大班科學(xué)活動(dòng)：紙桌

1、大班科學(xué)活動(dòng)：紙桌設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解科學(xué)探究的方法。2、在制作的過(guò)程中，我們還鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解， 使感性的知識(shí)系統(tǒng)化。 另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于探索，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)，站得穩(wěn)的方法。3、通過(guò)探

2、索，體驗(yàn)成功的快感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、膠水、積木活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。1、引出制作紙桌的課題。1 / 3教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答。（引出制作紙桌的課題。）2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法。教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。 ”3、幼兒制作。教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？”幼兒討論，交流。4、幼兒操作。（ 1）引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。教師：你的桌子能站起來(lái)嗎？幼兒實(shí)驗(yàn)。（ 2）引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長(zhǎng)處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。3、幼兒簡(jiǎn)單介紹制作的方法，加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”2 / 34、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動(dòng)手試試。三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。1、幼兒在桌子上放積木。教師：“你的桌子能