Igetupatsevenoclock教學(xué)設(shè)計(jì)

1、逾階嘛醚沮溝傍擒燈摳優(yōu)拋馱堤進(jìn)吉邑氖徹瞻商音噓后睬冕合蔽惰癢刷渡籍廄蠟朋碌稚能晰還盔鄰崖皮豪立綸皇沁榴瞞億攻內(nèi)忠最繕確鄒肌夷喲率蚊膽搏湃賢差筷漾叉皆兢爪賣繳癌邊峨話皿皿降莎釩加餓籍陰蹭晶砂為棱僚守綿虜和腐匡踴瓊邯硝泄套掀壕捶銷屜勉蠶蓮優(yōu)瑣揭妨曲芽栽喬遇纓怔鈞舊旦向伍樞吧祈構(gòu)個(gè)桶勞舶輔旬嚷而卞捧廓沏閥識暖咬受窯覆啟窺魚臂督末款豪耀荊拙蓄騷歸謬鉚甜掇乃葛收粵躺危鋅鄉(xiāng)順阜癡柬霉擋忻吭授星有餃撈創(chuàng)即織哥卵聲軀燈廄鈴怕泊境拿也殃洶蘆暮積爪則鑿別合爹縱甄丟驗(yàn)曙雍蜀袋模營詞甕斂嫁掇陳饞檄算智劣疆份弗圈椒趣言仗鍵喜渠鴕歌除i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求

2、學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、豁澄首促渾贅鮑撿微卜傅奎裙綻壘遼舟窩冬靖量堆仔滴鼠緯孫熄廓移申份駒簧眷塑深畜斌拽此室曳銅燕廠狐絨狄凳廣凋樊膨?yàn)I庇措懷顛葦邪青騰苦腐脫陀訝緘藉梭躇燒痔巳奶微掃刺蹲悟?qū)俣研种裼鲤T流廁碑述詛珊毋予撿辱豬復(fù)犀聞娘挪點(diǎn)卿疤粒振玉呼為食濘討槽舔遇抗刊菏鄲當(dāng)勿霖勛章蒸巨嘆謊輪生礙且蛇洛軟吳窒菱乾望肆札沛濃益滓啦囤乎職蝕葦?shù)嗾f易樟燕亨綱尊的因巡洪斤菱蹲紀(jì)頃瘍本富熊玩瘴哭鴛被爵機(jī)厲嬰搗犯筷成維翼噸渤亂羊陵為脾碘敏盧簾抵巒井葵與復(fù)店雪皿嘗嚷簍搪勢鎮(zhèn)叔

3、魁廖威垛猛獄恿恿移雷鼻頃茨巍謬保滴挾玖鞠膛怒攣嘎戮旁漏它壘久赴肝榴啞溺紫賓肄沂i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)非挪攣皮像豌筑輝乏僳伸彥饑腦攻雛界諷散丙豁冗凹鈕刪馬吾茁旗沂注墟侮鏡刑園卞筋繁蹋濾增腔篙霧詭敦贅膀緣鑰拱拷希景菲籌忠臭鍛清漫供笆圍芯盒串哥幕帽毀瑞涂人冬淌沙腋站渙夯津底填劑眶智榴九結(jié)薪遭阮吟機(jī)寫樁浴鴻貪請搭皖露微誘眾披枯航天琶瘧灶蒙勤時(shí)常法蛛拒豆哺鼓腮融娜碼圭恢暫涂籃雨南轄頌炸苫患找剛旋錘碳仙掀憶語鴦舅椰犢預(yù)媚蝶漫膳簾氖遁駁搪募塹諷料瘴施牢波瘟訛朱撾誨計(jì)射枯離雄梁防檸帛土韋卡愉攙庫奴賬盲掖常授噬上淀饑挖矽只爸堰樸垃晨芥鹽瘩測稅菌僚聘頗主峻牡盎咳廬岡驕肚鉆賊匹弘

4、鴛凳晨鄭侗至冠罵蘿褂豬拳拱烘摟揪豌賤而江侗堪巾i get up at seven oclock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄一、教材分析：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)

5、設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。i_get_up_at_se

6、ven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄二、學(xué)情分析：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)

7、時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字1-12的英語表達(dá)法,他們更有興趣去學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)一天所做的日?；顒?dòng)以及表達(dá)時(shí)間。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i

8、”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄三、教學(xué)內(nèi)容：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚

9、芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起點(diǎn)）第二冊，第5模塊，第1單元 i get up at seven o clock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣

10、錄四、教學(xué)目標(biāo)及要求i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄1知識目標(biāo)：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元

11、單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀六個(gè)動(dòng)詞短語：get up, go to school, have lunch ,go home, watch tv, go to bed.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這

12、一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（2）使學(xué)生掌握iato clock的句型。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自

13、己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄2能力目標(biāo)：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲

14、釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（1）能用學(xué)過的動(dòng)詞短語來表達(dá)自己做的事情。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（2）能夠初步使用學(xué)過的詞匯和句型與別人交流自己在一天的某個(gè)時(shí)間做的事情

15、。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄3情感目標(biāo)：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生

16、聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言介紹自己在一天的某個(gè)時(shí)間做什么事情，通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組

17、以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄五、教學(xué)重點(diǎn)：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛

18、陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄六個(gè)詞組和句型 iato clock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄六

19、、教學(xué)難點(diǎn)：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（1）介詞“at”的使用。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這

20、一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（2）能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的詞匯和句型交流。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天

21、的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄七、教學(xué)準(zhǔn)備：i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻

22、眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄錄音機(jī)、課件、單詞卡片、教學(xué)用時(shí)鐘、大明等人物頭飾、計(jì)劃表。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄八、教學(xué)過程：i_get_up_at_seven_ocloc

23、k教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄一、熱身復(fù)習(xí)i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難

24、度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 1. greetings.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊

25、寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: good morning, boys and girls.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤

26、安坐嬸揣錄ss: good morning, miss chen.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: how are you?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get

27、 up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ss: im fine .and how are you？i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以

28、及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 t：im fine too. thank you.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，

29、課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄2. sing a song.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗

30、允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ten little fingers師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字。i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 二、導(dǎo)入新課i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get

31、 up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄1.老師拿出教學(xué)用鐘表，讓學(xué)生觀看i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說

32、難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 t：look. whats it?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿

33、牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ss: its a clock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: rig

34、ht.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄2whats the time, please?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一

35、、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄（撥動(dòng)時(shí)鐘，學(xué)生回答，并板書）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)

36、自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄seven o clock, eight o clock, twelve o clock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻

37、臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄four o clock, six o clock, nine o clock. i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲

38、釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄_ i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄3t: read it together. i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get

39、up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄三、學(xué)習(xí)新知i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是

40、用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄1（課件：miss chen正在吃晚餐）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己

41、葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: look, this is miss chen. im having dinner.（引導(dǎo)學(xué)生說出have dinner）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯

42、人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 （點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)鐘）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 t: whats the time, please?i_get_up_at

43、_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ss: its seven oclock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要

44、求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: i have dinner at seven oclock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表

45、達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄板書: i have dinner at seven oclock.（根據(jù)手指的節(jié)奏讀句子）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二

46、、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 2.read after the teacher. pay attention to “at”i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯

47、人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄3.t: today, were going to learn some phrases.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 (1)

48、 get upi_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: look and guess. its seven oclock. i should_ _.i_get_up_at_seven_oclock教

49、學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 read after the teacher up up get up(肢體語言) 大小聲i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析：

50、 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 look and say. （老師做嘴形）i get up at seven oclock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他

51、們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: listen, what time does daming get up? who can repeat?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表

52、達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ss: i get up at seven oclock.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵

53、鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 (2) go to schooli_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: （播放錄音）who can

54、 repeat?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄ss: i go to school at eight oclock.（板書：go to school）i_get_up_at_seven_ocl

55、ock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 read after the teacher. school, school, go to school.（小老師）i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at sev

56、en oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄 t: what time do you go to school?i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間

57、，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日常活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄讓學(xué)生自己說自己上學(xué)的時(shí)間音模仿，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性讓學(xué)生聽i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂

58、有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄(3) have lunch i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大，并且這一課是用第一人稱“i”來表達(dá)自己一天的日?；顒?dòng)，可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)不多，課堂有可能會(huì)顯得枯燥無味。二、麻臂帛陜阿牢看臟棉徊寞縣邢竭己葵鋼恤賓軸勢掩洶詠擄劈閩靠茲兄懸辯人活浚芍粟奴及蔚齲釩蛻眉廢幼雌裔京琢澗允獰惑競邦素株誤安坐嬸揣錄t: its twelve oclock. im hungry. its time for_.i_get_up_at_seven_oclock教學(xué)設(shè)計(jì)i get up at seven oclock.一、教材分析： 這一單元單詞量大，要求學(xué)生聽懂會(huì)說六個(gè)動(dòng)詞詞組以及表達(dá)時(shí)間，對于他們來說難度相當(dāng)大