教師口語教學(xué)大綱

1、 教師口語教學(xué)大綱課程代碼：bc01004101 課程名稱：教師口語 課程類別：教師教育類課程授課總學(xué)時：16課時 適用專業(yè)：全校師范類專業(yè)一、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)教師口語是研究教師口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教育、教學(xué)過程中運(yùn)用口語能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。這門課程的開設(shè)，對提高未來教師的口語表達(dá)水平，乃至提高全民族的口語素質(zhì)都具有十分重要的意義。 教師口語作為一門師范類院校開設(shè)的公共課程,主要是為了培養(yǎng)師范類專業(yè)學(xué)生正確把握教師口語的特點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)口語的技能、教育口語規(guī)律以及教師在不同語境中的語言運(yùn)用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)規(guī)范的、

2、文明的、優(yōu)美的語言典范。二、教學(xué)目的與要求教師口語是根據(jù)發(fā)展基礎(chǔ)教育的需要、強(qiáng)化教師職業(yè)技能的需要開設(shè)的，是深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要措施。教師口語課程教學(xué)的基本要求主要是： (一)教育師范生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作的方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。 (二)能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，進(jìn)行一般口語交際和開展教育、教學(xué)等工作；做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母 聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辨正能力。 (三)掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰。 (四)掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)確，理解快，記得清，有一定的辨析能力；說話清晰、流

3、暢，得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。 (五)初步掌握教育、教學(xué)口語的基本技能。能夠根據(jù)不同的教育、教學(xué)和其他工作情景的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、頓連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、生動、具有啟發(fā)性和感染力。三、教學(xué)內(nèi)容及建議學(xué)時 第一編 普通話訓(xùn)練基本要求： 充分了解教師的職業(yè)語言普通話的重要作用，掌握普通話基本知識，從語音、詞匯、語法等方面進(jìn)行方言辨正，能夠熟練運(yùn)用普通話進(jìn)行語言交流、課堂教學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流與教學(xué)。講授學(xué)時： 12課時。第一章 普通話概述第一節(jié) 普通話與普通話推廣一、 普通話的含義。二、 我國使用普通

4、話的現(xiàn)狀及推廣普通話的重要性。第二節(jié) 普通話是教師的職業(yè)用語一、 教師的職業(yè)用語是普通話。二、 各級各類學(xué)校的教師是推廣普通話的重要力量。三、 教師掌握普通話的重要性。第二章 普通話語音訓(xùn)練第一節(jié) 發(fā)音器官及發(fā)聲技巧一、 發(fā)音器官。二、 發(fā)聲技巧。第二節(jié) 聲母及聲母訓(xùn)練一、 聲母概述。二、 聲母的分類。三、 聲母的發(fā)音要領(lǐng)。四、 聲母辨正。第三節(jié) 韻母及韻母訓(xùn)練一、 韻母概述。二、 韻母的分類。三、 韻母的發(fā)音要領(lǐng)。四、 韻母辨正。第四節(jié) 聲調(diào)及聲調(diào)訓(xùn)練一、 聲調(diào)概述。二、 調(diào)值和調(diào)類。三、 聲調(diào)辨正。第五節(jié) 語流音變一、 什么是語流音變。二、 語氣詞“啊”的音變。三、 兒化。四、 輕聲。五、

5、 變調(diào)。六、 語流音變綜合訓(xùn)練。第三章 普通話與方言詞匯、語法差異第一節(jié) 普通話與方言的詞匯差異一、 從名與實(shí)的異同關(guān)系來看。二、 從構(gòu)詞法的角度來看。三、 從詞匯的構(gòu)成來看。第二節(jié) 普通話與方言的語法差異一、 詞類差異。二、 句法差異。第二編 口語交際訓(xùn)練基本要求： 了解口語交際的特點(diǎn)和基本原則，掌握口語交際基本技巧，使學(xué)生語言表達(dá)更清楚準(zhǔn)確、流暢連貫，具有嚴(yán)密的邏輯性，增強(qiáng)日常語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)： 口語技巧的運(yùn)用。講授學(xué)時： 2課時。 第四章 口語交際概說第一節(jié) 口語交際的特點(diǎn)一、 口語交際具有互動性。二、 口語交際具有特定性。三、 口語交際具有綜合性。四、 口語交際具有隨機(jī)性。第二節(jié)

6、 口語交際的原則一、 合作原則。二、 主動原則。三、 角色原則。四、 得體原則。第五章 說話能力訓(xùn)練第一節(jié) 復(fù)述一、 詳細(xì)復(fù)述。二、 簡要復(fù)述。三、 創(chuàng)造性復(fù)述。第二節(jié) 描述一、 直觀描述。二、 回憶描述。三、 創(chuàng)造性描述。第三節(jié) 解說一、 簡約性解說。二、 精細(xì)性解說。三、 平實(shí)性解說。四、 形象性解說。第四節(jié) 評述一、 先述后評式。二、 先評后述式。三、 邊述邊評式。第六章 態(tài)勢語訓(xùn)練第一節(jié) 態(tài)勢語的特點(diǎn)和要求一、 態(tài)勢語的特點(diǎn)。二、 態(tài)勢語的要求。第二節(jié) 態(tài)勢語的交際運(yùn)用一、 身姿語運(yùn)用。二、 手勢語運(yùn)用。三、 目光語運(yùn)用。四、 表情語運(yùn)用。五、 界域語運(yùn)用。六、 服飾語運(yùn)用。五、 形象

7、性解說。第七章 思維訓(xùn)練第一節(jié) 思維方式一、 形象思維。二、 抽象思維。三、 創(chuàng)新思維。第二節(jié) 思維品質(zhì)一、 思維的敏捷性與靈活性。二、 思維的深刻性與邏輯性。三、 思維的創(chuàng)造性與綜合性。第三編 教師職業(yè)口語訓(xùn)練基本要求： 了解教學(xué)口語的特點(diǎn)和基本原則，掌握教師職業(yè)口語的規(guī)范性，能運(yùn)用語音的多種表達(dá)技能技巧和口語修辭手段，較好的完成教育、教學(xué)等任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 掌握教師職業(yè)口語的要求。2. 學(xué)會運(yùn)用多種技巧進(jìn)行教學(xué)活動。講授學(xué)時： 2課時。 第八章 教學(xué)口語訓(xùn)練第一節(jié) 教學(xué)口語的特點(diǎn)和要求一、 教學(xué)口語的特點(diǎn)。二、 教學(xué)口語的要求。第二節(jié) 導(dǎo)入語一、 導(dǎo)入語的概念與功能。二、 導(dǎo)入語的要求

8、。三、 導(dǎo)入語的應(yīng)用類型。第三節(jié) 講授語一、 講授語的概念與功能。二、 講授語的要求。三、 講授語的應(yīng)用類型。第四節(jié) 提問語一、 提問語的概念與意義。二、 提問語的要求。三、 提問語的應(yīng)用類型。第五節(jié) 應(yīng)變語一、 應(yīng)變語的概念與功能。二、 應(yīng)變語的教學(xué)要求。三、 應(yīng)變語的應(yīng)用類型。第六節(jié) 結(jié)束語一、 結(jié)束語的概念與功能。二、 結(jié)束語的要求。三、 結(jié)束語的應(yīng)用類型。第七節(jié) 不同學(xué)科的教學(xué)口語訓(xùn)練一、 文科的特點(diǎn)與教學(xué)口語的要求。二、 理科的特點(diǎn)及教學(xué)口語的要求。第九章 教育口語訓(xùn)練第一節(jié) 教育口語的特點(diǎn)和要求一、 什么是教育口語。二、 教育口語的重要性。三、 教育口語的特點(diǎn)。四、 教育口語的要求

9、。第二節(jié) 說服語一、 說服語的含義與作用。二、 說服語的基本要求。三、 說服語的類型。第三節(jié) 激勵語一、 激勵語的含義與作用。二、 激勵語的基本要求。三、 激勵語的類型。第四節(jié) 啟迪語一、 啟迪語的含義與作用。二、 啟迪語的基本要求。三、 啟迪語的類型。第五節(jié) 暗示語一、 暗示語的含義與作用。二、 暗示語的基本要求。三、 暗示語的類型。第六節(jié) 表揚(yáng)語一、 表揚(yáng)語的含義與作用。二、 表揚(yáng)語的基本要求。三、 表揚(yáng)語的類型。第七節(jié) 批評語一、 批評語的含義與作用。二、 批評語的基本要求。三、 批評語的類型。第十章 教師口語藝術(shù)第一節(jié) 教師口語藝術(shù)的特點(diǎn)一、 口語與教師口語。二、 教師口語藝術(shù)的特點(diǎn)。

10、三、 教師口語藝術(shù)的意義。第二節(jié) 教師口語的藝術(shù)技巧一、 語言要素的運(yùn)用技巧。二、 非語言要素的運(yùn)用技巧。第三節(jié) 教師其他工作口語藝術(shù)一、 家訪。二、 家長會。三、 集會活動中的講話。四、 教學(xué)研討中的講話各章學(xué)時：章節(jié)內(nèi)容學(xué)時合計(jì)第一編普通話訓(xùn)練12第一章 普通話概說2第二章 普通話語音訓(xùn)練8第三章 普通話與方言詞匯、語法差異2第二編口語交際訓(xùn)練2第四章 口語交際概述2第五章 說話能力訓(xùn)練 第六章 態(tài)勢語訓(xùn)練 第七章 思維訓(xùn)練 第三編教師職業(yè)口語訓(xùn)練22第八章 教學(xué)口語訓(xùn)練 第九章 教育口語訓(xùn)練 第十章 教師口語藝術(shù) 合計(jì)1616五、 教材和教學(xué)參考書（一）使用教材高林廣. 教師口語實(shí)訓(xùn)教程（第一版）m.北京：高等教育出版社，2016.（二）教學(xué)參考書1.王蘭英.教師口語訓(xùn)練教程m.呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2008.2.內(nèi)蒙古自治區(qū)漢語言文字工作委員會辦公