11秋學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教案12-13第一學(xué)期

1、課題：素質(zhì)練習(xí)教師單 位專業(yè)班級(jí)2016授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展

2、現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立

3、為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)腿、腰的練習(xí)要點(diǎn)及技巧的把握。教學(xué)難點(diǎn)腿、腰的柔韌度的訓(xùn)練。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課（5分鐘）新的一學(xué)期開始了，我們要以新的面貌、新的態(tài)度去迎接新的開始。下面開始練習(xí)。上把桿。讓學(xué)生做好新學(xué)期學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備二、腿的柔韌訓(xùn)練（20分鐘）1.把上壓正腿。2.把上壓旁腿。3.把上壓后腿。4.把上踢正腿。5.把上踢旁腿。6.把上踢后腿。 學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生腿的柔韌度。三、腰腹訓(xùn)練（20分鐘）1.把上壓肩練習(xí)。2.把上頂

4、腰練習(xí)。3.把上抻腰練習(xí)。4.把上甩腰練習(xí)。5.把上控腰練習(xí)。 學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生腰的柔韌度。四、組合練習(xí)（40分鐘）四級(jí)組合1腿的練習(xí)。2腰的練習(xí)。3腳位與肩的練習(xí)。4三拍舞步練習(xí)。5手臂的練習(xí)。6柔臂的練習(xí)。7硬腕組合。8小馬組合9.藏族舞蹈組合五級(jí)組合站隊(duì)進(jìn)行曲。肩的練習(xí)。把上壓腿的練習(xí)。4地面踢腿練習(xí)。5跪下腰練習(xí)。6波浪手練習(xí)7苗族組合8.維族舞蹈組合9.傣族舞蹈組合小魚戲水10.蒙古族舞蹈組合牧童學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈節(jié)奏、節(jié)拍以及身韻能力。五、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。八、布置作業(yè)（2分鐘）強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能

5、力。教學(xué)反思課題：手位組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞

6、、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

7、和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練中國(guó)古典舞手形及手位的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)眼隨手動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)古典舞的美感。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行民族手位的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生盤腿座在地面。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、交叉盤坐、蘭花手、單山手、單按手5、單托手6、單攤手7、荷花手形 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（4

8、0分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）兩個(gè)八拍交叉盤坐，背手位不動(dòng)。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2右手掌形，3、4蘭花手；5-8重復(fù)1-4。2-8，2提腕，2壓腕，3、4翻腕蘭花指向下，5-8手劃到山傍位至背手位。換左手重復(fù)。第三樂(lè)句：兩個(gè)八拍1-8，1-4兩掌心相對(duì)，手腕相靠，交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕在下，7、8回位。2-8，2、2左手腕在上，右手腕在下，3、4回位，5-8兩手劃至山傍位至背手位。第四樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1,2右臂蘭花指提腕至山傍位,3、4壓腕；5、6手臂提腕劃至按掌位，7、8壓腕，手型不變。2-8，2-4右手打開至八點(diǎn)位置攤手，5、6翻腕，7 -8手劃至山傍位至背手位

9、。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第五樂(lè)句：兩個(gè)八拍重復(fù)第三樂(lè)句。第六樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1,2右臂蘭花指提腕至托掌位,3、4壓腕；5、6手臂提腕劃至按掌位，7、8壓腕，手型不變。2-8，2-4右手打開至斜托掌位攤手，5、6翻腕，7 -8手劃至背手位。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第七樂(lè)句：（結(jié)束）兩個(gè)八拍重復(fù)第三樂(lè)句，不同之處在2-8的5-8時(shí)右手斜托掌位，左手扶地，雙腿收起，面向八點(diǎn)位置，眼跟手走結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。四、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。五、布置作業(yè)（2分鐘）強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：手位組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授

10、課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和

11、生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)

12、。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練中國(guó)古典舞手形及手位的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)眼隨手動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)古典舞的美感。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行民族手位的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生盤腿座在地面。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、交叉盤坐、蘭花手、單山手、單按手5、單托手6、單攤手7、荷花手形 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（20分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）兩個(gè)八拍交叉盤坐，背手位不動(dòng)。第二樂(lè)句：

13、四個(gè)八拍1-8，1、2右手掌形，3、4蘭花手；5-8重復(fù)1-4。2-8，2提腕，2壓腕，3、4翻腕蘭花指向下，5-8手劃到山傍位至背手位。換左手重復(fù)。第三樂(lè)句：兩個(gè)八拍1-8，1-4兩掌心相對(duì)，手腕相靠，交叉在胸前，5、6右手腕在上，左手腕在下，7、8回位。2-8，2、2左手腕在上，右手腕在下，3、4回位，5-8兩手劃至山傍位至背手位。第四樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1,2右臂蘭花指提腕至山傍位,3、4壓腕；5、6手臂提腕劃至按掌位，7、8壓腕，手型不變。2-8，2-4右手打開至八點(diǎn)位置攤手，5、6翻腕，7 -8手劃至山傍位至背手位。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第五樂(lè)句：兩個(gè)八拍重復(fù)第三樂(lè)句。第六樂(lè)句：四個(gè)八

14、拍1-8， 1,2右臂蘭花指提腕至托掌位,3、4壓腕；5、6手臂提腕劃至按掌位，7、8壓腕，手型不變。2-8，2-4右手打開至斜托掌位攤手，5、6翻腕，7 -8手劃至背手位。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第七樂(lè)句：（結(jié)束）兩個(gè)八拍重復(fù)第三樂(lè)句，不同之處在2-8的5-8時(shí)右手斜托掌位，左手扶地，雙腿收起，面向八點(diǎn)位置，眼跟手走結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、合樂(lè)練習(xí)（20分鐘）教師先示范。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行銜接，并加入身韻。訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。六、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。七、布置作業(yè)（2分鐘）強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力

15、。教學(xué)反思課題：把上半腳尖組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的

16、害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的

17、態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)注意立半腳尖時(shí)腳掌推地和落半腳尖控制的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)大八字位半蹲要求膝蓋向腳掌方向推開，尾椎骨與腳后跟垂直。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行把上半腳尖組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立在把桿旁。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、半腳尖（正步位、大八字位）、大八字位半蹲（deme plie）、半腳尖碎步轉(zhuǎn) 學(xué)生模仿教師

18、進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（40分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）1個(gè)八拍雙手扶把桿，雙腳小八字位。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1-4繼續(xù)保持前奏不動(dòng)，5、6、7、8時(shí)半蹲起。2-8，1、2右腳立半腳，3、4全腳；5、6落半腳，7、8還原。3-8，左腳重復(fù)。4-8，3、2右腳立全腳，3、4還原；5-8左腳重復(fù)。第三樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1-4雙腳立全腳，5-8還原。2-8，重復(fù)。3-8，3-4雙腳立全腳，5-8半腳尖碎步。4-8，4-4，3-4半腳尖碎步轉(zhuǎn)，5-8還原。第四樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1-4雙腳打開大八字位（一字位），5-8一字位上的半蹲起。2-8，重復(fù)第二樂(lè)句的。3-8

19、，重復(fù)第二樂(lè)句的。4-8，4-4雙手立全腳，5-8還原。第五樂(lè)句：結(jié)束5、6腳回到小八字位，7、8立全腳結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。六、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。七、布置作業(yè)（2分鐘）強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：把上半腳尖組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心

20、靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作

21、及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)注意立半腳尖時(shí)腳掌推地和落半腳尖控制的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)大八字位半蹲要求膝蓋向腳掌方向推開，尾椎骨與腳后跟垂直。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)

22、習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行把上半腳尖組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立在把桿旁。三、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、半腳尖（正步位、大八字位）、大八字位半蹲（deme plie）、半腳尖碎步轉(zhuǎn) 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。四、組合節(jié)奏安排（20分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）1個(gè)八拍雙手扶把桿，雙腳小八字位。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1-4繼續(xù)保持前奏不動(dòng)，5、6、7、8時(shí)半蹲起。2-8，1、2右腳立半腳，3、4全腳；5、6落半腳，7、8還原。3-8，左腳重復(fù)。4-8，3、2右腳立全腳，3、4還原；5-8左腳重復(fù)。第三樂(lè)句：四個(gè)八

23、拍1-8，1-4雙腳立全腳，5-8還原。2-8，重復(fù)。3-8，3-4雙腳立全腳，5-8半腳尖碎步。4-8，4-4，3-4半腳尖碎步轉(zhuǎn)，5-8還原。第四樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1-4雙腳打開大八字位（一字位），5-8一字位上的半蹲起。2-8，重復(fù)第二樂(lè)句的。3-8，重復(fù)第二樂(lè)句的。4-8，4-4雙手立全腳，5-8還原。第五樂(lè)句：結(jié)束5、6腳回到小八字位，7、8立全腳結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、合樂(lè)練習(xí)（20分鐘）教師先示范。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行銜接，并加入身韻。訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。六、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。七

24、、布置作業(yè)（2分鐘）強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：把上踢腿組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即

25、使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)

26、作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)弓箭步盡量大，要起到拉跟腱的作用。教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)踢腿的力量和主力腿的重心和直立。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行把上踢腿組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立在把桿旁。三、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、單手扶把踢前腿、雙手扶把踢旁腿、雙手扶把踢后腿、把上壓腿、單腿正吸腿落

27、弓箭步 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。四、組合節(jié)奏安排（40分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）個(gè)八拍1-8，左手扶把桿，右手背手位不動(dòng)。2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿擦地向后。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2踢右腿，3、4還原，5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6正吸腿，7、8后點(diǎn)地。重復(fù)前兩個(gè)八拍，5、6轉(zhuǎn)身面向把桿，7、8左腳擦地前點(diǎn)地。第三樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2左踢后腿，3、4還原；5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6半蹲，7、8還原。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第四樂(lè)句：（間奏）兩個(gè)八拍1-8， 1-4雙腳立全腳，5-8雙手托掌位。雙腳碎步。2-8，2-4雙手托掌位，雙腳碎步，

28、5-8右后小掖步，雙手扶把桿。第五樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1、2踢右腿，3、4還原，5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6正吸腿，7、8還原。重復(fù)前兩個(gè)八拍，5-8結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、課堂小結(jié)（8分）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。六、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：把上踢腿組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、

29、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有

30、純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)弓箭步盡量大，要起到拉跟腱的作用教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)踢腿的力量和主力腿的重心和直立。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)

31、過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行把上踢腿組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立在把桿旁。三、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、單手扶把踢前腿、雙手扶把踢旁腿、雙手扶把踢后腿、把上壓腿、單腿正吸腿落弓箭步 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。四、組合節(jié)奏安排（20分鐘）第一樂(lè)句：（前奏）個(gè)八拍1-8，左手扶把桿，右手背手位不動(dòng)。2-8,1-4右手山傍位,7、8右腿擦地向后。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2踢右腿，3、4還原，5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6正吸腿，7、8后點(diǎn)地。重復(fù)

32、前兩個(gè)八拍，5、6轉(zhuǎn)身面向把桿，7、8左腳擦地前點(diǎn)地。第三樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2左踢后腿，3、4還原；5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6半蹲，7、8還原。重復(fù)前兩個(gè)八拍。第四樂(lè)句：（間奏）兩個(gè)八拍1-8， 1-4雙腳立全腳，5-8雙手托掌位。雙腳碎步。2-8，2-4雙手托掌位，雙腳碎步，5-8右后小掖步，雙手扶把桿。第五樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8， 1、2踢右腿，3、4還原，5-8重復(fù)。2-8，2-4重復(fù)，5、6正吸腿，7、8還原。重復(fù)前兩個(gè)八拍，5-8結(jié)束。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、合樂(lè)練習(xí)（20分鐘）教師先示范。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行

33、銜接，并加入身韻。訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。六、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。七、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：柔韌組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青

34、年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了

35、解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練腿、腰背的柔韌性和力量。教學(xué)難點(diǎn)豎叉壓后腿時(shí)要求展胸，身體不要傾斜，手指尖向遠(yuǎn)延伸。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體、音響、u盤教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行把上踢腿

36、組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生座在地面。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、雙托掌、豎叉前后壓腿、橫叉上推手壓旁腰、趴橫叉、背肌兩頭起 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（40分鐘）預(yù)備位，1-8，豎叉，58雙手從身側(cè)起到雙托掌位。第一樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8；1-4身體前下腰， 58回原位；2-8；2-4下后胸腰,4時(shí)雙手旁停位，5-8回原位。3-8；重復(fù)4-8；4-4轉(zhuǎn)身，5-8雙手至托掌位。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍重復(fù)第一樂(lè)句。4-8；4-4轉(zhuǎn)橫叉，5、6雙手從兩側(cè)至頭頂合掌，7、8屈肘至頭后。第三樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2上推手，3、4壓左旁腰；5、6回原位，7、8手至頭

37、后。重復(fù)，方向進(jìn)行變化。4-8；7、8雙手放下。第四樂(lè)句：一個(gè)八拍（結(jié)束）1-8， 1-4雙手前伸，趴橫叉，7、8背肌兩頭起。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。六、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：柔韌組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自

38、己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多

39、樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練腿、腰背的柔韌性和力量。教學(xué)難點(diǎn)豎叉壓后腿時(shí)要求展胸，身體不要傾斜，手指尖向遠(yuǎn)延伸。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

40、圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行柔韌組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生座在地面。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、雙托掌、豎叉前后壓腿、橫叉上推手壓旁腰、趴橫叉、背肌兩頭起 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（20分鐘）預(yù)備位，1-8，豎叉，58雙手從身側(cè)起到雙托掌位。第一樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8；1-4身體前下腰， 58回原位；2-8；2-4下后胸腰,4時(shí)雙手旁停位，5-8回原位。3-8；重復(fù)4-8；4-4轉(zhuǎn)身，5-8雙手至托掌位。第二樂(lè)句：四個(gè)八拍重復(fù)第一樂(lè)句。4-8；4-4轉(zhuǎn)橫叉，5、6雙手從兩

41、側(cè)至頭頂合掌，7、8屈肘至頭后。第三樂(lè)句：四個(gè)八拍1-8，1、2上推手，3、4壓左旁腰；5、6回原位，7、8手至頭后。重復(fù)，方向進(jìn)行變化。4-8；7、8雙手放下。第四樂(lè)句：一個(gè)八拍（結(jié)束）1-8， 1-4雙手前伸，趴橫叉，7、8背肌兩頭起。 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。四、合樂(lè)練習(xí)（20分鐘）教師先示范。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行銜接，并加入身韻。訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。五、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。六、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。課題：立下腰組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)

42、學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到

43、了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3. 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛

44、兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)立下腰時(shí)重心移置前腳掌，胯向前頂。教學(xué)難點(diǎn)下腰時(shí)，按照頭、頸、肩、胸、腰的次序依次下去，起來(lái)時(shí)，按照腰、胸、肩、頸、頭的順序依次起來(lái)。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行立下腰組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立。二、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、立下胸腰、后彎腰、立下腰 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。三、組合節(jié)奏安排（40分鐘）3/4拍第一樂(lè)句： 4拍兩兩雙手拉

45、起，1、2不動(dòng)，3同時(shí)開右側(cè)腳成小八字步，4不動(dòng)。第二樂(lè)句：8拍1右邊下胸腰，2回原位，3左邊下胸腰，4回原位，5、6轉(zhuǎn)身背對(duì)背，7向右側(cè)出腳成小八字步，8雙手旁停位。第三樂(lè)句：8拍1、2后彎腰（其一）另一立下腰，3、4回位，5、6另一人后彎腰，7、8回位。第四樂(lè)句：（間奏）4拍1、2轉(zhuǎn)身面對(duì)面，3出腳，4不動(dòng)。第五樂(lè)句：8拍1其一后彎腰，2回位，3另一后彎腰，4回位，5、6同時(shí)后彎腰，7、8回位。第六樂(lè)句：4拍1、2立下腰，3、4下腰（控制） 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。六、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

46、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：立下腰組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞

47、蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)。 2. 能力目標(biāo)：掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材,能夠按人體基本韻律和舞蹈的表現(xiàn)韻律做動(dòng)作組合及跳集體舞。3.

48、 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣；樹立為幼兒教育事業(yè)辦事精神,熱愛兒童,刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)立下腰時(shí)重心移置前腳掌，胯向前頂。教學(xué)難點(diǎn)下腰時(shí)，按照頭、頸、肩、胸、腰的次序依次下去，起來(lái)時(shí)，按照腰、胸、肩、頸、頭的順序依次起來(lái)。教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)法、練習(xí)法、示范法、講授法學(xué)習(xí)方法練習(xí)法、討論法、模仿法教具準(zhǔn)備多媒體 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)（20分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固技能。二、導(dǎo)入新課（5分鐘）今天進(jìn)行立下腰組合的的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)看示范。學(xué)生站立。三、基本動(dòng)作講授（20分鐘）、立下胸腰、后彎腰、立下腰 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)

49、。 訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。四、組合節(jié)奏安排（20分鐘）3/4拍第一樂(lè)句： 4拍兩兩雙手拉起，1、2不動(dòng)，3同時(shí)開右側(cè)腳成小八字步，4不動(dòng)。第二樂(lè)句：8拍1右邊下胸腰，2回原位，3左邊下胸腰，4回原位，5、6轉(zhuǎn)身背對(duì)背，7向右側(cè)出腳成小八字步，8雙手旁停位。第三樂(lè)句：8拍1、2后彎腰（其一）另一立下腰，3、4回位，5、6另一人后彎腰，7、8回位。第四樂(lè)句：（間奏）4拍1、2轉(zhuǎn)身面對(duì)面，3出腳，4不動(dòng)。第五樂(lè)句：8拍1其一后彎腰，2回位，3另一后彎腰，4回位，5、6同時(shí)后彎腰，7、8回位。第六樂(lè)句：4拍1、2立下腰，3、4下腰（控制） 學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生的模仿力。五、合樂(lè)練習(xí)（20分鐘）

50、教師先示范。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。學(xué)生合著音樂(lè)節(jié)奏，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行銜接，并加入身韻。訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。六、課堂小結(jié)（8分鐘）根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。鞏固加深印象。七、布置作業(yè)（2分鐘）練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈能力。教學(xué)反思課題：跳躍組合練習(xí)教師單 位職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)班級(jí)授課教材舞蹈課時(shí)2授課類型實(shí)踐課學(xué)情分析 幼師學(xué)生年齡在1518歲之間，屬于青春發(fā)育中后期。因文化和生長(zhǎng)環(huán)境，沒有進(jìn)行過(guò)舞蹈等專業(yè)的訓(xùn)練，在生活中形成了他們的自然體態(tài)。如扣胸駝背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等。她們不僅希望自己能接受高等文化教育，更渴望自己是一個(gè)具有心靈、道德氣質(zhì)、語(yǔ)言

51、都顯示出內(nèi)在美和身體勻稱、體態(tài)優(yōu)美、舉手投足都蘊(yùn)含著外在美的現(xiàn)代青年。而學(xué)習(xí)舞蹈，正符合她們的興趣，所以他們上課的積極性高，改變了過(guò)去上課的不良情緒，變被動(dòng)為主動(dòng)，在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情。即使曾經(jīng)從來(lái)沒有接受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生，也能克服一開始的害羞、自卑，變得自信和樂(lè)于展現(xiàn)自己，而且把這種感覺延續(xù)到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。教材分析民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞和蒙古族民間舞是其中重要的組成部分，它們具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。本學(xué)期學(xué)習(xí)藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，是為今后創(chuàng)作舞蹈作品和技能考核打基礎(chǔ)的。