七年級快速跑體育說課稿課件

1、快速跑體育說課稿說課人：卞路偉說課人：卞路偉 教材分析 學(xué)情分析 教法與學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)效果一、說教材1、教材的地位和作用2、教材的分析和處理3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教材的地位和作用 快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學(xué)習(xí)和掌握其他體育項(xiàng)目必須具備的基礎(chǔ)知識。 本課是水平四初中教材中田徑項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容之一，也是初一階段過程性評價考試內(nèi)容之一，本次課是初一年級快速跑第二課時，學(xué)習(xí)起跑和起跑后的加速跑，主要目標(biāo)是教學(xué)中通過反復(fù)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的跑姿，發(fā)展學(xué)生跑的能力。（二）教材的分析和處理 快速跑是初中學(xué)生田徑教學(xué)的主要教材。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展

2、學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動速度和位移速度。本課教材設(shè)計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶去負(fù)面影響，為了達(dá)成較好的課堂教學(xué)目標(biāo)，本課設(shè)置多個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在跑動中保持身體正直，曲臂自然擺動，輕松、自然快速跑的基本姿勢。 本課輔助教材穿插了游戲，目的是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)學(xué)生在快樂的活動中展示自我，學(xué)有所獲。（三）教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解快速跑的技術(shù)動作要領(lǐng)，以及練習(xí)快速跑對提高身體素質(zhì)的作用。 技能目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學(xué)生的快速起動加速跑能力。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極

3、向上的精神。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能了解掌握快速跑的基本動作要領(lǐng)，進(jìn)行積極自主練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：跑動中快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合，保持身體平衡。二、說學(xué)情（1）初一的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們都希望能通過展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。（2）小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了快速跑技術(shù)，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在跑姿方面。（3）該技術(shù)因?yàn)閯幼飨鄬Ρ容^枯燥， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如 何培養(yǎng)學(xué)生對該技術(shù)的興趣，有效 提高學(xué)生的技能水平是本課將要解 決的問題。三、說教法、學(xué)法 教法： 根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，本課教學(xué)采用了講解法、示范法、游戲法等教法。 學(xué)法： 自學(xué)法培

4、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力 自練法可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力 討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景引出課題引出課題收心熱身收心熱身激發(fā)興趣激發(fā)興趣合作探究合作探究自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)穩(wěn)定情緒穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心恢復(fù)身心程序設(shè)計程序設(shè)計教學(xué)程（一）創(chuàng)設(shè)情景、引出課題 （3分鐘）導(dǎo)入新課：課上，教師提問：同學(xué)們！生活中當(dāng)遇到危險時，我們怎么處理？學(xué)生：通過學(xué)生展開討論：（躲避、跑開-）引出課題：那么，我們怎樣才能安全、快速的跑開，遠(yuǎn)離這些危險呢？這就是我們本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)快速跑技術(shù)學(xué)生：通過學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)生討論。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下總結(jié)出快速跑分：（快速跑包括起跑、起跑后的加速跑

5、、途中跑、終點(diǎn)跑四大部分）（二）收心熱身、激發(fā)興趣 （8分鐘）1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)：分隊(duì)、列隊(duì)、合隊(duì)、并隊(duì)等隊(duì)形練習(xí)2、游戲：長江-黃河 方法：把學(xué)生平均分兩隊(duì)，一隊(duì)為方法：把學(xué)生平均分兩隊(duì)，一隊(duì)為“黃河黃河”一隊(duì)為一隊(duì)為“長江長江”，面對，面對面站在間隔距離面站在間隔距離1.5米米-2米的線后，當(dāng)口令是米的線后，當(dāng)口令是“黃河黃河”時，時，“長江長江”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身跑，身跑，“黃河黃河”直追直追“長江長江”拍到對方得拍到對方得1分，如超過了邊線則不能記分，如超過了邊線則不能記分。沒有追到不得分。如口令是分。沒有追到不得分。如口令是“長江長江”時，方法同時，方法同“黃河黃河”。最后哪。最后哪組得分多為勝

6、。組得分多為勝。讓學(xué)生得到充分活動，防止在課堂教學(xué)中出現(xiàn)受傷等安全隱患。讓學(xué)生得到充分活動，防止在課堂教學(xué)中出現(xiàn)受傷等安全隱患。1、試一試： 學(xué)生活動： 小組長的帶領(lǐng)下，各小組站立式姿勢在跑道上進(jìn)行20-30米的加速跑練習(xí)，練習(xí)次數(shù)2次。學(xué)生通過自身練習(xí)，認(rèn)真觀察、對比同學(xué)間動作的不同，思考總結(jié)出怎樣才能在較短時間內(nèi)達(dá)到自己最快的速度？并說明理 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回答（強(qiáng)調(diào)影響跑的因素：步幅、步頻、擺臂、身體姿勢、直線跑動等） 教學(xué)效果：通過本環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生明確影響快速跑的因素有哪些。2、練一練： 依據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，針對練習(xí)中遇到的問題：選擇有爭議的代表性動作，讓學(xué)生變換自己的練習(xí)方法，體驗(yàn)

7、不同的動作，分析正確的動作方法。各小組練習(xí)次數(shù)3次。 教學(xué)效果：進(jìn)一步加強(qiáng)、鞏固快速跑動作的學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行有效指導(dǎo)。（三）合作探究、自主學(xué)習(xí) （30分鐘）（三）合作探究、自主學(xué)習(xí) （30分鐘）3、看一看： 學(xué)生仔細(xì)觀察老師的示范、講解和個別學(xué)生的練習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生分析動作有何不同，說出不同點(diǎn)，談?wù)勛约旱母邢?。練?xí)次數(shù)各1次。 教學(xué)效果：通過老師的講解、示范，讓學(xué)生建立起快速跑的直觀動作表象，利于學(xué)生較好的正確掌握所學(xué)內(nèi)容。4、比一比： 體驗(yàn)練習(xí)老師的動作，按照老師的動作技術(shù)練習(xí)，并與自己的練習(xí)動作作對比，探究、創(chuàng)新練習(xí)方法，練習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生求異思維，力求創(chuàng)新，練習(xí)次數(shù)各2次。教學(xué)效果：通過

8、模仿練習(xí)，糾正錯誤動作，達(dá)到鞏固 、提高所學(xué)內(nèi)容。5、小組展示： 每組選一名同學(xué)進(jìn)行展示，總結(jié)練習(xí)感受，分享學(xué)習(xí)成果。（三）合作探究、自主學(xué)習(xí) （30分鐘）6、教學(xué)比賽：展示你的體能目的：運(yùn)用學(xué)到的加速跑技術(shù)去實(shí)踐，發(fā)展上下肢力量，能與集體保持一致，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的5隊(duì)，每名成員分別過關(guān)，以先完成的隊(duì)為勝。第一關(guān)仰臥起坐第二關(guān)10個跳繩第三關(guān)跑30米踩線后返回，與下一位同學(xué)擊掌后站至隊(duì)尾，一次進(jìn)行。 組織隊(duì)形：（四）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心 1、集合隊(duì)形，指導(dǎo)學(xué)生放松，隊(duì)形組織如右圖。 2、課堂小結(jié)，點(diǎn)評本次課完成情況。 3、收還器械，宣布下課。五、教學(xué)效果 1、通過多種練習(xí)，