丑末寅初教案

1、丑末寅初教案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)科目標(biāo)：聆聽(tīng)京韻大鼓代表曲目，初步了解我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。2、同時(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)與賞析，加深對(duì)京韻大鼓風(fēng)格的體驗(yàn)；同時(shí)了解相關(guān)歷史、藝術(shù)家等曲藝文化，感受和體驗(yàn)唱段中所表現(xiàn)出的情緒，并對(duì)我國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1、知識(shí)點(diǎn)：京韻大鼓。知識(shí)點(diǎn)定義：京韻大鼓又稱(chēng)“京音大鼓”，是在清朝時(shí)河北省河間府一帶流行的“木板大鼓”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。2、相關(guān)知識(shí)：京韻大鼓、頂真、加垛。3、技能點(diǎn)：京韻大鼓的特點(diǎn)。技能定義：京韻大鼓的特點(diǎn)一人站唱。自己打鼓擊板伴奏。伴奏樂(lè)器：三弦、四胡。題材是說(shuō)故事的。技能分解：跟隨錄音哼唱、分析伴奏特點(diǎn)。4、相關(guān)技能：聆聽(tīng)、

2、模唱、分析等，以加深對(duì)京韻大鼓風(fēng)格的體驗(yàn)。5、審美點(diǎn)或者審美詞：曲調(diào)、唱腔等京韻大鼓的韻味。三、教學(xué)過(guò)程及方法1、導(dǎo)入師：認(rèn)真聆聽(tīng)一段錄音，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)告訴老師這是什么曲種？生：京韻大鼓。師：京韻大鼓原稱(chēng)“京音大鼓”，是在清朝時(shí)，河北省河間府一帶流行的“木板大鼓”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)幅員遼闊，說(shuō)唱音樂(lè)在南方的代表是彈詞；北方的代表是鼓詞，而鼓詞中最為人們熟悉的就是京韻大鼓。2、課程教授師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一唱丑末寅初的一個(gè)小片段。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下自己的演唱。生：（討論后自我評(píng)價(jià)）韻味不足，風(fēng)格欠佳。師：京韻大鼓的韻味應(yīng)該是怎樣的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞京韻大鼓的代表曲目

3、丑末寅初,然后再來(lái)交流。生：京韻大鼓的特點(diǎn)有：一人站唱。自己打鼓擊板伴奏。伴奏樂(lè)器：三弦、四胡。題材是說(shuō)故事的。描寫(xiě)了一些人物和他們的生活。師：同學(xué)們覺(jué)得剛才難以唱出京韻大鼓的韻味，是我們對(duì)它還了解不夠，下面讓我們一起來(lái)看一看它的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步了解一下。首先，想一想這部作品分為幾個(gè)段落？速度是怎樣的？生：分成九個(gè)段落。（思考并討論后回答問(wèn)題）速度比較慢。師：全曲共九個(gè)段落，每個(gè)段落都是由上下兩句構(gòu)成的，這種結(jié)構(gòu)叫做板腔體。以對(duì)稱(chēng)的上下句作為唱腔的基本單位。速度屬于慢板，即一板三眼。（相當(dāng)于慢速的4/4拍）再想一想，這九對(duì)上下句中運(yùn)用了哪種典型的修辭手法，請(qǐng)將這些句子找出來(lái)。生：唱詞中運(yùn)用了“頂真

4、”的手法。例如：我猛抬頭見(jiàn)天上星，星共斗，斗和辰。打柴的樵夫就把這個(gè)高山上，遙望見(jiàn)，山長(zhǎng)著青云、云罩著青松，松藏古寺、寺里隱著山僧，僧在佛堂上把那木魚(yú)兒敲得響乒乓啊，他是念佛燒香。師：唱詞中運(yùn)用了“頂真”這一修辭手法。用前句最末的詞語(yǔ)作為后句開(kāi)頭的詞語(yǔ)，或用前段最末的句子作為后段開(kāi)頭的句子，上遞下接，環(huán)環(huán)相扣。句中重復(fù)“星”、“斗”、“云”、“松”、“寺”、“僧”，銜接自然，語(yǔ)氣連貫，表意清晰。說(shuō)唱音樂(lè)是一種有說(shuō)有唱、以唱為主的藝術(shù)，同學(xué)們注意這段句子的旋律，在音樂(lè)上也有這種類(lèi)似于“頂真”手法的運(yùn)用，用前句最末的音作為后句開(kāi)頭的音，這種音樂(lè)發(fā)展手法常常叫做“魚(yú)咬尾”。請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱這些音樂(lè)

5、片段，體驗(yàn)一下這種音樂(lè)發(fā)展手法。師：同學(xué)們看看這是什么樂(lè)器？（教師出示快板）生：快板。師：你們會(huì)用這種樂(lè)器嗎？生：（請(qǐng)一、二位同學(xué)嘗試。）師：在京韻大鼓的演出中，演唱者經(jīng)常一邊打板鼓，一邊打快板用來(lái)掌握節(jié)奏，同時(shí)伴隨著演唱。請(qǐng)同學(xué)們一起試著貼近于京韻大鼓的風(fēng)格來(lái)讀一讀第二句的唱詞，并且將快板運(yùn)用到表演之中。（在下句加垛部分按照京韻大鼓的風(fēng)格速度逐漸加快）生：（共同朗讀唱詞，組織學(xué)生分小組朗讀，并且將快板運(yùn)用其中，同時(shí)也可以運(yùn)用課桌等方式模仿板鼓的節(jié)奏。）3、總結(jié)師：京韻大鼓不同于表演、音樂(lè)，它是一種將唱詞、音樂(lè)、表演綜合為一體的藝術(shù)，“詞為根、腔為本、表演為枝葉”。中國(guó)的說(shuō)唱音樂(lè)豐富多彩，隨著社會(huì)的進(jìn)