的身影，在綠綠白鷺總閑不住，不時在布滿積水的平疇上竄躍，如雪的身影，在綠綠的莊稼中起起落落；偶爾也展開雙翼，為廣漠的天空印上一串自由飛舞的的莊稼中起起落落；偶爾也展開雙翼，為廣漠的天空印上一串自由飛舞的翅膀。郁郁蔥蔥的林木中，誰的聲音又彈響了高山流水的琴弦？黃鸝鳥象翅膀。郁郁蔥蔥的林木中，誰的聲音又彈響了高山流水的琴弦？黃鸝鳥象位害羞的少女，躲藏在綠色的帷幕背后，不肯出來。位害羞的少女，躲藏在綠色的帷幕背后，不肯出來。 詩人獨棲空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流連。人生的短暫，世事詩人獨棲空山，澹泊的目光在一枝木槿花上流連。人生的短暫，世事的無常，不正如這株朝開暮謝的木槿嗎？在幽靜的松林中擇石而坐，或與的無常，不正如這株朝開暮謝的木槿嗎？在幽靜的松林中擇石而坐，或與白云對弈，或聽柔風濤語，饑時采綠葵而食，清茶淡飯，其